简介：摘要：幼儿园的伦理诉求是幼儿园的道德要求，学前教育政策伦理诉求具有十分广泛的内涵，既要体现出公正与效率这一公共政策的普遍性伦理要求，又要回应人性化与尊重孩子的身体和心理发展规律这一教育政策的一般性伦理要求，还要凸显出学前幼儿健康快乐成长、“幼吾幼以及人之幼”和社会普遍的道德认可等的个性化伦理要求。要贯彻落实幼儿教育的政策伦理，最重要的是要强化对幼儿教育决策主体的道德素质的培养，对其在幼儿教育中所起到的作用有一个全面的了解，从而提升决策主体对政策的道德的评判和抉择的水平，建立起一种将道德自我意识与道德他律有机地融合起来的长期的制度，为幼儿教育提供一个与幼儿教育的政策伦理诉求相符的道德氛围。本文通过阐述学前教育政策的伦理诉求，总结了学前教育政策的实现途径。

简介：家庭嘈杂度是家庭环境的重要维度，主要包括噪音、拥挤和混乱无秩序等方面。在控制家庭社会经济地位的条件下，家庭嘈杂度可单独预测儿童认知和社会心理的发展。目前关于家庭嘈杂度的研究主要集中在家庭嘈杂度的概念、内涵、测评、对儿童认知情绪与社会心理发展的具体消极影响等方面。在中国文化背景下，探讨家庭嘈杂度对儿童尤其是留守儿童和城市流动儿童的影响具有重要的理论意义和实践价值。

简介：动作发展对幼儿的健康、认知、情绪情感、社会性等领域的发展有着重要意义，是学前儿童发展的重要领域。作者从复杂性理论出发，认为儿童动作发展是复杂的、非线性的、有序无序兼容的；不是仅受遗传或者环境影响，而是受多重约束共同影响的。认为在对学前儿童进行运动教育时，教师应树立正确的发展观，成为儿童动作发展的研究者，把握个体差异．对幼儿发展水平进行模糊评价，掌控多重约束促进其全面发展。

简介：学前教育学是研究教育规律的科学,是教育科学的一个分支。儿童绘画是学前教育专业学生的主要学习内容,也是学生职前技能训练的重要项目。儿童绘画教学不仅可以有效培养儿童的审美观,还可以提升儿童观察力、创造力、思维力等智力因素及自信心、审美观、毅力等非智力因素,促进儿童个性化成长。在学前教育专业开展儿童绘画创编教学对培养高质量、高素质的学前教育专业人才至关重要。本文从儿童绘画的特点及儿童绘画教学的重要意义入手,分析学前教育专业儿童绘画创编教学现状,提出学前教育专业儿童绘画创编教学的要求,进而提出学前教育专业儿童绘画创编教学的措施和方法。

简介：摘要学龄前儿童是人格养成的关键时期。所以学前教育对于幼儿人格和能力的培养至关重要。而学前美术教育可以很好完成这样的培养。学龄前还没有学习文化知识，而美术教育可以初步培养孩子的各方面能力，塑造一个健康的人格。

简介：【摘要】我国的教育行业处于深化改革的过程之中，学前教育作为幼儿教育的第一阶段，对于个人的身心成长、想象力和创造力的培养都有着重要的作用，在国家培养具有核心素养的全面型人才的过程中，将发挥着基础性的作用。而在我国城市化的过程中，产生的一个重要问题就是留守儿童的特殊社会现象，当前国家的留守儿童数量还在持续上升，对于这一部分幼儿的学前教育需要引起社会更多的关注。本文着重分析了留守儿童学前教育创新模式的探索，希望提供一定的借鉴价值。

简介：超过六成的学前儿童参加了一个以上的兴趣班，其中70％每周上兴趣班次数为1-2次，近30％每周需要参加3次以上的兴趣班。近日。中国教育科学研究院一项针对全国12个城市家长进行的关于3-6岁儿童参加兴趣班情况的调查显示，兴趣班给城市学前儿童带来了过重的学习负担，亦对其身心健康及全面发展带来了影响。

简介：学前儿童语言叙事能力的研究在西方各国的儿童语言研究中都占有一席之地,而且也都以前期的基础性研究而进入了实用研究的阶段,广泛应用在学前儿童教育,儿童语言障碍诊断和干预,以及学前师范教育等教育层面的各个环节。在我国目前的儿童语言研究中,实证性的调查研究还处在启蒙阶段,还未见历时的实时话语的语料和分析的结果;而且照搬国外的理论和做法是否适合汉语和东方文化的特点还有待考证。本文就是在国外和港台等研究的基础上针对内陆地区的普通话语境,以收集到的4-6岁的学前儿童叙事语料为研究基础,运用语篇分析理论对学前儿童的语言叙事能力发展的宏观结构做出观察,记录和分析,总结其发展轨迹,展示其发展特点,为儿童语言叙事能力的发展研究奠定基础。

