简介：摘 要：群文阅读是新课标实施过程中的新名词，是以“单元整组”课文阅读为教学，以课外文章为辅，实现课内、课外阅读一体化，“一篇带多篇”的阅读教学模式；它不仅给当前的语文教材带来了新的变革、新的生机，同时为语文教学、为儿童阅读，开启一个新的篇章。

简介：摘要； 在任务群教学成绩日益显著的情况下，在提倡整本书阅读的今天，群文阅读恰能担当起单篇教学与整本书阅读教学之间的桥梁和纽带角色，这正是群文阅读一与多、单篇与多篇、主题阅读与海量阅读所作的铺垫。

简介：摘要：随着新课改的不断推广与改进，小学语文阅读的教学手段也得到了充足的发展，群文阅读已经逐渐成为了现代小学语文阅读中较为重要的新兴教学方式。教师通过在课堂教学中开展群文阅读的阅读方式，将可以有效的调动学生阅读热情，扩充学生知识面的同时，提升学生的阅读理解能力。此外，群文阅读也将帮助教师构建良好课堂氛围，有助于提高阅读教学质量与效率。基于此，本文将对小学语文高端群文阅读教学策略进行深入分析，以供相关教师人员参考。

简介：摘要：写作是语文教学的重要组成部分，也是语文教学的核心，尤其是在小学阶段，培养小学生的写作能力对小学生的未来发展和成长有着深远的影响，因为小学生正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，所以在这一时期的教学中培养小学生良好的写作习惯也是最佳的时期。当然，写作需要有丰富的写作素材、不断提高小学生的知识积累，这样才能提高写作的效率，而群文阅读的开展正好可以为小学生提供丰富的写作素材，所以本文将对小学语文群文阅读与写作的融合进行探究。

简介：摘要：随着教育事业的不断改革和进步，在小学教学里语文群文阅读被人们过度关注。群文阅读的教学方式被越来越多的语文教师所重视。群文阅读主要是基于在阅读某一篇文章的过程中引导学生阅读更多的文章，从而将这些文章的信息有机结合在一起，提高学生的阅读能力与效率。

简介：摘要：群文阅读教学，不管是对于学生的发展，还是对于教师的发展，都具有着重要意义。好的群文阅读教学，能够帮助学生建构高阶思维，可以帮助教师节约时间投入，帮助语文课堂开发新的教学资源。但群文阅读教学过分注重面的延伸，从而忽略了课内资源的深度挖掘，使得教材的群文功效被淡化。于是，我尝试在以教材为本的基础上，进行了课内群文阅读教学策略的教学尝试。通过关注“景物的色彩和声音”；挖掘“主人公的智慧”；观察“人物的言谈举止”，把群文阅读教学与整书阅读和习作指导相结合，充分发挥课内资源教学优势，以期提高学生的阅读技能和语文修养。

简介：【摘要】在高中语文课堂教学中开展群文阅读需要教师在对群文阅读有比较高的理解认知，而且要做好群文阅读的准备工作，在实际教学中根据客观存在问题不断的总结经验，完善群文阅读的有效实施

简介：摘要；群文阅读有广义与狭义之分，在不同的语言环境 下，群文的宏观意义是指学生在老师的指导下采用互 联网，新媒体等多种媒介以提取有效信息的阅读方式。 但在狭义上理解的群文阅读主要是指，老师综合多种 教学素材进行归纳整合以帮助学生阅读的教学活动。 有专家明确指出群文阅读所开拓的不仅仅是一种新型 的教学方式，而是突破单篇教学的传统教学体系下的 创新性教学理念。

简介：摘要：群文阅读教学是近年来一种新型的阅读教学模式，这种模式提倡小学生进行多种类文章的阅读，以一篇带多篇。在小学语文教学中开展群文阅读教学，不仅有利于提高学生的阅读速度，增加学生的阅读量，还有助于培养学生的阅读兴趣，进而全面提高学生的综合素质。本文在就小学群文阅读对小学生的阅读意义进行分析的基础上，论述了如何开展小学语文群文阅读。

简介：［摘要］教师可以尝试开展群文阅读教学。可选择一组具有关联性的文本，与学生一起围绕议题展开阅读感知、整合归纳、同质比较与异质比较，以开阔学生的阅读视野，使学生形成多元认知，实现单篇阅读向群文阅读、整本书阅读的发展。

