简介：摘要口腔疾病的治疗不同于其它疾病，具有诊疗次数多、易疼痛、涉及多专业学科等特点，并且很多的是患者疼痛减轻后不再就诊，疼痛加重则失去对医师的信任，从而导致患者失去有效保留牙齿的机会。口腔健康教育就是通过传播口腔健康知识，提高人们的口腔自我保健意识和能力，树立正确的口腔保健观念，最终在全民形成有益于口腔健康的生活方式和卫生习惯。

简介：促进社区健康活动和社区健康教育是提高居民健康素养和健康水平的重要方法。和田市在两个试点开展社区居民健康教育和健康促进项目，为其他项目开展的相关内容、加强基层妇幼卫生人员的能力建设提供参考依据。现将结果报告如下。

简介：摘要健康教育是产科开展优质护理服务的重要内容，也是影响护理满意度的重要因素。我院产科开展的以家庭为中心的健康教育，很好地满足了孕产妇及家属的需求，提高了护理满意度，也提高了护士的整体素质。

简介：摘要在医疗体制改革的探索过程中，目前各种因素所致的医患矛盾最直接的体现在医患关系的日趋紧张上。医患关系矛盾，是人民的内部矛盾，这是我国社会深刻变革中难以完全避免的现象。医疗纠纷的产生，多数由于医方与患方之间缺乏有效的沟通。如何加强门诊健康教育，提高医患沟通能力，建立健全医患沟通制度，对于医疗机构构建和谐医患关系、和谐医院具有重要的意义。

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简介：摘要目的探讨赏识教育在儿科优质护理中的应用效果。方法对150例3岁以上患儿在护理操作中应用了赏识教育。结果受赏识教育的患儿及家长依从性很高，患儿乐观、自信、有成就感，保证了病房的整洁，提升了优质护理，促进了疾病的治愈，出院满意率提高。结论赏识教育可增强患儿自信心，提高患儿的积极主动性，有利于疾病的康复。

简介：摘要随着社会经济的发展，人们在社会生活中越来越重视自身的身体健康，更注重“以人为本”的社会理念。“以人为本”理念体现在临床管理中，主要是医护人员要更加注重患者的护理以及治疗，在护理、治疗过程中更加尊重患者本身的意愿，这就要求医护人员要不断提高自身素质，给患者提供更好的更为科学的护理、治疗措施。本文将结合护理管理对健康教育的作用探讨来分析医护人员怎样更好的为患者提供医疗服务。

简介：目的探讨家庭糖尿病教育对糖尿病病友及高危人群的作用。方法对2006年3月至2011年7月的家庭糖尿病教育进行总结分析。结果接受糖尿病教育的人数4300人次,健康咨询服务840人次,电话随访280人次,个别辅导82人次;96%的学员在接受教育后,对糖尿病的认识显著提高,有利于减少或延缓糖尿病并发症的发生和发展。结论作为一种新的护理服务形式,能适应糖尿病病友的需要,提高他们的生活质量。

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简介：摘要目的通过对基层医院围产期健康教育的对照研究，评价健康教育的效果。方法随机选取孕产妇102例为观察组，对其进行系统正规的孕期、分娩期、产褥期健康教育；随机选取同期住院但未进行健康教育的105例孕产妇为对照组。就围产期保健知识掌握情况，产检次数，及妊娠结局进行比较，从自然分娩率、围产儿死亡率及纯母乳喂养率等方面对观察组的效果进行评价。结果观察组围产保健知识掌握情况、产检次数、自然分娩率以及纯母乳喂养率等与对照组比较，均有显著性差异(P<0.05)。结论围产期进行有效的健康教育和健康行为指导，能提高孕产妇围产期健康知识水平和自我保健能力，一定程度上提高了自然分娩率，提高了产科质量。

简介：摘要健康教育是现代医学模式发展的核心部分。优质护理服务是加强护理管理、规范护理服务、落实护理工作、夯实基础护理，努力为人民群众提供安全、优质、满意的服务。脑卒中是神经内科的常见疾病，它常常由于疾病的特殊性，就更加显示出健康教育在对脑卒中患者优质护理服务中的突出作用。担当患者的照顾者、教育者、咨询者，做健康教育的管理者是优质护理工作的需要1。

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简介：摘要医患沟通的能力是一个合格医学生必须具备的一项基本素质，医学生沟通能力培养已是医学教育发展的必然趋势。良好的沟通技能能使医护人员的在较短的时间里获取更多的有效信息，使患者的疾病得到更好地治疗与康复，并有利于降低医患纠纷的发生。引导学生选修医患沟通交流相关课程，利用标准化病人角色扮演培训，在临床见、实习期间注重医患沟通技能的训练和培养等方法，使医学生的沟通技能得到提高。

简介：摘要由于急诊留观病人流动性大，工作量大，护理人员少，健康教育则是护理工作中的一个难点，长期以来对急诊留观病人的健康教育一直是急诊护理工作中的薄弱环节，针对此难点我们边学习边探索。

简介：摘要随着医学教育改革的不断深入，医学教育理念发生了深刻改变。但我国的医学教育改革目前似乎进入了一个瓶颈期，我们只有深入地回顾和反思，才能把握医学教育改革的正确方向。针对医学生的课程特点和传统教学模式的弊端，就如何更好的实施医学课程教学改革，谈几点看法。

简介：摘要目的探讨慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者健康教育与生活质量。方法对98例COPD患者进行健康教育，内容包括有效排痰技术训练、专科用药指导、呼吸功能训练、长期家庭氧疗、心理护理、戒烟、饮食指导等。健康教育前后分别对患者进行肺功能检查和StGeorge’s呼吸问卷(SGRQ)评分,随访1年,并对结果进行统计学分析。结果患者肺功能与SGRQ得分教育前与教育后6个月比较、教育后6个月与教育后1年比较均有显著性差异（P＜0.05,P＜0.01）。教育后6个月患者肺功能和SGRQ三个能区及总分均有很好相关性，吸烟、家庭长期氧疗与肺功能、SGRQ评分也呈很好相关性。结论健康教育能提高COPD患者生活质量。

简介：摘要目的研究在糖尿病患者的护理中应用健康教育的效果，为提供更优质的护理服务提供依据；方法选取我院于2009年4月份至2010年4月份收治的260例糖尿病患者，采取对比实验的方法，将患者随机分为对照组与观察组，每组含130例。针对对照组提供常规护理，针对观察组在对照组的基础上进行健康教育，观察两组患者在护理后表现出的空腹血糖水平、餐后血糖水平、糖化血红蛋白含量这三项指标的不同，进行对比分析；结果对照组与观察组在护理后的空腹血糖水平、餐后血糖水平、糖化血红蛋白含量上的比较差异P均不超过0.05，具有统计学意义；结论在糖尿病的临床治疗中，除去药物治疗与常规护理手段，健康教育也是必不可少的一环。对患者进行健康教育，可以有效传授给患者相关的疾病知识与护理常识，提升患者的康复速度，使患者的病情更快地得到控制，有着积极的价值与意义，因而，在糖尿病患者的护理中，健康教育适于得到进一步的推广与应用。

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简介：摘要目的讨论高血压病病人健康教育。方法配合治疗进行护理与健康教育。结论根据病人血压情况合理安排休息和活动，做到劳逸结合，保持良好的身心状态。坚持饮食治疗，合理的饮食对高血压的预防起着重要作用。教育病人遵医嘱服药，不可随意增减药量或撤换药物。避免各种诱发因素，改变不良的生活方式，定期体检。