简介：科学和艺术看似相悖,事实上却有着千丝万缕的联系,随着两者分支学科的迅速增加,最终必然实现融合;儿童生活的世界是一个整体,其认识世界的范式也是整体性的,在进行教学活动时需要整合课程。因此,学前儿童的科学教育和艺术教育需要通过整合来实现其目标和价值。

简介：前科学概念不一定都是错误的概念，它和“错误概念”相比，否定的意味要少些，也可能是对事物含糊的、不完善的认知。“学习者拥有的前科学概念最终会把学习者引导到当前的科学概念上来”，而这也成为教师教学研究和实施教学的重要基础。

简介：

简介：现在有很多老师都在避讳“示范”这个让人敏感的用词，更有甚者谈其色变。其实适当的示范是必要的。示范的价值在于授之以渔，而非授之以鱼。只要把握度和方法，示范就是一个阶梯，孩子们可以顺着这个阶梯越爬越高。

简介：摘要农村留守儿童学前教育不仅关乎每个农村家庭的幸福，而且关乎农村社会经济的发展。近年来，学界有不少关于留守儿童问题的研究,研究发现留守儿童在情绪、情感、社会交往乃至学业成绩等方面存在很多问题，且越小的留守儿童往往问题越多。甚至有研究认为，留守儿童的问题源于他们幼儿时期的留守生活和亲子分离。

简介：摘要学前儿童家庭教育对于孩子价值观的塑造，具有重要作用。它是学校教育与社会教育的基础性工作。对幼儿来说，童年是其性格行为形成发展的重要阶段，其身心需要获得来自家庭成员的良好教育，既是对幼儿教育补充，更能使孩子在家庭环境教育下，成为人格健全的人。俗话说，“子不教父之过、教不严师之惰”就充发说明家庭教育的重要作用。本文从分析学前儿童心理特征入手，探析学前儿童家庭教育重要作用。

简介：游戏是幼儿园的基本活动,将游戏与音乐教学相结合,是提升学前幼儿音乐教学活动趣味性的一种重要方式和手段。本文借助马斯洛需求层次理论,在分析、探讨学前儿童教学游戏化内在机制的过程中获知：学前儿童音乐游戏化的关键,是在基本满足幼儿确实性需要的基础上,满足幼儿的成长性需要。

简介：[摘要]学前儿童的美术教育是所有学前儿童学前教育当中必不可少的一部分，它可以有效的促进学前儿童的全面发展，它是对儿童心灵的培养和对儿童人格发展的熏陶。最近几年各种美术培训机构可谓是遍地开花，而且招生情况可以说是“生意兴隆”。不知道操办这些美术培训机构的美术教育者和来这些机构踊跃报名的家长们，你们是否想过兴趣才是最好的老师？下面笔者将根据自己多年从事学前美术教育的经验，浅谈一下学前儿童美术兴趣激发与培养的一些方法和应该注意的问题。[关键词]学前儿童美术教育激发培养兴趣

简介：

简介：选取130名学前儿童，采用“找钱币”欺骗任务和标准误信念任务，研究学前儿童欺骗及欺骗策略的发生、发展。结果发现：随年龄增长，采用“破坏证据”和“说谎”欺骗策略的人数呈下降趋势，采用四种联合策略的人数则呈上升趋势；即使3岁儿童也能出示“破坏证据”和“说谎”这两种行为主义的欺骗策略，但“制造虚假痕迹”的心理主义欺骗策略在4岁以后才开始出现；3岁、6岁儿童的误信念理解与欺骗策略不相关，而4岁和5岁儿童的则相关。

简介：苏州幼儿师范高等专科学校附属花朵幼儿园与苏州市盲聋学校合作开展学前听障儿童融合教育已有10多年，始终坚持以儿童发展为重点，健全管理机制，有效开发与利用园本教育资源，建构了由融合教育课程与个别化康复课程组成的“双模块”课程体系，使学前听障儿童及普通儿童全面受益。

简介：在当代社会中，独生子女家庭不断增加。可是我们又不得不因此而为独生子女的教育问题而担忧。在独生子女的家庭里，孩子的地位极高，家长们往往都视为“小皇帝”、“小太阳”。一家人像众星捧月一样，全都围着他转。正如马卡拉柯所说的那样“独生子女最容易习惯于他占有的特殊地位，变成家庭里真正的暴君。”这对孩子和家长都是有害的。家长对子女“望子成龙，望女成风”的心情，