简介：移动互联网是一种通过智能移动终端,采用移动无线通信方式获取业务和服务的新兴业务。4G时代的开启以及移动终端设备的凸显为移动互联网发展注入了巨大的能量,也深刻地影响着我们的教育,影响着学校教师和学生,影响着学校管理。

简介：摘要对于火力发电厂而言，再热汽温长时间的偏低对机组有着严重的不利影响，再热蒸汽温度降低会引起汽轮机焓降减少，降低机组经济性。汽温降低使末几级叶片湿度增大，叶片冲蚀加剧，为维持额定负荷，需增加进汽量，会增大轴向推力，使叶片过负荷。汽温急剧下降时，还会使汽缸、隔板、叶片等高温部件产生很大的热变形及热应力。因此提高2号机组的再热汽温是一项非常必要的工作

简介：对联文化源远流长,但有些学生往往对形式多样的对联题感到吃力。本文以较常见的几种对联题型为例,来解读高中阶段所需了解的对联基本知识,并进行相应的答题指导。一、对联基本知识：对联,是指由两串等长、成文并互相对仗的汉字序列组成的汉语特有的文学形式。通常情况下,高中阶段所遇到的对联要满足五“相”原则,即上下联字数“相等”、

简介：下面就物理图象上面积、斜率解决物理问题的优越性,举例呈现,预期抛砖引玉.1图象上状态点坐标所围的面积表示电源的输出功率例1（2013江西鹰潭一中）电池甲和乙的电动势分别为E1、E2,且E1＞E2,内阻分别为r1、r2,若用这两个电池单独向某一电阻R供电时,这个电阻所消耗的功率相同.若用电池甲、乙分别向另一个比R大的电阻R＇供电,R＇的电功率分别为P1、P2.则A.电池的内阻r1＞r2B.电池的内阻r1＜r2C.电功率P1＞P2D.电功率P1，

简介：选用一道较高难度的高三联考客观试题，让学生绘制核心知识导图，然后进行说题，最后写出答案．融画、说、写于一体，多维度对试题进行剖析，提升学生对试题的理解，更好地促进解题教学．

简介：亚里士多德曾说：“大自然的每一个领域都是精彩绝伦的。”但我们的孩子却很少有机会体验大自然的奥妙，城市化的生活，应试化的教育，让孩子失去了与大自然亲密接触的机会。

简介：在偏爱极简主义的时代，统计图的外观也与之前大不相同了。快来欣赏一下设计师们是怎样一步步改造统计图的吧！

简介：语言和图像是符号世界的两翼,二者在表述与传播上各具特点,存在互补与竞争关系。在当今文学图像化的＂读图时代＂,随着文学图像学的兴起,＂语图批评＂应当成为古代文学研究的一种新视角、新方法,其在古代文学现象、文学活动研究及文学接受、文学史研究中具有独特而重要的方法论意义。

简介：思维导图是建立在形象思维基础上的，运用起来简单、高效。思维导图主要通过图文并茂的形式将各个知识点、主题进行有机连接，并以相互隶属、层层推进的方式展现知识脉络，由此让全部的知识点变得一目了然，学生在观察的同时可以在脑海中迅速建立系统的知识框架。

简介：作为北方山水画派的开创者,关仝与其师荆浩在画史上被人并称为＂荆关＂。虽然师出荆浩,但关仝学习上并不局限于荆浩,所创作的山水画在立意和造境上都能超出荆浩的格局,表现出独特的风格样式,被世人称为＂关家山水＂。本文以《关山行旅图》为例,试图从意象、笔墨、立意、造境等几个方面对关仝山水成就进行再认识。

简介：内容摘要大量的单元主题图、情境图是新课标数学教材的最大特点之一，想要让这些场景素材发挥优势，就要求我们教师必须创造性地处理和使用主题图、情境图，将其活动化、现实化，赋予生命的活力。文章结合西师版小学数学教材阐述了单元主题图与情境图的应用策略。

简介：摘要在初中地理教学中，图是传播地理知识重要的载体。图形象、直观地展示了地理学科的特点，发挥着文字所没有的功能。所以，在地理教学中以图导学对教学效果的提升意义重大，能更好地提高教学质量。

简介：思维导图又叫心智图,是表达发散性思维的有效的图形思维工具,它最早由被称为＂智力魔法师＂＂世界大脑先生＂＂记忆力之父＂的英国人东尼·博赞所创造。它通过运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。归根结底,思维导图就是一个将思维可视化的过程,它能够在绘制的时候同步使人进行思维内容的整理,扩散,于教学,它能提供很大的助力。

简介：摘要借助思维导图教学是新形势下一种新的教学方法，是在放射性思维研究的基础上形成的一种理论体系。初中数学教学中，教师借助思维导图可以搭建教学知识框架，引导学生结合思维导图进行发散性思维训练，培养学生的数学思维，促进学生数学综合能力的提升。由此可见，思维导图在初中数学教学中具有重要的作用。

简介：本文通过分析思维导图对小学英语高年级故事教学的促进作用,结合教学实际,从剖析文本、记忆文本和拓展文本三方面探讨了思维导图在小学高年级英语语篇教学中的应用策略,期望能为小学英语教学实践提供一些帮助和指导.

简介：《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求＂重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作水平＂。因此,作文评改不应该是教师一人唱独角戏,而应该让学生参与到评改中来,成为作文评改的主人。只有这样,作文评改才能扎实有效,事半功倍。近年来,笔者将思维导图引入小学作文评改教学中,极大地激发了学生的评改兴趣,提高了学生的评改能力,进而提高了学生的作文水平。

简介：摘要在地理教学中，如何提高学生的学习兴趣已成为地理教育的一大难题，为此教师必须在教学中多花心思，多做努力，创造一个有意义的地理课堂。近几年我们高中地理教学引入思维导图，思维导图在我们少数民族高中地理教学中的应用，反响很大。

简介：知识经济时代,现代学徒制提倡学生在学校与工作场所轮换接受教育,并在各个方面进行融合和衔接。但在学校和工作场所中,知识的类型、传递及学生的学习方式均有很大不同。分析不同场合知识的类型,研究不同场合中的教学模式,有利于现代学徒制的实施,满足工作学习一体化的需要。

简介：民族类普通高等学校是将我国少数民族或民族地区作为教育对象或服务区域的教育实体或教育机构,主要包括民族学院(大学)、民族高等院校和民族自治地方高等学校等三种类型。当前我国民族类普通高等学校分类体系存在着结构性失衡的问题,其出路在于推动改革,建立与民族地区实际需求相衔接的新的学校分类体系。改革的方向是提升"应用型"、"复合型"和"技术技能型"人才培养能力,达到民族类普通高等学校布局比例、类型比例、学科专业比例、招生类别比例的"四个要协调"。而其关键是要解决好"类型比例"和"招生比例"协调发展问题,还需建立新的民族类普通高等学校新的人才培养和办学质量的评价系统。

简介：通过对园所自主性区域师幼互动案例收集与编码分析,将师幼互动分成隐性与显性两种类型。其中隐性师幼互动分成材料投放、区域位置设置、区域环境创设三个主题;显性师幼互动分为教师发起的师幼互动和幼儿发起的师幼互动,其中教师发起的师幼互动分成了活动玩法指导等5种主题类型,幼儿发起的师幼互动分成了活动成果展示等5种主题类型。