简介：摘要目前小学英语教育存在众多弊端，随着呼吁教育改革和体制创新的声音越来越高，小学英语素质教育也就随之而出。解放思想、改变传统的英语教学模式和观念，树立以学生为本的思想,以德育人、因材施教、培养全面发展的新世纪人才，做学生健康成长的指导者和引路人成为当下小学英语教育者的首要任务。

简介：没有美育的教育是不完整的，美育是素质教育的重要组成部分，素质教育呼唤着美育的滋润。本文论述了美育的功能，阐述了美育的现状，并对如何更新教育观念，构建美育基本教学模式进行探讨。

简介：1993年《中国教育改革和发展纲要》中明确提出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心心理素质,促进学生生动活泼地发展.”

简介：围绕经济建设，抓好素质教育鸡西市人民政府副市长曹国辉经济体制改革的不断深入，对教育提出了新的要求。几年来，我市坚持“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”的指导思想，本着“面向现代化，面向世界，面向未来”的精神，、全面贯彻教育方针，全...

简介：面向腾飞的二十一世纪，科学技术迅猛发展。对教育事业的改革创新也顺应而生，针对以提高全民族素质为宗旨的素质教育，无疑是培养优秀人才一项新的战略举措，务必落实强化它，这必须要从孩子抓起、学校抓起。这也使得教师必须优化课堂教学，尽量突出“教师主导、学生主体”的双边作用，以达到更好的教学效果。

简介：

简介：人事工作是为了适应国家经济、文化、政治发展的需要，按照有关法律、法令和规定，采用科学的理论和方法，对国家机关、企业、事业单位和其它社会团体的工作人员进行管理的全部活动。其基本内容是：对各类、各层次工作人员进行录用、培养、调配、奖惩、晋降、报酬、福利、考核、退职、退休等工作事项的计划、决策、指挥、实施、协调、监督、控制。其根本目的是寻求工作人员与工作岗位的最佳配合，达到人尽其才、才尽其用，人事相宜的理想状态。

简介：当今科学技术竞争日益加剧，创新素质成为人的最主要的基本素质。物理学在培养学生素质方面又有着它独特的优势，本文初步分析和探讨了在物理教学中进行创新素质培养等有关问题。

简介：为适应我国国防现代化建设需要，提出在军校教育中只有实现教化意识与工具意识并重、通识育人与专业育人结合、科技教学与人文教学相融，才能培养出高素质人才。

简介：

简介：建设高水平大学应始终把培养高素质人才作为根本使命和首要任务.本文提出建设高水平大学,培养高素质人才的办学理念,并就如何培养高素质人才这一问题作初步探讨.

简介：从如何使学生具备学习英语的能力为主，阐述教学中英语素质教育的实施问题。

简介：科学史是研究科学发生和发展的历史，它充分展示了科学知识的产生、科学方法的发现、科学思想的进步、科学精神的发展、科学创新的价值。它还展现了科学发展的曲折演化过程，记录了成功与失败、纷争与融合、竞争与合作，也说明了科学与社会的相互影响。丰富的素质教育资源、特殊的研究视角和学科性质，决定了科学史具有非常重要的素质科普价值。

简介：高职院校教师是提升办学质量，增强学校核心竞争力的主体。加强以全面提升教师专业素质为核心的师资队伍建设，是学校工作的重中之重。要深刻认识当前高职院校师资队伍的弱势和特点，厘清教师的专业素质要求，制定和实施师资队伍建设的长远规划和实践策略，促进教师的专业成长和高职教育的可持续发展。

简介：由应试教育向素质教育转轨是教育改革发展的必然趋势,普通中小学必须从实际出发,创办特色学校,逐步向素质教育转轨。

简介：通过分析人们对素质教育的几点模糊认识,揭示出实施素质教此才能培养出具有强烈责任感和义务感的人才.

简介：社会要发展,教育必须以人为本,打破旧的、机械的教育模式,推进素质教育,培养大批合格的、适应当今社会发展的人才。

简介：素质教育最根本的要求是让学生在德、智、体、美、劳等各方面全面协调地发展,成为有理想、有教养、有能力,对国家对社会有用的人才。文章根据教学实践和观察思考,对如何实施素质教育进行了分析和论述,认为德育是素质教育的根本和灵魂,应改革考试评价制度等。

简介：素质教育是实现人的和谐发展的必要条件，要深入推进素质教育，促进人的全面和谐发展。当前应切实更新观念。认真贯彻和落实科学发展观，将素质教育的理念受教育者成长的每一个阶段。同时，家庭教育、社会教育还应与学校教育形成合力，素质教育不能留死角。

简介：弹性学习既是一种理念，也是一种模式，具有个性化、开放性、灵活性和多样化的特点。目前，我国高校正面临为学生提供弹性学习的现实需求。在弹性学习背景下，不仅学习者知识背景复杂，而且现代信息技术已经被广泛运用到课程教学中来，教学活动和教学过程出现了前所未有的变化，教师面临着诸多挑战。本文以美国大学个性化学士学位项目和“大规模开放在线课程（MOOC）”的弹性学习模式为案例，探讨现代学习制度下的学习模式对现代大学教师提出的挑战，并对如何有效提升教师自身的素质提出观点。