简介：【摘 要】本文梳理了小学阶段需传授的体育知识内容体系，采用课例的形式，提炼出“运动实践渗透、室内理论讲解、专题活动教育”三条传授体育知识的途径，以及“理论指导、讲解与示范、个案剖析、实践教育”四种传授体育知识的策略。

简介：摘要：语文课堂教学延伸是语文学科的特点，有其存在的必然性和需要性，延伸对于教学的深化和学生的理解非常有效。文章结合教学实践，从两个方面进行阐述与分析。

简介：摘要： 中职学校的“知识 + 技能”考评模式，是推动职业教育能够持续稳定健康式发展的重要举措之一，其在对我国中职学校考评模式的改革创新提出了更高要求的同时，也推动了学校培养人才的进程。本文对“知识 + 技能”考评模式的重要意义进行了阐述，同时对中职学校“知识 + 技能”考评模式的改革进行了探究。 关键词：中职学校；知识 + 技能考评模式；探索与实践

简介：摘 要：本文论述了“核心知识为中心”的分层教学法，即围绕课程“核心知识”展开教学，再拓展“紧密层知识”和“外延层知识”，知识脉络清晰，主次明确，有利于学生对专业知识的学习和掌握。

简介：摘要 ：数学是现代教育中最为重要的一门课程，其对于学生逻辑能力的培养有着非凡的意义，数学作为一项基础课程，在中等职业技术学校的教育中同样有着非凡的意义。中等职业技术学校作为我国输出技术人才的重要机构，其不仅仅要培养出复合市场市场需求的技术人才，更需要培养出能够紧跟时代潮流的复合型人才，从这方面探析我国当前的中等职业技术学校教学工作，可以发现在其中融入关于数学方面的教学内容有着极为重大的现实意义，可以更好的促进中等职业技术学校教学质量的发展。

简介：摘 要：初中阶段是学生接触系统化化学知识学习的开始阶段，在初中化学教学中培养学生学会知识迁移是学生学习好化学课程的基础。初中化学知识迁移能力的培养可以避免学生对化学知识的死记硬背，强化学生对化学知识的理解和掌握，激发学生的学习兴趣，提升初中化学课堂教学效率，完成初中化学教学目标。

简介：摘要：新课改背景下，初中历史学科的教学更加注重培养学生历史学科素养，而为了更好地促进学生人地素养的形成，在初中教学中实现史地教学的有机结合，是顺应新课改下的教学形势而产生的教学路线。史地结合可以促进学生形成更加科学、全面的历史观与人地观。本文将具体探究如何在初中历史教学中渗透地理学科知识，实现跨学科之间知识的互通，促进学生的全面发展。

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简介：摘要：小学生的法律意识比较薄弱，对“法”的认识比较表面。因此在当前的小学教育中，道德与法治专业课程成为培养小学生法治理念和意识的一门重要课程。通过法律知识的相关教学，不但提升了学生的法治意识，同时也引导学生正确运用法律看待生活中的各种社会现象，树立正确的是非观。当前的小学道德与法治课堂，很多教师的认识都有所欠缺，对于法律知识的应用相对缺乏。因此本文结合当前的教学现状，将法律知识充分应用在当前的道德与法治课堂之上，不仅有效地提升教学质量，同时也加深了学生对于法律知识的理解，深化学生对“法”的认识，不断提高学生判断是非的能力。

简介：摘要：随着课改的不断进行，给高中教师提出了更高的要求。地理作为一门人文性学科，教师应使学生在学习后拥有较为广阔的知识面，在传授过程中应将知识生活化，使其能更好的理解，从而提学生的学习热情，进而升课堂的教学效率，使之能在高效的环境下进行学习。

简介：【摘要】随着信息社会的高速发展，人工智能在我们生活中的应用越来越普及，在中小学阶段也设置了人工智能相关课程，编程教育正在逐步推广。而我区在初中阶段信息技术教材涉及的编程内容为九年级《信息技术》下册的《 VB程序设计基础知识》，是由宁夏教育厅教研室编写的。这部分内容在初中信息技术的课堂教学中是一个难点，学生兴趣不是很高，教学效果也不甚理想。对于这些问题， 我在教学实践过程中，有许多感受，也有一些在 VB程序设计教学中一些教学策略的尝试与探索。

简介：摘要：随着新课程改革的进一步普及，地理教学成为高中教育中的重点学科，学生学习地理的意义并不在于应付高考，更在于地理这门学科中的知识可以切实的运用在学生的日常生活中，通过地理学习可开拓学生的视野，提高学生的整体素质。本文中主要研究了高中地理教学中地理知识点的生活化教学策略，文中首先对高中地理教学中地理知识点生活化的教学意义进行阐述，然后结合实际情况，提出了一些高中地理教学中地理知识生活化教学的策略。

简介：摘要：一个方程引发的思考：在六年级毕业复习代数内容这部分内容时，为训练学生怎样解答较复杂的方程，一道 6÷2x=12给学生训练时，学生算出的结果有两种：一个是 x=4，一个是 x= 为此，组内引发了一场深刻的讨论，最终出现了三种结果：一是把 2x看成整体进行计算 x= ；二是不能把 2x看成整体，是先算 6÷2， x=4；三是这种书写不规范。像这种学生有认知冲突时，在数学课堂教学中，我们应该怎样去答疑解惑呢？是避而不讲呢，还是选取其中一种强制要求学生记住把 2x看成整体计算，或是不能把不能把 2x看成整体，是先算 6÷2，或是直接告诉学生这种书写不规范，考试不会这样出题。为此，我思考了许久后，认为我们的教学不应该这样敷衍学生，而是应该传授给学生正确思考问题的方法，由学生经过思考后，是不难找出答案的。现在我准备从理论依据，错误原因，回到数学知识原点几个方面加以阐述面对这样的问题应该怎样处理。

简介：

简介：摘要：知识产权在现代社会中所占的权重越来越大，它体现着知识经济劳动者的主要权益。只有拥有知识产权，才能够进一步完善发展内容。随着我国不断提高运动的知识创新水平，进一步加强创新，这项运动已经发生了质的变化。现代体育工作者利用知识和技术来改造运动使体育作为其主要的知识产权的同时，其产生的知识产权鼓励生产创造性思维的现代体育工作者。本文将重点放在体育知识产权的产生与我国体育知识创新的方面进行分析，希望能够进一步加强人们对于体育知识产权的认识以及不断进行创新的能力。

简介：摘要： 现阶段，在我国社会整体发展速度不断加快的过程中，国家的经济和科技水平得到了良好的提升， 也正是在这样的背景下，人们逐渐开始意识到， 全新教育理念的融入， 对于学生知识学习效果提升所起到的关键性作用。所以本文也以高中阶段数学课堂为例，重点分析问题情景的创设方法， 在课堂教学中的融入策略， 希望能够通过良好问题情景的创设，引导学生深入地对所需要学习的知识进行分析，在 提高其分析能力的同时， 找到解决问题的具体方法，进而培养学生良好的学习积极性，促进学生未来的发展和进步。

简介：

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简介：【摘要】一直在提倡素质教育，素质教育实际上是实现“全人发展”的教育。“人”字的撇代表“知识能力”，捺代表“德行素养”，两者构成了全面发展的人。