简介：一针亮眼剂（译注2）：研究人员可能找到了色盲的治疗方法对于超过一于万患有色肓症的美国人来说，一直都没有治疗方法来对付这种让他们无法分辨某些色调的病症，更别说有治愈良方了。如今，有史以来第一次，两位华盛顿大学教授与加州一家生物技术公司合作，发展出他们认为可能的解决之道：在眼睛上打一针，世界就全部变为彩色。

简介：音乐是一门情感艺术，它对人感情的陶冶是一个潜移默化的过程，其效果是深刻而久远的。音乐疗法是高校心理健康教育的重要手段，对高校学生进行音乐疗法有助于预防和治疗学生的身心疾病，调适学生的不良情绪，培养学生健康情感，开发学生创新思维和创新能力，起到重要作用。

简介：摘要

简介：摘要：绘画能够作为儿童内心语言的表达工具，将其应用于对自闭症谱系障碍儿童的治疗中，能够有效推动他们的社会化发展进程，发挥出意想不到的效果。基于此，教师既要对绘画疗法有一个深入的探索、理解和掌握，还应该结合实际情况设计具体疗法，以满足不同自闭症儿童的发展需求。因此，本文从引导自主创造、识别肖像表情以及组织团体绘画三方面对如何借绘画疗法促进自闭症谱系障碍儿童的社会化发展展开了实践探索。

简介：

简介：摘要：目的：分析维持性血液透析患者的医学营养疗法结合协同护理效果。方法84例研究对象均为2021年4月—2022年4月于我院进行维持性血液透析治疗的患者，以随机数字表法分为2组。对照组42例接受常规护理，研究组42例在此基础上应用医学营养疗法结合协同护理干预，比较2组干预前与干预6个月后营养指标（白蛋白、肌酐、血红蛋白）、生活质量[采用生活质量综合评定问卷（GQOLI-74）予以评价]，以及护理满意度。结果干预前，2组各项营养指标对比无明显差异（P>0.05）；干预6个月后，研究组白蛋白、肌酐、血红蛋白水平较对照组更高（P0.05）；干预后，研究组GQOLI-74量表中躯体功能、心理功能、社会功能与物质生活状态评分较对照组更高（P

简介：摘要：文章结合全员育人理念，从高校思想政治教育中“心理育人”的科学内涵为研究出发点，探索新时代高职院校人才培养的心理育人策略，而“全员陪伴，用心教育”与叙事疗法中特别的方式“见证团队”能够相互融合，支持学生看到他们原来自己没有看到的“闪光点”，基于此，本文对叙事疗法的概念与价值进行简要分析，并探讨了“见证团队”引入高职院校全员心理育人教育的具体措施。关键词：叙事疗法；见证团队；高职院校；心理育人

简介：摘要：绘画作为一种非常直观、具有表现力的艺术形式，被广泛应用于初中心理健康教育工作中。通过绘画疗法，学生们可以用自己的方式表达内心世界，释放情感，发现自我，提高情商和压力调适能力。基于此，以下对绘画疗法在初中心理健康教育工作中的实践应用进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在当下时代，初中生的精神负担很重，而绘画疗法则是一种“情感调配师”，它可以帮助学生抒发自己的情感，缓解紧张的情绪。该方法已成为校园心理健康教育的一大亮点，它以笔墨取代语言，引领学生发现自我，解决问题，使学生的身心得到更健全的发展。

简介：【摘 要】目的：探讨芳香疗法结合心理护理在自闭症（ASD）儿童中的应用效果。方法：在本院2020年1月至2022年1月期间选取50例患儿作为本次调查的研究对象，设为观察组25例以及对照组25例（分组方法采用抽签法），两组患者给予常规护理的同时结合心理护理，观察组患儿在此基础上增加具有镇静、安神作用的挥发性精油辅助治疗，比较两组护理有效率以及患儿精神状态检查表评分（MMSE）、ASD检查表评分（ABC）。结果：观察组护理有效率高于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05），观察组患儿MMSE评分高于对照组，ABC评分低于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05）。结论：在ASD患儿的护理中，应用心理护理结合具有镇静、安神作用的挥发性精油辅助治疗，效果显著，临床上可推广应用。

简介：摘要：高中生处于自我同一性形成的关键期，情绪体验较初中阶段强烈。社会调查显示，高中阶段的学生深受情绪情感、学习等问题的困扰。而接纳承诺疗法对高中生心理健康水平的干预效果良好 。因此，为了有效助力高中生的健康成长，可以将接纳承诺疗法运用到心理健康教育课中，以有效提升高中生的心理灵活性，缓解其一般心理困扰和负性情绪，从而有效促进其心理健康水平的提高。

