简介：　　【摘 要】 小学道德素养以及法治观念相关教育教学工作的开展，要将有效培养学生的日常道德涵养水平，强化生活中的法律认知观念作为教学设计的核心教学目标。基于核心素养教育前提下开展的小学道德与法治的课堂教学，相比以往的教学方式更能顺应小学生认知世界以及理解世界的发展规律。文章结合小学道德与法治课堂实际教学现状，对基于核心素养相关课程内容教学工作的开展提出了建设性的意见和建议。

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简介：摘要：初中阶段是学生价值观和人生观确立的关键时期，要想适应新课改对人才的全新要求，教师必须在道德与法治教学方面抓紧落实，对学生的道德品质和法律基础严格把关，提升其整体道德素养和法律积淀。只有这样，学生在日常生活中和社会交流中才会具备自我保护意识，才能做到尊重他人的权利和合法利益，遵纪守法，做一名合格的公民。因此，教师要充分调动一切积极因素，对学生开展道德教育和法治教育，认真贯彻落实素质教育对人才的全面发展之要求，促进学习整体人文和道德素养的发展。本文结合自身的教学实践，针对当前的道德与法治教学现状谈一下如何有效推进该学科的教学。

简介：摘要:道德与法治是中考必考的科目内容，该科目旨在考查学生最基本的公民道德常识和法治常识，使得学生具有最基本的社会属性，在正确思想的引导下进行价值观念和道德修养的提升。现阶段的道德与法治以单科考试的方式进行呈现，总分为100分。但在该科目的复习过程中，仍然存在着一系列的问题。本文将从复习策略改进方面着手，对中考道德与法治复习进行优化。

简介：摘要：初中道德与法治学科作为一门培育学生思想、道德品质的学科，对学生的成长是非常重要的，在此学科中有机融入法治教育，不仅能够帮助学生塑造良好的思想观念，还可以帮助学生增强法治意识，在保护自己的同时进行自我约束，为学生在未来的发展奠定良好的基础。

简介：摘要：新时代的中国正逐步实现依法治国的蓝图，与此同时新课改的精神也在积极响应，并将德育和法治教育放在了国民教育中十分重要的地位之上。2014年党的十八大提出将法治教育纳入国民教育体系并从青少年抓起的决定。可见道德与法治教育于培养社会主义合格、负责任的守法公民，实现现代教育终极目标之重要性十分突出。而现实是面对小学阶段尚未在心智和意识上形成一定格局的小学生，想要凭单纯的说教达到法治教育的目标十分困难。目前道法教学最大的矛盾,就是学校、教师、教材极力引导的道法方向，与学生实际存在的行为认知的偏差之间的矛盾。因此，本文主要从如何通过巧妙施教法治知识来提高教学效率的角度进行探讨，以期对小学“道德与法治”教学产生一定的促进作用。

简介：摘要：对于小学生法治能力的培养要求来说，小学道德与法治教师由于缺乏完备的教学资源和教学手段，无法带领自己班级的学生开拓法治视野。为此，为了能够帮助小学生突破自己的法治眼界限制，需要小学道德与法治教师对法治教学板块进行思维发展导向的科学设计，只有这样才能够优化小学生的应用式法治能力，从而增强道德与法治课堂对优化法治教育质量的有效性。

简介：摘要：现阶段，道德与法治课程教学的最主要目标就是实现对学生核心素养的培养，当前小学生的思维发展还不够完善，教师在进行道德与法治教学时就需要按照学校规定的要求不断创新和完善自己的教学模式，建立教、学、评一体化机制，进而在道德与法治教学中有效渗透核心素养教育，进一步帮助学生规范好自己的言行，有助于学生树立正确的道德认知，促进学生的健康成长。

简介：摘要：2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上讲到：“在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。”，这恳切的言词为大中小学思政课一体化的建设鸣响了发令枪，它彻底打破了传统教学中条块分割、应试教育的壁垒,为各学段思政课教师提供了广阔的舞台。思政人应当如何抓住这一契机，理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人呢？这应该是思政人当务之急要努力践行的主要任务。

