简介：摘要：“学生问题”与“问题学生”是每天萦绕在教师耳边的两大难题，然而“问题”的产生并不是无迹可寻也不是无计可施，本文从“科学思维”以及“积极心态”两方面出发浅谈处理学生问题的方式方法，从而更有针对性地调查、诊断学生问题发生的根源，进而提供有效的“疗法”。

简介：摘要：随着人口老龄化的加剧，老年人的生活质量越来越受到关注。而音乐作为一种源源不断的文化遗产，被越来越多的老年人选择用来调养身心。事实上，老年人选择用音乐来调养身心的数量庞大，这不仅源于音乐的美妙，更是因为音乐对老年人的身心健康有益处。老年音乐教育不仅是一种文化传承，更是一种关爱和照顾。为老年人提供音乐教育服务，可以帮助老年人建立自信心，增强自我价值感，提高生活质量。同时，也可以丰富老年人的文化生活，促进老年人健康快乐地度过晚年。本文以老年音乐教育现状作为基础，研究老年音乐教育的必要性以及工作策略。

简介：

简介：摘要：随着教育的改革，教师在教学中只重视小学生的学业与成绩，往往忽视学生们的心 理健康问题，从而导致大部分小学生心理问题的发生。小学阶段主要是小学生学习与生理发育的重要阶段， 因此，小学心理健康教育课教师对小学生心理的发展具有非常重要的作用。说明心理健康教育的 意义，再通过加强心理健康知识宣传、改变传统的教学模式、创建专业化的心理健康服务体系等方面，叙 述提升小学心理健康教育课有效性的方法。

简介：摘要：在日常教学和心理辅导的过程中，心理教师经常会忽略学生的自主性，导致他们不能意识到自己的实力，对自己是否具有解决问题的能力没有自信，而运用叙事疗法可以有效地避免这种问题。以心理健康教育工作经验为基础，对叙事疗法在日常教学和心理辅导中的应用进行了详细的阐述，为叙事疗法在小学心理健康教育工作中的应用提供了宝贵的实践经验。

简介：摘要：目的 胃溃疡治疗，行藏医疗法，观察临床效果。方法  选取70例胃溃疡患者，时间为 2022年6月～2023年4月。将70例患者分为2组，对照（DL）组（n=35例，常规西药治疗）与观察（KG）组（n=35例，藏医疗法治疗），比较DL、KG组患者治疗效果、症状积分。结果 ①治疗有效率：KG组较DL组高（P＜0.05）；②恶心呕吐、嗳气、泛酸、胃脘痛积分：治疗前，2组比较，无差异（P＞0.05），治疗后，KG组较DL组低（P＜0.05）。结论 在胃溃疡疾病治疗中实施藏医疗法，临床治疗有效率较高，恶心呕吐、嗳气、泛酸、胃脘痛等症状得以减轻，血清炎性因子水平、胃肠激素水平、不良反应发生率均进一步下降，值得推广实施。

简介：摘要：目的 胃溃疡治疗，行藏医疗法，观察临床效果。方法  选取70例胃溃疡患者，时间为 2022年6月～2023年4月。将70例患者分为2组，对照（DL）组（n=35例，常规西药治疗）与观察（KG）组（n=35例，藏医疗法治疗），比较DL、KG组患者治疗效果、症状积分。结果 ①治疗有效率：KG组较DL组高（P＜0.05）；②恶心呕吐、嗳气、泛酸、胃脘痛积分：治疗前，2组比较，无差异（P＞0.05），治疗后，KG组较DL组低（P＜0.05）。结论 在胃溃疡疾病治疗中实施藏医疗法，临床治疗有效率较高，恶心呕吐、嗳气、泛酸、胃脘痛等症状得以减轻，血清炎性因子水平、胃肠激素水平、不良反应发生率均进一步下降，值得推广实施。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展与进步，人们对小学生的身心健康发展越发重视。在传统教学的影响下，许多教师在教学时都会将注意力放到学生学习成绩上，在一定程度上忽视了对学生心理健康状态的关注。部分心理教师对学生进行心理辅导时，大多会忽视学生自主性，由此也令学生无法感知自己的力量，缺乏解决各种问题的自信心与勇气。而教师利用叙事疗法，可有效改善这种情况。基于此，本文重点分析了小学心理健康教育中叙事疗法发挥的作用。

简介：【摘要】在我国教育不断发展的同时，小学生也开始感受到了学习的压力，心理健康问题也逐渐凸显出来。所以当前社会对于小学生心理健康也越来越关注，并且开始在小学中设置专门的心理健康教育课，引导小学生心理健康发展。叙事疗法是心理学中一种有效的治疗方法，越来越多地被运用到心理健康教育中。本文主要就如何在小学心理健康教育课中应用叙事疗法进行探究。

简介：摘 要：抑郁症是学校心理健康教育需要关注的重点，识别高抑郁风险学生与对高抑郁风险学生进行合理疏导是学校工作的重中之重。本文探讨识别高抑郁风险的学生的有效工具及在叙事疗法理念下探讨对高抑郁风险青少年进行干预的有效方式。

