简介：摘要：随着新课标颁布，整本书阅读越来越受到重视。传统的阅读教学让学生的阅读浮于表面，依托适宜的阅读单，可以帮助学生提取信息、厘清故事情节、分析形象、领悟写作方法、深化理解领悟、进行深度思辨，促进学生深层阅读能力的形成。

简介：

简介：【摘要】：如何让学生成为每节课的主人、成为参与者，而不是旁观者呢？特别是在《原始凭证填制与审核》教学中，理论加实操，只有真真培养出学生的兴趣，才能更好的完成教学任务，做到事半功倍。笔者综合了当前教育改革的流行做法，以业务为导向，将课堂教学以简便性、可操作性、有效性的做法，把它归纳为“三单五步”的教学模式。

简介：摘要：“第二课堂成绩单”是新时代提升大学生素质教育的重要措施，为了进一步提高大学生的创新意识，高校在多个领域进行了一系列的实践活动，并取得了良好的效果。在全面实施素质教育的同时，我国高校的教学体制也面临着前所未有的挑战和新的机遇，必须在原有的教学内容与方法上进行创新与优化，以适应当今社会的发展，培养出更多符合国家要求的高质量人才。本文以此为依据，对高校共青团“第二课堂成绩单”制度下的育人模式进行了较为系统的探讨与分析，以期在实施“第一课堂”的基础上，进一步强化“第二课堂”的建设。

简介：摘要：小学阶段的体育教学活动主要是为了帮助小学生们锻炼体魄、强身健体，让小学生们能够在小学阶段的校园学习生活过程中形成良好的体育运动习惯，并通过体育的相关教学活动掌握一定的体育基础常识，同时引导小学生们正确合理地发展自己的体育爱好，让小学生们能够通过小学阶段的体育教育过程得到良好的体育技能以及身体素质锻炼，不仅如此，小学阶段的体育活动还应当要引导小学生们在运动的过程中培养正确的思想价值观念，让小学生们能够在体育的相关练习过程中实现个人思维意识的不断成长。因此，为了更好地实现新时代所赋予体育教学的基本目标，我们就需要对传统的体育课堂进行一定的改革和创新，本文主要分析了学练单在排球的传球教学所具有的重要作用，并希望利用学练单来提升当前小学阶段的体育课堂教学效果，促进小学体育教学的再探索。

简介：摘要：对口单招强调的是以专业技能成绩为重要录取依据的招生办法，因此在中职电子电工类专业的教学中，应当尤其要重视与加强技能教学实践。通过明确专业技能目标与构建阶段教学流程、联系实际生产生活与培养学生操作兴趣、加强师生互动实践与提高自主学习能力、开展小组合作活动与培养合作探究能力，为学生或者小组创设更加丰富的实践机会，更好培养学生的动手操作能力，更好基于“教学做合一”落实教学实践。新时期的中职对口单招电子电工专业中，教师结合以上策略开展技能教学实践，能够达成电子电工技能教学目标，并反哺专业课程的教学。

简介：【摘要】 “公顷和平方千米”学习中，学生最大困难在于课堂缺少直接体验的机会，难以建立空间表象，如何帮助学生建立清晰表象，发展学生空间想象能力？本课以问题解决为主线，以“问题导学单”为载体，恰当运用三张导学单，即预学单、探究单和诊断单，有效适应学生学的特点与规律，顺学而导，以导促学，发展学科关键能力，构建“学导课堂”。

简介：【摘要】研学是学校教育、家庭教育、社会教育相衔接的实践性学习形式，越来越被大众所认可。幼儿园开展系列研学活动，已成为一种常态。一次有意义的研学活动，不仅能锻炼幼儿的动手能力，更能培养幼儿的科学思维方式和学习能力，作为研学活动中不可或缺的研学单，具有重要作用。本文以小班幼儿“暑假亚运研学之旅”活动为例，依托研学单在不同阶段的设计与使用，从研学先行单——研学进行单——研学后续单，三个阶段的研学单有针对性满足不同幼儿的发展需要，提高幼儿的实践能力，促进幼儿深度学习。

简介：摘要：为了保证小学数学课堂教学获得高质量的教学效果，文章从小学数学教学现状分析为基础，探究了“三单”在小学数学教学中的实际应用，并就此提出了根据发展需要，设计“课前预习单”、依托数学活动，设计“课堂学习单”、设计“课后延学单”，内化新知识等应用方式，目的是培养学生的思维能力和创造能力，为今后的学习打下坚实的基础。

