简介：

简介：财商,简称FQ,是一个人认识金钱和驾驭金钱的能力,是一个人在理财方面的智慧。财商已成为继智商、情商之后又一被广泛认同的现代社会人的基本素质之一。孟买的国际金融理财师达万说:'正如你希望让孩子接触音乐、舞蹈、画画等技能,你也需要让你的孩子接触钱,这样他在成长的过程中才不会觉得不安。'

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简介：1、什么是中文核心期刊？对中国（不含港、澳、台）出版的期刊中核心期刊的认定，目前国内比较权威的有两种版本。一是中国科技信息研究所（简称中信所）每年出一次的《中国科技期刊引证报告》（以下简称《引证报告》）；另一种是北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作研究会联合编辑出版的《中文核心期刊要目总览》（以下简称《要目总览》。

简介：Metrosexual：指喜爱购物，常用高级时装和化妆品精心修饰，但又不是同性恋的男性。这是1994年由英国专栏作家MorkSimpson提出的新词。2003年，因为一套美国真人秀电视剧《粉雄救兵》，蛰伏近10年的Metrosexual成了潮流风向标，被美国方言学会选为2003年度流行词汇之首。这暗示着娱乐与时尚趋势的默契。

简介：<正>费尔马和他的“猜想”内蒙古兴安盟师范学校廉国石费尔马(Fermat)是十七世纪法国著名的数学家。1601年出生于一个富商家庭,毕业于法国图鲁兹大学法律系。他的职业是律师,而将全部的业余时1637年,费尔马在研究不定方程x~2+y~2=z~2的整数解时,发现“当n是大于2的任意正整数时,不定方程x~n+y~n=z~n没有正整数解”。这就是“费尔马猜想”,又称为“费尔马大定理”。当时费尔马对这命题的正确性确信无疑,并证明了n=4时命题是成立的。

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简介：知识共享是知识管理的一个重要组成部分。本文从知识管理的概念入手，指出了知识共享在知识管理中的重要性和特殊地位，分析了企业中进行知识共享存在的障碍与不利因素，从建立知识共享技术支撑体系、构建知识共享组织结构、营造知识共享文化、完善知识共享激励机制等方面深入探讨了如何提高企业知识共享程度，加强企业竞争力。

简介：“空间与图形”在小学数学教学中占据很重要的位置，巧妙引用各种方法激发学生学习“空间与图形”的知识尤为重要。教师应为学生提供丰富的感性材料，让学生在实践过程中“活”学、内化几何知识，培养其学习数学的兴趣。

简介：知识经济时代信息管理发展的趋势是从信息管理走向知识管理。从信息资源的开发走向知识资源的开发。在这样的大背景下，知识管理（PKM）应运而生。当下．更是炙手可热。知识作为个人竞争力的基础．知识管理成为知识工作者应该具有的观念，知识获取、评估、储存和分享、利用创造成为每个人必须关注的重要问题。处于全球化竞争环境中的教育机构．为了培养创新人才，也要实行知识管理。本期专题介绍知识管理在教育教学机构和教师专业发展中的应用思路与创新模式。

简介：首先请看两个例子。例1：（2006年高考全国文综卷Ⅰ第21题）第二次世界大战后，法国和德国（联邦德国）由敌视转为和解。下列各项中，表明法德和解的最早的历史事件是：

简介：后现代主义的知识观念相对于现代知识观念发生了很大的变化，缄默知识理论对当前的语文教育改革有极大的启示。语文知识很多是不可描写的缄默知识，语感的含义在知识层面就是语文的缄默知识。语文课程与教学必须注意语文的缄默知识。

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简介：微积分是《经济数学基础》课程中的主干，它是以函数为研究对象，极限方法作为研究手段，形成的一个较为复杂的知识体系，其特点是内容繁多，上下联系密切，逻辑性强。学生在学习中，感觉吃不透，把握不住知识脉胳。美国心理学家奥苏伯尔指出：“组织教材时，务使清晰、稳...

简介：摘要：新课改背景下，初中历史学科的教学更加注重培养学生历史学科素养，而为了更好地促进学生人地素养的形成，在初中教学中实现史地教学的有机结合，是顺应新课改下的教学形势而产生的教学路线。史地结合可以促进学生形成更加科学、全面的历史观与人地观。本文将具体探究如何在初中历史教学中渗透地理学科知识，实现跨学科之间知识的互通，促进学生的全面发展。

简介：摘要本文尝试从材料力学与静力学的内在联系分析入手，寻找静力学中重要的知识点，及探索破解重要的知识点教育方法。

简介：摘要：笔者试图通过回顾分数学习的历程，从数学分析、认知分析、教学分析三个维度理清分数知识脉络；辨析时下分数的主流意义，对教材进行有效的重组整合，然后从分数表示“关系”与分数表示“数量”两个维度出发，进行先分开后综合的教学，跳出教材编排，教学“分数的意义”促进学生对分数意义的真正建构，打通“倍数与分率”、“整数、小数与分数”的宏观联系。

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简介：摘要：小学生的法律意识比较薄弱，对“法”的认识比较表面。因此在当前的小学教育中，道德与法治专业课程成为培养小学生法治理念和意识的一门重要课程。通过法律知识的相关教学，不但提升了学生的法治意识，同时也引导学生正确运用法律看待生活中的各种社会现象，树立正确的是非观。当前的小学道德与法治课堂，很多教师的认识都有所欠缺，对于法律知识的应用相对缺乏。因此本文结合当前的教学现状，将法律知识充分应用在当前的道德与法治课堂之上，不仅有效地提升教学质量，同时也加深了学生对于法律知识的理解，深化学生对“法”的认识，不断提高学生判断是非的能力。