简介：摘要 ：新课改革背景下 ,在初中语文的阅读中 ,传统的单篇精读模式 ,已经难以满足学生对知识的需求以及时代发展的需要 ,“群文阅读”应运而生。和传统的单篇精读模式相比 ,群文阅读教学模式应用于初中语文的教学 ,因其文本多、课堂容量大等特点而备受青睐 ,成为培养学生阅读能力、提高学生阅读综合素养的有效途径。因此 ,新课程改革背景下 ,初中语文教师要巧妙地借助群文阅读模式的开展 ,不断优化语文阅读课堂 ,促使学生全面发展。本文结合初中语文教学 ,探索核心素养视野下初中语文群文阅读教学实施的现状极其对策。

简介：摘要:近年来，教育行业飞速发展，学校逐渐加大了对小学语文教育的重视力度，而阅读是语文教育中不可缺少的一部分。经研究分析表明，在小学语文教育中实施群文阅读的教学模式对学生阅读量和阅读速度的提升有着非凡的意义。

简介：摘要：群文阅读在小学语文教学中的应用，极大的提高了小学语文阅读教学的质量和水平。本文对群文阅读的价值、应用策略、文本选择方法进行了研究与分析，并根据笔者个人的教学经验探讨了群文阅读小学语文课堂教学模式和教学评价方法，为群文阅读在小学语文选文应用提供资料参考。

简介：　摘要：所谓群文阅读，简单说就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后由教师和学生围绕议题进行阅读，使学生在阅读中发展出自己的观点，并进行集体建构，最终达成共识。群文阅读这种新型阅读教学方式牢牢把握语文课程改革和发展趋势，拓宽了学生阅读资源面，是对传统语文阅读教学思想的有效补充和重要创新，代表了语文阅读教学的最新方向。

简介：摘 要：在小学语文教学中，阅读教学十分重要，小学语文阅读有很多种形式，但群文阅读是最重要的形式之一。在新时代的教育模式下，教师越来越重视群文阅读的教学，把更多的精力投入群文阅读的研究中。在小学三年级语文教学中，教师之所以重视群文阅读，是因为其能够提高学生的阅读速度和提升学生的综合语文解题能力。在本文中，将总结一些群文阅读的有效方法，争取不断完善群文阅读方法。

简介：【摘要】《普通高中语文课程标准 ( 2017 年版) 》的颁布要求教师在实际教学工作中要以学生综合学习能力提升为目标，采用更为高效的教学方式来帮助学生学习，让学生在有限的时间内学习到更多的知识，促进学生学习效率的提升。将群文阅读的教学方式与传统的单篇阅读教学相结合，将有助于创新语文阅读教学模式的实施。基于此，在阐述群文阅读、“群文阅读”和传统“单篇阅读”关系的基础上，就群文阅读教学实践方式进行探究，研究群文阅读教学策略。

简介：

简介：摘要：阅读是高中语文教学之中重要的组成部分，在高考考试中所占比重也很大，是学生语文学习的基础与关键内容。在新的教育背景下，以前的阅读教学模式已经很难满足教学方面的要求与学生的个人需要，不利于高中生的学习与发展。针对此情况，群文阅读这一教育模式出现，可将学生阅读的主动性全面激发，真正的让阅读回归本真。教师要发挥群文阅读的优势，在增强学生阅读素养的同时，也在不同文本的分析与对比中增强思维，在不同层面上获得进步。

简介：摘要：当下，群文阅读在全国许多地区风火兴盛起来，但观现今的群文阅读课堂，我们更多的是关注老师怎样去安排或引出主题内容，老师是怎样去组织教学，课堂上怎样完成老师的教学意图……但在这看似热闹的背后，却不得不冷静思考一下，我们的学生需求是什么？我们最终要教给学生的是什么？要知道，无论什么形式的教学，学生能把教师所教的内容融会贯通，内化成自己的东西，在生活中灵活运用，这才算是成功的教育。就目前的群文阅读研究看来，我们这样的课堂是否有些本末倒置了？

简介：摘要：阅读教学的教学方案设计中，受现代教学理念的影响，其教学形式逐渐多样化，在此过程当中，群文阅读作为高效率的阅读模式，亦是对于学生的阅读能力以及语文素养有着全面的促进效果。基于此，本文将针对于这一阅读模式加以探索，以构建这一特色课程的有效落实。