简介:摘要目的探究视频反馈与模拟教学法在本科护理学生体格检查教学中的有效应用。方法对2016年——2017年在校进行体格检查科目学习的80例学生展开研究,将其随机分为两组,每组40人,分别为实验组和对照组。其中,对照组的40名学生采用常规教学法和分组训练方式展开教学过程,实验组在同样采用常规教学方法的基础上,对其给予演示错误操作的视频教学方法和模拟教学方法。对两组学生的体格检查成绩进行对比,同时对学生的学生的听课满意度进行对比。结果实验组学生的成绩明显高于对照组,并且,实验组学生的听课满意度达到了95.00%,明显高于找对照的80.00%。其中,P<0.05,具有统计学意义。结论视频反馈与模拟教学法有利于将本科护理学生体格检查教学的学习成绩进行提高,促进课堂教学效率,将学生的听课满意度进行加强,值得推广。
简介:【摘要】目的:观察线上线下混合式教学方法在本科医学影像学实习教学中的运用效果。方法:随机将班级60名学生分成实验组与对照组,实验组学生接受“线上线下混合式+实践”教学方法,对照组学生接受传统教学模式,通过期末标准试卷考核与阅片实践操作能力考核,包括调查问卷测试,对教学效果实施主观与客观评价,通过对比分析评价教改的实施效果。结果:实验组的理论得分、影像技术Mini -CEX评估当中检查前准备、面谈技巧、体位摆放、机器操作、检查善后、人文关怀和整体表现得分显著高于对照组,差异均具备统计学意义(p<0.05),由此能够得知,在本科医学影像学实习教学中当中运用线上线下混合式教学方法,可获得较好效果。结论:通过采取线上线下混合式教学方法,能够改变以往的低效、无互动传统的课堂授课模式,培养学生的创造性思维与解决临床问题的实战能力。
简介:摘要:目的:分析以DOPS为工具的形成性评价在神经内科临床本科实习生技能教学中的应用效果与价值。方法:选取90名到医院神经内科实习的本科实习生,按照单双号分成两组,常规组和直观组每组45名。常规组采取终末考试方式评价集中培训学习成果,直观组采取基于DOPS的形成性评价方式,对比两组的考试成绩以及教学满意程度。结果:直观组的理论与技能考试成绩均较常规组高(P<0.05);直观组的教学满意度是93.33%,常规组为77.78%,直观组明显高出常规组(P<0.05)。结论:在神经内科临床本科实习生技能教学中采用DOPS为工具的形成性评价方式,能够强化教学评价及反馈,使教学内容更加符合实习生实际状况和需求,有针对性地促进教学质量提升,从而改善教学成效,提升教学满意度。
简介:摘要药房作为院校门诊部的重要科室,其不仅关系到患者的病情恢复情况,更是院校门诊部医疗质量的物质基础。有效对此科室进行管理是确保药品和医院质量的前提和基础。本文对院校门诊部药房管理所存在的问题进行了阐述,并对院校门诊部药房管理提出了一些自己的想法和策略。
简介:[摘要 ]本文通过探讨高等医学院校学生档案管理的内容和意义,分析高等医学院校学生档案管理工作的现状和问题,提出加强高等医学院校学生档案系统化管理的措施,提升学校整体管理,促进学生就业。
简介:摘要文章运用文献资料、专家访谈、问卷调查等方法,从医学院校体育教育视角针对当前部分医学院校留学生体育课教学现状进行分析,通过对长沙医学院留学生的医疗体育教育,掌握留学生一些特点,对医疗体育课程设置进行了探索性的研究.关键词留学生医疗体育教育实践研究中图分类号R494文献标识码B文章编号1008-6315(2015)12-1265-01
简介:摘要:在我国医学教育中,医学院校的实习教学与医院的临床培训是为学生提供理论知识与临床操作技能两方面训练的主要环节。然而,由于教学资源不均和教学管理机制等问题,塑形优质医生技能的教学模式并未形成。本研究采用了对比研究、案例分析等方法,研究了医学院校实习教学和医院临床培训的现状及存在的问题。提出了一系列优化策略,包括增强实践课程的准备与审查力度、增设具有实践导向的课程、加强师资队伍建设、改进考核评价体系、加大对临床教学的投入、以及完善双导师制度等。同时,针对医院临床培训,强调理论联系实际,提高医生临床思维能力和病例处理能力等。通过实施这些优化策略,有望解决当前医学院校和医院在临床教学方面存在的问题,提升医学教育的质量,为社会培养出更多优秀的医疗卫生人才。