简介：摘要：随着党的十八届四中全会的召开，“依法治国”的法治理念成为了国家治理的根本方式。习近平总书记指出，全面推进依法治国，是国家治理领域的一场广泛而深刻的革命。在依法治国的理念推行的过程中，学校作为培养教育人才的地方，就应该在学校生活和教学工作中，积极体现“依法治国”理念，从学生的思想处渗透“依法治国”的重要意义。本文基于“依法治国”理念指导下，对高中思想政治教学中学生法治思维培育进行探讨。

简介：摘要：如何上好复习课，让学生考出理想成绩，达到教学目的呢？可以从回归教材，构建知识体系，关注时政热点，理论结合实际，适当练习，培养运用知识的能力等三个方面努力，做好复习备考工作。

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简介：摘要：初中道德与法治有效方法的研究中，教师应该尊重学生的主体地位，根据学生学习的实际需要上，提高自己课堂教学的针对性，这样才能更好地加强学生的道德素养和法治意识的良性化发展。为此，本文基于初中道德与法治有效方法的研究为题，通过结合自己的教学经验和实践感悟基础上，谈论自己的教学看法，希望能够为大家提供参考性价值。

简介：摘要：小学是塑造学生价值观和人生观的重要时期。因此，在基本水平上建立道德和法治意识非常重要。教师应积极参与有关小学道德和法治的课堂教学。指导并为学生的未来成长和发展铺平道路。为了帮助学生更好地学习本课程，本文旨在帮助教师更多地了解本课程，通过优化班级介绍，营造良好的教育氛围同时组合媒体教育，提高学生的学习效率并且能够整合情感内容，培养学生的情感态度进行课堂实践对学生进行启发以提高学生的学习效率。

简介：摘要：新课程改革逐步深化的背景下，要求将道德教育逐步回归生活。随着教材内容的改变要求教师的教学方法也要发生变动，这为小学《道德与法治》课教学注入了新鲜的动力。教育工作者不断追求和创新，在教学中通过布置教室文化墙改善育人环境，开展课堂活动让学生获得情感体验，挖掘生活教育素材开展教学活动等多种方式来提高道德与法治课堂教学的有效性，发挥学科育人的实效，进而达到育人目的。

简介：摘要：美丽中国，美在生态。生态文明建设，是一项庞大而复杂的工程，不仅需要动员全社会力量的参与，更需要法治的保障和护航。当前，我国生态文明建设正处于压力叠加、负重前行的关键期，在稳中向好但成效并不稳固的趋势下，利用法治保障生态文明建设至关重要。

简介：【摘要】一个人做事要遵循法律，做事体现出法律，个体的行为方式要体现出一定的道德观念，形成稳定的状态体验生活，然而初中课程《道德与法治》这门课程，主要是向学生传授有关于道德和法律的知识，在教学过程中传输正确的观念以及行为指导，为了让学生透彻理解并体现在行为方式上，教师就要优化策略，通过活跃课堂，来提高他们的体验感，本课题重点研究初中道德与法治的教学方法，根据教学现状提出了针对性的应对对策。

简介：摘要：初中生普遍存在叛逆心理，初中是学生叛逆心理易发的高峰期，教师应怎样有效改善学生这一不良心理特征呢？提高初中道德与法治教学的有效性，已成为每位教师肩负的光荣使命与重大责任。基于此，本文对中学道德与法治课堂教学中存在的问题以及提高初中道德与法治教学的措施进行了分析。

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简介：摘要：在我国素质教育的影响下，道德和法治教学课堂也随之发生了进步和改变；素质教育的内容有很多，其中包括学生的思想品质教育的法治教育，在未来的教育中以培养学生的全面发展为教学的最终目标，素质教育的前提就是育人，所以在教育中要重视学生的道德教育和法治教育；本文初中道德和法治教育打造高效的教学目标进行了探究。