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  • 简介:临床人文教育是目前临床教学的短板,且尚未得到足够重视.本研究就目前医学人文教育存在的问题,进行了总结并开展了部分探索性工作,取得了一定的效果.建议找准人文教育的切入点,把握好人文教育渗入的时机,有效精准地提升低年资医师的人文素养,是提高医师整体人文素质可以探索的途径之一.

  • 标签: 医学人文教育 临床教学 医学教育
  • 简介:摘要在现代创伤中,高能量多发伤所占比例日益提高,骨关节损伤及时正确诊断的困难明显增大,漏诊与误诊已经引起了大家的广泛关注。怎样在早期对骨科创伤病人做出比较全面正确的诊断,是提高骨科医生医疗技术水平,提高医疗服务质量,减少骨科创伤病人致残的非常重要的手段;由于骨科病员“致死率低、致残率高”等特点,而使骨科医疗纠纷呈现上升趋势,如何把骨科急诊诊断符合率提高就显得更加重要。作者认为在对骨科急诊病人的诊断过程中应用ABCDE程序、CRASHPLAN计划可以有效提高骨科急诊诊断符合率和抢救成功率。

  • 标签: ABCDE程序 CRASHPLAN计划 急诊 骨科
  • 简介:摘要总结50例骨科手术术后压疮的预防及护理方法,主要包括重视压疮高危患者的评估,压疮相关知识宣教,心理护理,预防措施,体位的护理,饮食的护理,促进血液循环,疼痛的护理,病情观察,皮肤的护理。压疮是卧床患者最常见的并发症之一,全面系统的早期评估,早预防及有效的护理措施能有效预防压疮的发生率,提高患者的生活质量。

  • 标签: 骨科卧床患者 压疮 预防 护理
  • 简介:摘要目的对预见性护理方法应用到骨科临床护理中的效果进行观察和分析。方法选取80例骨科患者,平均分为研究组和常规组,常规组患者实施一般护理,而研究组患者实施预见性护理。结果研究组患者的满意度(95.00%)高于常规组(85.00%),差异显著(P<0.05),而并发症率比较,研究组(12.50%)低于常规组(20.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论预见性护理运用于骨科患者的护理中可以提升护理满意度,同时降低患者发生并发症率,此护理方法值得运用和推广。

  • 标签: 骨科护理 预见性护理 常规护理
  • 简介:骨科学是临床医学的一个重要三级学科,传统的教学方法因为现代社会进步,病人关注人权及隐私的需求,往往很难全面、有效开展。探索出多种行之有效的教学方法是现代医学教育的要求,模拟教学可以有效弥补不足。

  • 标签: 模拟教学 骨科教学 应用研究
  • 简介:摘要目的探讨选择VSD法对骨科下肢创伤以及感染创面完成治疗后获得的临床疗效。方法选择我科2012年05月~2014年05月间122例下肢创伤以及感染创面。通过抽签法对下肢创伤以及感染创面患者进行随机分组。D2组(对照组61例)选择清创手术后常规换药的方法进行治疗;D1组(观察组61例)选择清创手术后VSD治疗的方法。比较两组患者在治疗总有效率以及疾病愈合时间等方面表现出的差异。结果所有下肢创伤以及感染创面完成治疗后,在疾病治疗总有效率方面,D1组明显高于D2组患者(P<0.05);在疾病愈合时间方面,D1组明显短于D2组患者(P<0.05)。结论针对下肢创伤以及感染创面患者,临床选择VSD的方法进行治疗,表现出治疗周期短、疾病愈合时间短以及疾病疼痛较轻等系列的优点,最终发挥显著的治疗效果。

  • 标签: 下肢 创面 VSD
  • 简介:摘要目的观察分析骨科护理常见的护理问题及应对措施。方法选择我院2016年6月至2017年10月收治的骨科患者122例,随机分为观察组和对照组两组,每组61例,对照组采用常规护理,观察组实施风险因素分析并实施针对性预防措施,比较两组护理风险发生率及护理满意度。结果观察组护理满意度96.72%,明显高于对照组80.33%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理风险发生率为3.28%(2例),显著低于对照组的18.03%(11例),差异有统计学意义(P<0.05)。结论骨科护理工作中存在的风险因素较多,通过提高骨科护士风险防范意识,完善管理体制,可以有效地防范骨科病房常见护理风险,提高护理质量及患者的满意度,减少护患纠纷,值得临床大力推广及应用。

  • 标签: 骨科护理 护理问题 应对措施
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  • 简介:摘要:目的:对骨科患者治疗过程中负压封闭引流技术的应用价值进行分析。方法:本次实验对象为骨科患者,本次实验在2019年8月初开始实施,正式结束时间为2021年2月,实验对象共计88例。随机编号结果的奇偶性为本次实验的分组依据,对照组患者实施常规负压引流技术,实验组患者实施负压封闭引流技术,对两组患者引流管更换次数及住院时间进行分析和对比。结果:对本次实验进行系统的分析,实验组及对照组患者引流管更换次数数据相比对照组较多,对照组及实验组患者引流管更换次数分别为(4.3±1.4)次及(3.1±0.7)次,差异较为凸显,(p<0.05);对本次实验进行全面的分析,实验组及对照组患者住院时间相比对照组较长,对照组及实验组患者住院时间分别为(24.8±6.9)天及(17.3±4.1)天,差异较为凸显,(p<0.05)。结论:在骨科患者治疗过程中负压封闭引流技术的应用价值较高,其在减少引流管更换次数、缩短患者住院时间方面表现优异。