简介：摘要：本文首先详细探讨了高中化学复习课的重要性，包括巩固知识基础、强化解题能力、增强学习兴趣、培养学习方法和学习习惯以及增加学科交流与合作等方面的作用。接着，着重探讨如何构建高中化学复习课的教学模式，包括教学目标的设定、教学内容和教学资源的选择，以及教学方法和策略的设计。本文有助于提高高中化学复习课的教学效果和学生学习成绩。

简介：摘 要：音乐是人们在日常生活中不可缺少的一种艺术元素，通过不同类型、不同风格的乐器演奏，人们可以感觉到音乐中不同的情感，也能够有不同的音乐理解。针对乐器演奏而言，将其纳入到小学阶段的音乐教育之中，是贴合素质教育的根本要求，能够不断地培养和增强学生的艺术能力和音乐素养。而为了更好地进行器乐教学，可以结合多种教学内容，如唱歌教学等，促使学生充分释放其自身的创造力，并发散思维，进而实现学生实践能力和审美素质的显著增强。

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简介：摘要：当今时代，伴随着社会的进步，艺术也在不断的发展。音乐教学作为艺术的传承，在现代的教学模式中，要以学生为教学的主体，不断的探索教与学的模式，提升教学的水准。在音乐教与学思维模式的创新中应从学生和教师两方面来进行，传承传统教学中的优点，并去其糟粕，教与学相结合，探索出科学、高效的教学模式。文章以扬琴教学为例，对现阶段音乐教学的现状以及音乐教与学思维模式的创新作了一些分析。

简介：摘要课堂教学是双边互动的。在课堂教学中，教师与学生的关系不应有主次之分，不仅仅是教师“导”→学生“学”，而应是互助的教学模式，即学生“学”→教师“导”、学生“导”→教师“学”等。“学”与“导”是参差存在、交替进行和发展的。

简介：

简介：摘要：中餐烹饪在传统的教学过程中，受传统以师带徒的传授理念影响，形成了以教师为主的讲、演、练、评的教学模式，在此过程中学生处于被动填鸭式的学习状态。本文根据中餐烹饪的特点，结合主题教学模式进行探究，阐述了在主题教学理念下中餐烹饪的教学案例，并总结了主题教学模式在中餐烹饪教学中遇到的困难挑战。为中餐烹饪的教学模式找新的路径。

简介：【摘要】随着新课改的不断推进，人们越来越注重学生“独立、自主、理性与质疑”的思维能力。思辨能力对学生的学习有着重要的作用，但教师也要辅以正确的教学策略，在学生思辨性阅读中给予正确的引导，这样才能有助于学生思辨能力的提高。而在小学高段语文思辨阅读训练中，可以有效提高学生的学问思辨能力，这也让小学语文思辨阅读越来越受到教师的重视，成为众多语文教师的教育目标。

简介：摘要：小学语文作为基础教育当中的关键部分，对于学生的综合能力的提升以及核心素养的发展有着积极的作用和价值。在小学语文教学当中，通过设计语文任务单，能够将教学目标转化成为学习任务，从而使得学生在明确目标的指导下开展学习。阅读、思考与表达是语文学科的首要学习目标，“读思达”是一种全新的教学方法，应用“读思达”教学方法能为小学语文教学提供更加多元的发展空间，调动学生的感官认知与思维能力。基于上述所言，本文主要围绕着“读思达”视域下，如何通过语文任务单提升小学语文高年级教学水平，提升教学有效性展开了论述，以供相关人员参考。

简介：摘要：提高整书阅读的深刻性，寻找适合学生的阅读方法，越来越成为教师需要考虑的阅读教学问题之一。对于整书阅读，笔者依托学习单，从分类摘抄重点、深化故事内涵、拓展故事形式三方面提高学生阅读的深刻性。

简介：摘要：结合信息技术课堂的特点，本文将国内外风靡一时的翻转课堂进行优化，尝试课内翻转。即将翻转课堂的课程自学移到课内，并且将知识消化融合为一课时的模式。翻转课堂的精粹之一：自主学生任务单，以任务驱动指引学生通过各种信息来源获取相关信息完成学习任务。所以，制作一份真正有指导作用的任务单，是实现课内翻转的重要保证。作者结合《设置工作环境》一课设计了自主学习任务单，具体阐述了信息技术课程课内翻转课堂中自主学习任务单的设计与应用。