简介：苏州新区实验小学紧紧围绕＂提升儿童学习力＂的目标,为儿童的＂自然和谐的发展＂努力构建绿色的生态课堂,通过＂以点带面＂的样板教学工程、改革课堂评价模式、强化科研意识等促使师生自然、健康成长,充分展现师生主体精神,提升儿童学习力。

简介：<正>作为学校的道德领导,校长应真正将"德育为首"的理念落在实处,要认真研究和思考自己和学校的教师、职工和学生如何形成共同的发展愿景?形成什么样的愿景?自己的学生将来应该成为什么样的人?应该有什么样的生活理想和追求?应该有什么样的道德理想?应该有什么样的职业理想?应该在学校

简介：<正>要写出高质量的研究论文,不仅要提升自己的理论高度,而且要拓展自己的研究视野.从理论层面上讲,要深入理解数学教育理论,才能使论文有深度.数学教育论文中对其他研究方法的借鉴和引进特别值得赞赏.像对胡塞尔现象学方法的运用,在国内数学教育研究中还很少见到,这种对于现象学方法的借鉴和使用,将会对数学教育研究大有裨益.我们要突破传统实证研究的藩篱,全方位、多角度地

简介：基于幼儿的年龄特征与心理特征,幼儿数学教学过程中,教师应该全力营造愉悦的学习氛围,进一步激发幼儿学习数学的兴趣,亲身体会到学习数学的乐趣。本文主要对幼儿数学教学中如何激发幼儿的学习兴趣进行分析,并尝试性提出具体的措施,进而提升幼儿数学教学效率与效益。

简介：摘要小学生写作能力的培养已经成为每一位小学语文教师高度重视的问题，怎么提高学生的作文水平，也是教师们一直在探索的问题。孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”的确，兴趣是最好的老师。在作文教学中，激发学生写作的兴趣，排除学生害怕写作文的心理因素，才是提高作文质量的重要前提。

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简介：教师是决定一个区域教育教学质量的关键因素，然而时下江苏省苏州市吴江区初中地理任课教师的构成呈现如下特点：专业知识较缺乏，变动性较大，专职教师比例小等。基于此，为了提升本区初中地理教师的素养，更好地适应新课标背景下的初中地理教学改革，决定对本区地理教师现状进行一番深入细致的调查，并制定出提升本区初中地理教师素养的措施。

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简介：写作作为语言输出的一种高级形式，需要大量的语言输入，教师可在平时教学实践中以读，说，练等多种方式增加学生词、句、篇的输入量，让学生在不断的练笔实践中逐步提升写作的能力。

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简介：摘要基本活动经验的积累与提升受到越来越多教师的关注，但在经验积累中往往存在“单纯在想象层面感悟积累”和“局限在操作层面进行积累”，出现断层。推想，作为操作与想象的中介，是实现活动经验积累与提升的有力抓手。为此，笔者认为，基于活动操作进行合理推想才是学生活动经验积累与提升的最佳契合点，而且这种推想活动可以贯穿各个数学领域的学习，通过有序开展推想活动，能帮助学生建立必要的核心经验，发展核心观念。

简介：历史名校拥有独特而宝贵的文化资源。作为百年名校,春晖中学注重梳理自身的文化脉络,基于历史与现实,准确定位发展方向,通过行动研究用春晖文化不断滋养学生,在文化传承中实现文化立校。

简介：高校思想政治工作是在一定的环境中进行的。社会小环境和社会大环境不仅对人的思想政治品德的形成和发展具有重要的影响作用,而且对思想政治工作的形式和内容也有影响。这种影响是多方面、多层次的。本文将结合当前高校思想政治工作面临的困境进行分析,从而提出创新发展对策。

简介：辅导员博客借助自身优势已成为高校网络文化建设的重要力量，可以发挥深度沟通、价值澄清等多种作用。要建设好辅导员博客需要辅导员加强核心价值观宣传，需要高校制度层面的支持，需要网络环境的净化与媒介素养的提升。建设好辅导员博客有利于培育与创新高校网络文化。

简介：在开展学生心理健康教育工作中,＂以人为本＂理念是首要的,是前提和基础。目前许多学校在学生心理健康教育工作方面还存在不足之处,导致学生心理健康教育工作成效性不佳。要实现学生心理健康教育工作的创新性发展,广大学校应该突破现有教育模式,探索新的教育实践方式,真正将＂以人为本＂的教育理念落到实处。

简介：摘要TAFE英语教学质量直接影响中澳合作办学项目学生的培养质量。为提高TAFE英语教学质量，保证合作办学顺利进行，我校对引进的TAFE英语课程体系进行了改革创新。在教学方法的改革中，基于能力本位的培养目标，确立了情境教学法、任务教学法、学习策略教学法等，力求使学生既能够更好地掌握学科基础知识，又能够提高综合素质和能力。

简介：特殊的地理住王和独特的地方文化，造就了异彩纷呈的闽南文化。漳州陶瓷历史悠久。沉淀深厚。近年来积蓄力量，作势待飞，打造漳州特色陶瓷产业恰逢其时。陶艺创新、教育先行。兴办“娱乐型陶吧”、开设“技艺型陶设”、发展“创作型陶艺”、构建“学术性交流”平台，必将对闽南陶瓷文化的可持续发展起到积极的作用。

简介：会议主题：教师教育质量与学习分主题：教师教育体系与质量；教师和教师教育的质量属性；教师教育与教师学习；教师教育与学生学习；教师教育与教师发展的创新理念与实践