简介：摘要：随着初中学生心理健康越来越受到社会大众的关注，作为初中教师更应该在心理健康方面做好工作，利用叙事疗法来帮助学生形成健康的心理，使得学生能够在学习和生活中以积极的态度来面对，从而能够保证学生突破心理局限，在健康的心理状态下去认识世界和储存知识，这样一来就使得学生能够不断的在人生道路上取得辉煌的成绩。

简介：摘要

简介：摘要：目的:分析音乐疗法在儿童孤独症康复训练中的的影响。方法:选取特殊学校2022年1月~2022年12月招收的40名孤独症学生作为此次的研究对象,按照数字排列法将其平均分为对照组与观察组。对照组孤独症儿童实施常规康复训练,而观察组孤独症儿童需要在常规康复训练的基础上实施音乐疗法,对比两组孤独症儿童社交能力、行为能力以及家长满意度等。结果:针对观察组孤独症儿童实施音乐疗法后,其社交能力、行为能力评分以及满意度明显优于对照组孤独症儿童,两组数据存在差异(P＜0.05）。结论:对儿童孤独症患者运用音乐疗法可以提升康复训练效果。

简介：摘要：近年来学生的情绪问题频发，尤其是抑郁问题，学校心理健康教育工作应该是重防优治，心理健康课程是预防学生产生抑郁问题的主阵地。在学生的绘画作品中，教师更易于洞察来访者的内心世界。绘画可以突破口语表达的限制，极大的降低学生的防御性，将绘画疗法融入到心理健康课程中，会帮助学生疏解抑郁情绪，有效防止抑郁情绪持续发展为抑郁倾向。

简介：摘要：学生心理健康问题历来是社会各界备受关注的问题，也是学校重点关注的内容。在小学心理健康教育课程中积极运用先进的理论和方法，并不断依据学生实际情况优化教学环节，可有效提高心理健康课开展的效率和质量。叙事疗法属于后现代主义心理疗法，将其运用于小学心理健康教育课上，对促进学生心理健康发展具有重要意义。本文就针对叙事疗法的内涵展开讨论，深入探究其在小学心理健康教育课上的应用策略，希望对一线教师有所参考。

简介：摘要：焦虑情绪是幼儿期间常见的情绪问题，是幼儿心理研究的一个重要方面。本文通过对案主焦虑情绪的内在因素、外在因素和行为表现进行分析，以理性情绪疗法为指导，开展个案介入工作，缓解了案主的焦虑情绪，帮助幼儿以积极主动的态度投入到生活与学习，促进其健康快乐成长。

简介：摘要：本文探讨了音乐疗法在高校学生心理辅导中的实践应用。通过新颖的心理辅导模式，将个人的性别、性格、年龄及日常与生活经历、情感和愿望联系在音乐中进行记忆唤醒，让学生领悟到现实与非现实间区别，使情感得到升华与满足。并根据不同的心理辅导模式进行分类诊疗，形成具有教学指导意义的音乐素材指导手册，并将心理辅导作为个案及团辅的实录记载成册，引导学生不仅仅在课堂教学、老师辅导中才能进行调节与治疗，而是从根本上让学生进行自我疗愈。

简介：摘要：2021年7月，中央教育部正式下发了双减政策。其主要目的在于有效的减轻中小学生文化课程学业的负担，全面发展中小学生的德智体美劳五育并举。致力于培养综合性人才，鼓励和扶持中小学生参与艺术课程的学习。在这样的大环境下，有效的推动了中小学阶段艺术课程的教学活动的进一步发展，尤其是集合智力开发以及思维开发为一体的小学绘画教育教学，更是在这些相应的举措下得到了进一步的重视。而也正是由于这些相应的政策以及教育教学目标的调整，带动了中小学美术教学实践的进一步前行。本课题旨在探讨小学绘画发展过程中的疗法。首先综述了绘画的发展特点，包括认知发展、表现特点和心理特征。其次，分析了疗法的特征以及对绘画发展的影响。最后，进一步探讨了双减”政策背景下小学高年段绘画疗法的实践方法和策略。希望通过本课题，有助于深入理解绘画发展中疗法的角色，并为小学教育提供相应的发展策略和指导。

简介：摘要：《作业疗法》课程从中职到本科的教材都是按技术、器具以及技术、器具在具体疾病当中的应用按章节介绍，而中职的学生学情与高职和本科有着明显差异，为了适应新时代职业教育特点与要求，打破原有《作业疗法》的学科知识体系，以对脑卒中致偏瘫患者实施作业治疗工作过程为学习主线，以指导和协助患者完成治疗作业为学习重点，以1+X“老年照护”证书培训内容为补充，根据“岗课赛证”综合育人要求重新选择和组织教学内容。

简介：摘要：一名住宿中职生，因不能在餐厅闻到烹饪鸡的气味，以方便面为主食，严重影响到生活、学习，萌生退学想法，心理咨询师和家长协同，经过6次的心理咨询，运用系统脱敏疗法帮助学生克服对鸡的恐惧心理，取得了较好的效果，三个月后随访，求助者对鸡的恐惧症状基本消失，回归正常学习、生活。