简介：摘要：初中德育教学中的情感教育策略对于班主任的角色扮演至关重要。本文围绕培养学生良好情感品质的目标，探讨了情感教育在初中德育教学中的关键策略。通过激发学生的情感共鸣和情感体验，建立师生之间的信任与亲近关系；借助情感化的教学方式，引导学生形成正确的情感态度与价值观；通过情感教育实践活动，促进学生情感素养的全面提升。这些策略有助于班主任在德育教学中发挥更为积极的作用，构建和谐的班级氛围，培养学生健康成长。

简介：摘要：英语作为全球通用语言，在全球贸易中发挥着巨大的沟通交流作用。高校作为培养人才的重要基地，对提升学生英语水平具有重要责任。然而高校英语教学中多元文化的缺失导致学生跨文化交际水平低，无法在专业的情境下运用英语开展交流活动，部分学生无法满足跨文化交际的需求。基于此，本文以多元文化视角下高校英语教育教学为题展开探讨，谨以此为相关英语教师基于多元文化视角实施英语教育教学活动提供灵感。

简介：摘要：如今，随着我国教育的加快发展，在语文学科中，充满了丰富多彩的课程知识，涉及到多个领域、多个学科，对培养人的人文素养以及情感认知具有显著的作用。但是在现代语文教学中，多数教师将教学重点放在了课程知识的传播上，而少有注重培养学生的情感素养，因此情感教育便成为小学语文教学中的缺失，学生只能理解文本字面的意思，对其情感内涵无法体会，这对学生综合素养的提升也产生一定的阻碍。因此，笔者针对情感教育的内涵，结合小学语文实施情感教育的意义，提出几项语文教学中实施情感教育的策略，旨在丰富学生学习中的情感体验，推进小学语文教学水平的提升。

简介：摘要：美术教学是小学“五育”教育的重要一环，加强美术教学工作开展，教师要关注到小学生审美能力、审美素养的培养，以实现小学生全面发展及进步的教学目标。在小学美术教学中，建立起审美教育模式，将立德树人理念与美术教学做好结合，推进小学美术教学改革的深入开展，使小学美术教学能够与时俱进，以深化小学美术教学改革，提升小学美术教学实效性。本文从审美教育视角入手，对小学美术教学问题进行针对性把握，提升小学生参与美术课堂学习的兴趣，建立起美育教育模式，发挥小学美术学科教书育人的功能及作用。

简介：摘要：现如今，我国经济发展十分迅速，许多老师对智障儿童进行康复时，往往只注重了文化知识或专业知识的传授，而忽视了技能的训练，使所传授的知识过于呆板，脱离实际，这样往往使学生的厌烦情绪产生，使教学效果不佳，那么通过劳动技能的学习，不仅可以培养智障儿童的劳动观念、劳动态度，而且还十分有助于对学生进行康复训练，矫正和补偿他们的身心缺陷，发展健康的个性品质。为使智障儿童能够自理生活，掌握一定的劳动技能，并能与人正常、较好地适应现代社会生活，因此，对智障儿童的劳动训练是非常必要的，它是智障儿童最有效的康复手段。

简介：

简介：摘要:课堂是学生汲取知识的重要场所，教师在向学生传授理论知识的过程中融入情感教育，可以避免课堂显得枯燥乏味，进而提升学生的学习兴趣和学习质量。本文笔者结合自身小学数学课堂教学的实践经验，针对教学中情感教育的渗透谈谈看法。

简介：[摘 要]长期以来,由于课程设计上的封闭性,教师和学生的生活、情感、价值观等丰富的素材性课程资源通通被排斥在教学过程之外。教学过程演变为纯粹的客观学习过程,老师教学生学,除了与考试有关外,与他们的生活、人生无关。面对这样的教学状况,要求创新课堂教学:一是教师角色要转变,教学理念要更新。二是提高思想政治教师的知识素质。三是展现生活情境,活化教学过程。四是结合新课程要求,采取形式多样的教学方法。五是创造问题情境,培养学生的质疑能力。

简介：摘要：小学阶段的学生缺乏丰富的情感体验，在阅读教学中常常无法正确把握作者的情感表达，无法感知作者的浓厚情感。为此，小学语文教师应该积极探索小学语文教学中情感教育的可行性策略，以学生的情感需求和情感体验为落脚点，探寻情感教育的融合方式，挖掘教材中的情感教育元素，以适宜的教学策略呈现出来，引导学生感知语言文字之美，体会作者的情感表达，提高学生的语文学习能力，促进小学语文教学质量的提升。

