简介：同一个活动主题，可以有多种教学设计。对于每种设计，我们都在探求更好的教学方式。但综合实践活动课的首要问题，不在于用怎样的课型来建构课堂教学，而在于所开发的内容，采取的活动方式是否符合儿童特征，是否符合综合实践活动的基本特征。

简介：一、激起生活体验引入高挑的身材，素洁的衣着掩不住青春的洋溢，大而有神的眼忽闪着灵动的光，沉着自信的童敏走上讲台，听课席上所有的目光顿时聚焦于这位来自泸州的年轻教师身上。她淡定的微笑、一口纯正的普通话立刻吸引了所有在场的人。童敏以充满童趣的语气与孩子们开始了谈话，她问孩子们在家妈妈都以什么昵称叫自己，学生立即活跃起来，各种不同的答案都极具一分“爱”，有孩子答出“宝宝”，童敏哈哈大笑，她说着“这大概是通用的爱称吧”，然后示意上课。

简介：寓教^TM交互式液晶一体机（液晶白板）面世一年多来,已在教学、会议、展览等领域取得了巨大的成功。产品经过不断的改进,致力于让更多用户使用方便,有更加良好的用户体验。从一体机的日常使用中发现,为了使环境美观、应用便捷,

简介：《文心雕龙》曾经这样描述联想和想像的作用：“寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里。”意思是当作家凝神思考时，他会想像到千年之前的生活；悄悄地改变面部表情时，他的眼睛能看见了万里之外的情景。鲁迅先生曾经用“静观默察——凝神结想——烂熟于心——一挥而就”来概括写作的过程，其中，“凝神结想”的环节，也就是联想和想像的过程。联想和想像，对作文而言，如同鸟儿的双翼一样重要。那么，在考场作文中。我们如何去合理的联想、巧妙地想像呢？

简介：摘要本文就语文课程改革进行了阐述，从语文与考试、语文与生活、理论与实践、理想与现实等问题分析了语文教学改革在前行的道路上所遇到的困惑，探索解决问题的对策。

简介：

简介：对比传统住院医师规范化培训日常考核中存在的问题，分析“医视”网络考试系统在住院医师规范化培训日常考核中的应用优势和存在问题，提出进一步优化“医视”网络考试系统的命题方式、增加心电图和影像学辅助检查判读试题、合理界定试题考核难度系数等方面的改进建议，为促进住院医师日常考核管理规范化、科学化和信息化，确保和提高住院医师规范化培训质量。

简介：摘要：《中华人民共和国残疾人保障法》在第43条中要求：组织和扶持盲文读物，盲人有声读物及其他残疾人读物的编写和出版，根据盲人的实际需要，在公共图书馆设立盲文读物、盲人有声读物图书室。[1]但我国公共图书馆视障人群服务较晚，而中小型公共图书馆开展视障服务更是举步维艰。基于此，笔者从本馆视障服务项目入手，通过分析调研情况、以往服务不足等问题，提出相应策略和对策：改善资源建设、创新服务模式、引入志愿者、提升服务理念、加强专业水平学习、丰富活动层次等。

简介：江苏省镇江市丹徒实验学校创建于2007年9月，是一所九年一贯制学校。学校位于镇江市丹徒新城明；争的谷阳湖畔，背靠绵延的十里长山，依山傍水，宁静优美。整个校园占地面积110亩，水面面积近40亩，建筑面积2．6万平方米，设计科学，布局合理，动静分明，风格典雅。学校拥有现代化的教育教学、生活设施，现有教学班60个，其中小学40个班，初中20个班，在籍学生2600余人。学校现有教职工175人，平均年龄30岁，其中市级学科带头人2名，市级骨干教师11人。

简介：摘要：我国政府一直高度重视视障中医按摩职业教育的发展，并在政策、资金等方面都给予特殊教育学校以诸多便利，从而促使学校为社会培养更多中医按摩人才。但从实际情况来看，当前特殊教育学校视障中医按摩职业教育课程实施方面还面临较大困境，这对视障学生的学习与发展形成一定阻碍。因此，特殊教育学校必须进一步推进视障中医按摩职业教育课程改革，以促进该项职业教育的稳定发展。

