简介：摘要】 培养学生职业核心能力是高职院校加强内涵建设与提高学生综合素质的重要途径之一。高职院校既与普通本科院校不同，又与普通高职高专院校存在差别，其职业核心能力培养的方向主要是构建核心能力培养课程体系，建立完善职业核心能力培养模式，从而使学生成为高技能复合型人才。本文首先分析了现代职业教育背景下高职人才职业核心能力培养的重要性，然后再延伸提出构建职业核心能力培养体系的相应策略，旨在全面提高学生的职业核心能力与综合素质。

简介：【摘要】目的：研究分析对阴道炎患者阴道细菌检查中使用 PCR检查法与细菌培养法的效果差异。方法：从 2018年 09月 -2019年 09月期间在我院阴道炎患者中随机选取 92人，分别采集样本后分别进行 PCR检查法与细菌培养法检验菌株，比较分析两组检测结果的差异，进而分析两种检验方法的应用价值。结果：细菌培养组样本检测结果显示棒状杆菌、戛纳杆菌、肠球菌分别有 16例、 35例、和 14例，分别占比 17.39%、 38.04%和 15.22%，检出率为 70.65%， PCR检查组样本检测结果显示棒状杆菌、戛纳杆菌、肠球菌分别有 26例、 39例、和 19例，分别占比 28.26%、 42.39%和 20.65%，检出率为 91.30%，相比之下， PCR检查组检测结果阳性率较高，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论：相比细菌培养法，对阴道炎患者阴道细菌检查中使用 PCR检查法能有效提升菌株检出率，具有推广价值。

简介：摘要：目的：探究分析案例版教材对培养临床医学专业学生临床思维能力的作用。方法：研究以93名临床医学专业学生为观察对象，所有观察对象均从2018级临床医学专业学生中筛取，按照计算机随机抽签法将93名临床医学专业学生进行分组，一组以传统教材进行教学（对照组），一组以案例版教材进行教学（观察组），两组临床医学专业学生均接受一学期临床教学，学期结束对两组临床医学专业学生的考核成绩及对教学模式的评价结果进行比较。结果：观察组临床医学专业学生考核总成绩高于对照组临床医学专业学生，（P＜0.05）；观察组临床医学专业学生对案例版教材的教学赞成比例明显高于对照组临床医学专业学生，（p＜0.05）。结论：案例版教材对培养临床医学专业学生临床思维能力的作用明显，值得应用。

简介：摘 要：随着我国社会经济实力的不断提升，在整体的教学模式当中，我国不断吸取国外先进的教学经验，并结合自身的实际情况进行改良，衍生出了许多独具我国教学现状的教学模式。其中，“教、学、做、研”四位一体的教学模式可以使学生得到全面的培养，帮助教师生成全新的教学方案，提升整体的教学效果。本文将就探讨“教、学、做、研”四位一体的教学模式培养护生创新思维及能力的效果展开讨论，研究如何在“四位一体”的教学模式当中，对护生创新思维以及学习能力进行有效提升。

简介：【摘要】 目 的 探讨基于百度网盘信息化结合备忘录教学管理模式在手术室规培护士培养中的应用效果。 方法 选取 2017年 07月— 2018年 07月进入手术室的 15名新护士作为对照组， 2018年 07月— 2019年 07进入手术室的 15名新护士作为观察组。对照组采用传统的教学模式，观察组采用百度网盘信息化结合备忘录教学模式进行培训。结果 培训后两组手术室新护士各专科理论考核成绩、手术医生对其专科配合满意度、规范化操作、应急反应满意度、物品准备齐全满意度、年度综合能力考评合格率进行比较，差异有统计学意义 ( P ＜ 0. 05)。结论 百度网盘信息化结合备忘录教学应用于手术室护士规范化培训，可有效提高护士学习的灵活性和机动性，提高了教学质量，减少带教老师反复的说教，也便于护士在工作之余充分利用零散时间完成术前预习，术后复习、巩固专科理论知识，并促进其尽快掌握专业技术技能，值得在临床上推广应用。