简介：摘要：县域内教育教学督导创新与实践探究是指在一定的地理区域内，对教育教学管理、组织实施、质量评价等方面进行系统性、全面性的研究和实践活动。这种探究旨在提高教育教学质量，促进教育公平，推动教育事业的可持续发展。小学数学教育是小学教育阶段，最为关键的一环，能够培养学生逻辑思维能力，以及图形想象力。小学数学教师应当鼓励学生提出质疑并启发学生进行思考, 引导学生自主探究知识以提升学生的创新能力。探究小学数学教学中学生创新能力的培养策略, 旨在为一线教学提供理论指导。

简介：摘 要：随着新课程改革工作的开展，教师的教学理念得到了进一步完善，不仅重新定位了师生角色，也将培养学生的综合素养作为了主要的教学目标。教师要正确理解教学中情感教育的内涵，在数学课堂教学中联系教材和实际，适时进行情感教育，同时以身作则，以稳定的情绪和爱心来对学生进行情感教育。

简介：摘 要：对小学音乐教育来说，是美育的中心，要想促进学生的身心健康发展，就必须要采取一些切实可行的措施，才能促进学生的身心健康发展。要达到这个目的，老师可以通过实施趣味性教学，组织趣味性的音乐教育活动，与学生的身体和心理特征相适应，提高小学音乐教学的效率，增强学生的综合素质和能力。

简介：摘要：目前，我国正处于全面推进素质教育的重要阶段，致力于为学生全面发展创造优良成长空间。初中体育教学作为素质教育组成部分，不仅是初中阶段基础学科之一，更是帮助学生建立健全综合素质的有效途径。但是，当前许多初中阶段教学中，由于追求升学率，体育课堂经常被其他科目占据，这便使得体育课程的素质教育工作很难得到有效提高。基于此，本文将针对初中体育教学中渗透素质教育的有效性策略加以探索研究。

简介：摘要：本研究采用文献分析、案例研究等方法,针对中职教育教师角色的转变进行探讨。研究结果有利于促进中职教师正确对待自身角色的转变，有助于优化教学过程，提升教学质量。

简介：摘要：音乐课程是中职学前教育专业中一门重要学科，能够提高学生的综合素养。在素质教育的视野下,音乐教师需要运用有效的教学策略,组织音乐教学活动,促进学生的全面健康发展。传统的应试教育过于强调科学文化知识的灌输,忽视了学生兴趣爱好和个性化的培养,给学生的全面健康发展造成了极大的阻碍。当代的中职学前教育专业音乐教师要提高音乐教学水平，针对于传统教学中存在的问题进行深入的剖析，大胆改革创新，从而有效提高中职校音乐教学质量。中职学前教育专业声乐教学，要以学生的发展为本，重视、促进学生的发展，充分肯定学生的优势与特长，使绝大多数学生体会到成功的喜悦，从而树立自信、走向成功。这就要求教师对中职学前教育专业声乐教学目标的定位、教材的取舍、学生能力的培养等方面进行有效创新与实践，才能使中职音乐教学达到预期的效果。

简介：

简介：摘要:数学是初中阶段学生必不可少的重点教学内容之一，在情感教学当中，最为关键第一个特点就是“知情并行”。所以，本文对初中数学教学中渗透的情感教育进行探讨，希望能够为广大教育工作者提供参考。

简介：摘要：在数学课堂上开展好情感教育对于提高教学效果、提升学生素质，具有不可替代的重要作用。在小学数学课堂上实施情感教育，要求教师有充分的感情投入，提高课堂教学的趣味性，并努力提高自己的素质。

简介：摘要：现阶段，基础教育改革的不断深入发展，为全面提高学生的综合素质，学校应当重视美的教育，提高学生的品德修养和审美情操，使他们逐步形成良好的个性与健全的人格，进一步促进德、智、体、美和谐发展，在小学阶段将美的教育渗透进语文教学活动中，让小学生在学习知识的同时，获得美的感悟，感受到美的熏陶，完善自我，从而陶冶学生美感、培养审美感受力。本文通过分析美的定义与重要性、小学阶段审美教育的意义，从而在小学语文教学中引导学生挖掘美。

简介：摘要：2021年“双减”政策颁布实施，中小学生作业负担减轻，自主闲暇时间增加，由于基础教育长期以来缺乏利用闲暇时间促进学生全面发展的意识和经验，家长、老师和学生出现了不同程度的闲暇焦虑，如何改变这一现状成为重中之重。本文从地理学科视角对初中地理教学渗透闲暇教育提出几点策略。