简介：摘要：近年来，国内对STEM课程实践的热度逐渐升高。而当前，STEM教育面临最大的问题是如何将空泛的教育理念转变为切实的实践行动。在STEM课程中一个必不可缺的学科就是数学，而“综合实践”是数学课程四大领域之一。上好“综合实践”对提高学生数学核心素养具有重要意义。然而，一线教师往往对这一领域的教学重视程度不够。我校数学团队将STEM教育理念作为教学核心，自行研究并开发数学相关的“综合实践”拓展课程，将科学、美术、信息技术等学科与数学进行有机整合，设计新的课程并实施到日常教学中。本文就以《椭圆》为例，来谈一谈数学“综合实践”的教学。

简介：摘要：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中要求做好幼小衔接工作的要求，教育行政部门应该根据当地的实际情况制定相关的政策并采取有效的措施，积极探索幼儿园与小学的双向衔接有效性，避免提前组织儿童学习小学学科知识、举办入学选拔考试以及压缩课程、加快课程进程的问题出现。因此，本文对双向衔接视角下的儿童入学准备和入学适应性教育有效性的实践进行探究，以期促进儿童的身心健康成长和发展。

简介：摘要信息化教学，是以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在特殊教育职业中专学校，视力障碍学生因视力存在不同程度的不足。而在传统的教学中，采取了以老师详细讲解、绘声绘色描述知识点，增大盲生听觉的刺激，从而弥补盲生视觉接受信息的不足。视障学生的学习特点是勤奋好学，通过此种教学方式，盲生基本上能掌握应知应会的知识点。但怎样让盲生轻松、快乐、高效率的学习，一直是困扰特教的专业老师。随着互联网技术渗透到我们生活的每一个角落，我们能感受到它带给我们的便利。依托互联网技术的信息化教学也在润物细无声的茁壮成长。笔者从2017年初在视障课堂上，采用微课、智慧课堂、手绘视频、思维导图等信息化教学手段。意识到视障学生的授课也能实现以学生为中心，教师为学生自主学习的引导者的新型教学模式。本文以“手骨、足骨”知识章节为例，从学情分析、教材的处理，教学方法的选择、教学过程的实施及教学反思总结六个方面浅议在视障学生中如何设计信息化教学，达到提高学生学习效率的目标。

简介：内容摘要：科学探究是科学的本质特征，随着社会进步对人才提出更高要求，探究教学也不仅满足于培养学生的记忆、理解和应用能力，提出了高阶思维能力的培养，即分析、评价和创造能力的培养。本文阐述了在《牛顿第一定律》第1课时通过任务驱动学生构建、分析核心概念，培养学生的分析能力；通过合作探究促进学生手脑并用，培养多维度分析和评价能力；通过反馈评价促进深度学习，激发探究潜能，培养创新能力。略述己见，以期与同行共享。

简介：摘要:视障学生是一群与普通学生不同的学生群体，通常他们会有更多的心理问题，笔者在本文就探讨了对于特殊教育学校而言，应该如何有效回流视障学生的心理健康状况，以期能够为广大特殊教育学校中进行视障生教学的教育工作者带来一些参考与借鉴。

简介：

简介：【摘要】本文以《3-6岁儿童学习与发展指南》核心精神作为研思依据，尊重幼儿的心理、身体发展的特征，关注游戏活动开展中产生的裂变，结合教师处理及应对的手段，解析教师组织方式、改变活动（游戏）策略，从整体到个体切实促进幼儿自主性、创造力的发展，体现幼儿活动的有效性和科学性。

简介：

简介：摘要：本文探讨了初中信息科技课程中大概念视解下单元项目式教学的实践效果。以初中信息科技“加密和解密”内容为例，通过在课堂上实施该教学模式，并对学生的学习成果进行评估，发现该模式能够提高学生的学习兴趣、主动性和实践能力。介绍大概念视解和项目式教学的理论基础，阐述具体的教学实践过程，总结该教学模式的优点和需要进一步探讨的问题。

简介：【摘要】本研究旨在探讨主题式社团活动在促进视障生创新素养发展中的作用与机制。通过文献综述、问卷调查和案例分析等方法，研究发现主题式社团活动对视障生的创新素养具有显著促进作用。本研究不仅丰富了特殊教育领域的理论成果，还为实践者提供了有针对性的干预策略。