简介：我国公布试行《中华人民共和国企业破产法》(以下简称破产法)以来,引起了理论界以及其他各界的极大关注,并出现了各种不同的观点。有的认为,破产制是资本主义社会的产物,不宜适用于社会主义;有的则认为,此法只在商品生产高度发展的条件下才能实行,目前,我国的商品经济还不够发达,故不宜实行;也有的认为,破产是属于商品经济的现象,社会主义经济既然是商品经

简介：摘要平面设计进入人们的生活成为普遍，各大中院校紧跟需求纷纷开设了平面设计专业，但在开设这个专业时，有些学校只注重了设计软件的教学而忽略了美术基础的教学。本文通过对素描、色彩、平面构成的阐述，证明了美术基础课程对平面设计的重要性，同时也对中职学校美术基础课程内容的设置提出了自己的一些观点。

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简介：翻转课堂作为一种从国外引入我国的教学模式，结合了现今我国互联网信息化的时代优势，将学生以往的被动式学习转化为主动式学习，在各学习阶段不同学科教学中开始普及。文章以2016级四川电影电视学院戏文系《摄影基础》课程的改革设计为例，探讨现阶段翻转课堂教学模式在课程中产生的成效以及面临的问题。

简介：在高职《机械设计基础》课程教学过程中，恰当的提问，不但可以集中学生的注意力、激发学生的思维，更体现了学生是学习主体、教师是教学主导的作用。本文分析了提问式教学方法在《机械设计基础》课程教学过程中的运用和提问中常见的一些误区及对策。

简介：本文通过对在法律基础课中加强创新教育的必要性和重要性问题的分析,列举了在传统的专题教学、角色扮演、课堂讨论等教学方法中实施创新教育的实例,寻找一条更适合高校法律基础课教学的新模式.

简介：如何运用科学的声音训练方法与手段,培养良好的语言发音习惯,建立正确的发声结构,作者阐述了自己的观点和认识。

简介：摘要中职学校会计专业传统教学模式的教学效果较差,不利于发展学生的职业能力。在会计教学中应用计算机多媒体技术辅助教学，创设理想的学习环境，激发兴趣，突出教学重点，化解教学难点，能有效提高教学效果。

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简介：在当今这个教育多元化的时代,职业教育已经成为我国高等教育的一个重要分支。但是,中职与高职的衔接仍存在着不少问题,如课程结构设置不合理、专业课程间的衔接性较差等。这些问题对学生的学习造成许多负面影响。由于职业院校学生的学习基础较为薄弱、学习目标不够明确、态度不够端正,因此,要想达到预期的教学效果有待进一步全方位改进。必须对中高职基础化学课程的衔接进行精心设计,提高教学内容的针对性和适应性,并进行灵活的教学指导,只有这样才能达到教学目标。

简介：大多数家族企业生命周期短暂是一个不争的事实。家族内部的矛盾是导致家族企业破产或被出卖的重要原因。家族企业持续发展的基础是家族和谐。而家族和谐需要有效的和谐机制来建设和保持。家族企业通过和谐机制达到家族和谐，能够为家族企业的持续发展奠定良好的基础。

简介：会计基础课程是高职会计专业的入门课程，是学习其他会计专业核心课程的基础。本文在分析高职会计专业新生特点和会计基础课程教学现状的基础上，以任务驱动统领课程的教学思想进行课程的结构和内容设计，将职业素养培养的理念融于课程教学的教学理念进行教学手段和方法设计。

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简介：基础英语是一门综合专业技能课,旨在提高听、说、读、写等综合语言技能。传统的基础英语口语训练存在很多问题,如学生倾向于用汉语交流,不敢发言,表达不清等。基础英语课每个单元都提供了一个主题式外语学习语境,利用这一主题式外语语境,探讨用"以写促说"的方式提高口语技能的可行性,并对"写什么,怎么写,怎么说"的操作步骤做具体阐释。

简介："计算机应用基础"课程作为高职高专院校必修的基础课,传统的教学模式不再适合各专业的发展。我们应从科学发展的角度研究这门课的教学,让各专业的学生在学习这门课时都能掌握真正适合这个专业相关的知识!

简介：教育部明文规定要求普通高等本科学校开设面向全体学生的＂创业基础＂必修课,鉴于创业教育教师队伍建设相对滞后、大班教学的弊端等因素的存在,创业基础课程开设面临多重困境。通过创业基础与创业实训在教学目标、教学内容和方法上的比较,尝试性进行创业基础嵌入创业实训融通式教学模式的实践。

简介：房地产业新区开发项目中的公益性基础设施建设，仅由作为受益者之一的开发商承担全面投资，往往难于实现多方受益的效果。为利民安居长远着想，亟需依靠相关的公权力量，主导实施区域性统筹规划，协调多元利益关系，力求有效实现基础设施建设的目标。

简介：为了突出三年制护理高职实用型人才培养的目标和特点，加强适合职业教育教学方法的研究，在分析了现代护理人才的需求现状和护理教学现状的基础上，以护理学院三年制高职护理二年级学生为对象，在开设基础护理学课程的上、下两学期分别采用“传统教学法”和“情境教学法”来进行基础护理学的教学．通过问卷调查和两学期成绩比较，发现“情境教学”能有效提高教学效果，更能培养护生能力。

简介：摘要本文探讨中等职业学校从事《计算机应用基础》教学的教师所面临的重要课题，如何让中等职业学校的学生掌握计算机操作技能，更好、更快地融会贯通所学的计算机知识，提高学生的计算机操作水平。

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