简介：大学生思想政治教育要高效、实效、长效地发挥功能，使受教育者真正做到入耳、入脑、入心，就应该不断创新思路。我们可以把谈心谈话为重要手段，将叙事理论有机渗透至大学生日常思想政治教育活动中，做到由外而内，在叙事中解悟个体；由薄到厚，在叙事中体悟情境；由理至情，在叙事中洞悟人生，以期科学化、精致化地实现日常思想政治教育作用。

简介：摘要：21世纪的社会发展愈加迅速,竞争也愈加的激烈,对人才的整体素质尤其是心理素质提出了更多更高的要求。伴随着西部大开发战略脚步的加快,新疆地区经济的发展同样离不开优秀人才的培养,作为新疆高校一个特殊的群体,新疆地区的大学生肩负着地区的稳定、团结的重任,他们的心理健康问题也得到了社会、地区的广泛关注。

简介：摘要 目的：观察强制性运动疗法（constraint-induced movement therapy, CIMT）训练对脑卒中后上肢运动功能恢复的影响。 方法: 运用随机数表法将 36 例脑卒中后偏瘫患者分为观察组与对照组，各18例。对照组给予常规治疗，观察组采用改良强制性运动疗法治疗。比较两组患者Fugl－Meyer运动评估表( FMA)、改良 Barthel 指数( MBI) 结果: 观察组治疗后 FMA、MBI 得分均比对照组高; 差异均有统计学意义(P＜0.05)。结论: 脑卒中后偏瘫患者采用改良强制性运动疗法治疗可以有效促进患者上肢运动功能恢复，提高患者日常生活自理能力，效果理想，值得推广。

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简介：摘要通过系统评价雌激素替代疗法对女性老年性痴呆（AD）患者的作用，得出结论本研究并未发现雌激素替代疗法可改善或提高老年女性AD患者（平均年龄77.7岁）的全面印象情况、认知功能和日常生活能力。不过由于纳入研究较少，此结果尚需更多高质量研究进一步验证。

简介：摘要：在治疗领域发展中，诸多创新疗法不断产生，而音乐疗法就是其中代表性的一类疗法。随着音乐疗法不断研究和发展，通过鲁道夫和罗宾斯长期的合作逐渐产生了鲁道夫--罗宾斯创造性音乐疗法。此疗法具有着显著的特点，它侧重以即兴创作手段对人音乐方面的天赋唤醒，从而实现潜能的发展。下面，文章就主要针对鲁道夫--罗宾斯创造性音乐疗法发展初期理论及活动研究进行研究，来对其疗法发展深入了解

简介：摘要成年智障人员的教育在国内是目前特殊教育中较为薄弱的环节。特殊教育学校的对象一般为儿童和青少年，教育的内容未涉及18岁以上的成人智障人员。随着教育改革和发展，国家对特殊群体的重视以及对于教育事业的关注，都加大了对于特殊教育的支持力度。做为收养成年智障人员的社会福利性机构，自90年代开始，我们探讨在成人智障人员中开展以游戏疗法为主的教育实践，旨在改善他们在智力和适应功能方面的缺陷。

简介：【摘要】但学生阅读面窄、阅读量不足、阅读速度慢问题依然存在。笔者在剖析问题根源的基础上，依据阅读疗法的要求，提出了“多样导读，促悦读；多种交流，促精读；多元探究，促悟读”整本书阅读“三读”策略，并在班级进行实践，实现了整本书阅读在量变到质变的基础上实现质的再提升，

简介：摘要：音乐，具有良好的治疗效果，不仅可以对人的听力感官进行刺激，而且还可以为人类带来美的享受，对人的心理和情绪等具有较强的感染力，帮助人们缓解压力，放松心情，消除心理障碍，并可以在极大程度上重塑心理健康。因此，音乐疗法是集医学、音乐以及心理学等多种学科为一体的治疗方法。通过与培智生活语文教学的充分融合，能够利用音乐为有智力缺陷的孩子的心理和行为进行熏陶和感染，在轻松舒缓的音乐氛围中减轻他们的压力，放松心情，从而更加深入的感知语文知识的内在魅力，掌握一定的语言应用能力，强化培智学生的社会实践能力。本文主要阐述了培智生活语文教学和音乐疗法相互融合的作用，并重点阐述了应用的具体策略，旨在进一步加强音乐疗法的应用深度，为培智生活语文教学效率的提升提供支持。