  • 标签: 骨科 常规负压引流技术 负压封闭引流技术 引流管
  • 简介:摘要目的分析瑞芬太尼复合丙泊酚静脉麻醉在骨科手术中的麻醉疗效,并观察其对血浆中白介素-6(IL-6)、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)表达水平的影响。方法抽取2017.5.5-2018.12.5我院收治的患者96例(骨科手术),随机分组,对照组(芬太尼复合丙泊酚;48例)和研究组(瑞芬太尼复合丙泊酚;48例),术后,比较两组的苏醒时间,拔管时间,血浆中IL-6、TNF-α表达水平。结果术后,研究组的苏醒时间、拔管时间分别为(5.26±1.15)min、(8.22±1.21)min均少于对照组(9.77±3.51)min、(12.58±3.47)min,P<0.05;在血浆中IL-6、TNF-α表达水平上,研究组分别为(34.52±13.21)mg/ml、(42.56±12.23)mg/ml低于对照组(85.18±35.47)mg/ml、(97.48±33.67)mg/ml,P<0.05。结论瑞芬太尼复合丙泊酚静脉麻醉在骨科手术中的麻醉苏醒时间和拔管时间缩短,并可降低血浆中白介素-6(IL-6)及肿瘤坏死因子-α(TNF-α)的表达水平,值得临床推广。

  • 标签: 瑞芬太尼复合丙泊酚 静脉麻醉 骨科手术 IL-6 TNF-&alpha 的表达
  • 作者: 刘宇峰江波陈太林夏松林
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2008-12-22
  • 出处:《中华建设科技》 2008年第12期
  • 机构:摘要:在某洞库口部施工中采用了大管棚注浆免切口技术,介绍了具体的施工方法,对坑道口部结构抗力进行了验算,结果表明:洞库口部岩体质量指标BQ由管棚注浆前的180左右提高到管棚注浆后的350左右,工程岩体质量提高了2个级别,并且其抗侵彻能力及抗震塌性能均有一定提高,R0介于3.78m~4.16m间。
  • 简介:从最佳切入口入手,能抓住教材的关键和学生的兴奋点。在具体教学中我们可以从题目切入,从中心切入,从立意切入,这都是激发学生语文学习情趣的有效方法。

  • 标签: 切入口 情趣 语文教学
  • 简介:摘要目的探讨产科会阴侧切伤口愈合不良的原因分析及防治措施分析。方法将2017年1月-2018年1月在我院产妇行阴道分娩的45例会阴侧切伤口愈合不良患者作为观察组,将同期45例会阴侧切伤口愈合良好患者作为对照组,分析会阴侧切伤口愈合不良的原因,提出防治措施。结果观察组营养不良率、胎膜早破率、阴道检查次数超过3次、切口缝合对合不佳率、合并其他阴道疾病率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论产科会阴侧切伤口愈合不良重在对软产道撕裂伤的预防,应加强对会阴侧切的手法和适应症学习,熟练掌握缝合技巧,规范手术助产规程,严密观察产程进程,能显著提高会阴侧切伤口愈合率,减少愈合不良的发生。

  • 标签: 会阴侧切口 愈合不良 护理对策
  • 简介:摘要目的观察宫腹腔镜联合治疗剖宫产切口妊娠(CSP)疗效。方法采用回顾性分析崇阳县妇幼保健院2012年至2013年收治的60例CSP患者的详细情况。均经宫腹腔镜手术治疗,分析术中及术后及影响手术因素。结果我院收治的60例CSP患者,宫腹腔镜手术36例为观察组,开腹24例为对照组。二组患者行切口妊娠物切除术,比较二组手术时间、术中出血量、术后排气时间、术后并发率等情况,观察组明显优于对照组,P<0.05表示差异有统计学意义。结论观察组治疗CSP优于对照组,具有创伤小、出血少及恢复快等优点,值得临床推广。

  • 标签: 剖宫产 CSP 宫腹腔镜 开腹手术 疗效。
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  • 简介:日常生活中,人们经常用葡萄酿酒,其大致原理是葡萄汁在酵母菌作用下将果汁中的葡萄糖发酵生成酒精,并且产生二氧化碳,生成的酒精在继续陈酿的过程中再与酒中含有的其他有机酸进一步反应,形成具有特殊芳香的酯类物质。这样不但使酒质更加清晰透明、色泽美观而且滋味醇和、芳香适口。

  • 标签: 酒精含量 葡萄糖 酿酒 口感 品种 配比
  • 简介:  当宝宝耳道发生感染时,  半岁以下的宝宝发生3次以上的耳道感染,    耳朵感染会使听力下降吗    耳道感染最常见的并发症是听力的暂时性丢失

  • 标签: 家庭护理 感染家庭 耳朵感染
  • 简介:摘要本文通过对产妇生产过程中产生的各种感染进行论述,分析了感染产生的原因、预防及如何治疗。

  • 标签: 产后感染 预防 治疗
  • 简介:那个午后,27岁的昆塔尼拉遇到了一生中最难忘的事情。两个小儿子所在学校的校长对她说:“你的两个儿子反应很迟钝,我们只好把他们编入与他们能力相仿的阅读小组里去了。”她知道校长话中的含义,被编入阅读小组的学生,通常都被人们称为低能者或弱智者。顿时,儿时的记忆像一阵冷风从岁月深处吹来。

  • 标签: 母亲 墨西哥 感染力 学校 大学 学生