简介：摘要：对于小学生学习数学而言，兴趣决定了他们学习数学的效率，这也就意味着传统的小学数学教学方式已经不能满足现代化学生的学习需求，所以教师要根据学生的学习特点和方式进行教学改革，从而根据小学生的学习兴趣制定教学内容，实现“以学定教”的小学数学课堂，促进小学生数学成绩的提升和学习兴趣的提升。 

简介：“以学定教”是一种新颖的教学理念，是根据学生的实际情况制定教学方案，真正做到因材施教，从而提高课堂教学效率。“以学定教”在初中科学课堂中的应用，能够提高学生学习的主动性，将学生的主体地位充分地体现出来，而教师在教学中则主要起主导作用。本文就基于“以学定教”的初中科学课堂生成策略进行分析，希望能够提高初中科学课程的教学质量。

简介：摘要：在新课改的改革背景下，初中数学教师要明确学生在数学课堂中的主体地位，并落实“以学定教”的教育理念，分析学生们的实际学习情况，合理设计数学课堂的教学方法，提高课堂教学的效率。而这种方法不仅让学生们成为了数学课堂的主体，也能让教师更加了解学生们的学习情况。

简介：摘要以学定教意旨以学生学习能力及水平为基础，来确定行之有效的教学方针，其重点在于能够根据实际情况采用合理的教学手段，相比于其余类别教学模式，以学定教能够在小学语文教学中发挥出更为良好的教学效果，对于提高小学语文教学的有效有着不可替代的重要作用。因此本文就以学定教，提高小学语文教学的有效性展开探究，并总结出以学定教的优势及其在提高小学语文教学有效性方面所发挥出的重要作用与意义。

简介：摘要：随着新课改的变化，以往的教学模式已经不适用于今天的教育了。因此，教师应该创新教学方法，而“以学定教”就是一种不错的教学方法。“以学定教”时应该尊重学生、把知识与生活联系起来、创新教学模式、完善教学评价、引导学生预习，相信教师做到这些措施一定能让学生感受到老师的尊重，激发学生的学习兴趣，让学生的学习效果更好。

简介：摘要：随着新一轮课程改革的不断深入与完善，小学数学教学为更好地执行课程标准，提高学生整体的素质，开展实施“以学定教”教学策略。小学数学是培养学生逻辑思维能力，促进学生能力发展，培养学生良好品质的重要环节，教师应当重视小学数学课的教学，适当开展“以学定教”教学策略，以此充分发挥学生学习的主动性与积极性以及学生作为学习主体的作用，逐步培养学生学习数学的兴趣，为学生以后的学习奠定良好的基础，进而提高学生的数学综合水平。

简介：摘要：顺应教育改革的风向，在初中教学中，以学定教这一教学理念的采用，为的是突破传统教育方法的局限性，并且尊重每一个学生的情况。从学生反馈的学习问题、知识储备、课堂反馈上入手，制定卓尔有效的教学方案，有条有理，使教学的效率在一定程度上有所提升。本文从理论到实践应用来研究说明，以学定教作为一个有效提升初中数学教学效率的途径，对教学实际质量的提升意义重大。

简介：能,意指能力.一般而言,能力可以理解为显性的能力和隐性的尚待开发的潜能.心理学研究表明,能力是掌握和运用知识技能所需要的个性心理特征,是指顺利完成某一活动所必需的主观条件.它总是和完成某项任务以及活动效果联系在一起的.离开了具体活动,既不能表现人的能力,也不能发展人的能力.能力是一种假定的结构,构成这个结构的方面主要是一些“因素”,如阅读能力,其因素包括认读、理解、记忆、想象、速度等.实际上,当我们使用“能力”这个概念的时候,不是泛化的,而是特指的.就小学语文教学而言,主要聚焦学生的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力的培养.

简介：摘要新时期的小学数学教学过程中，要求老师必须要充分尊重及发挥学生的主体地位，而“以学定教”正是围绕学生的特点、喜好及发展来开展的教学活动，正与新时期的数学课堂教学方向相一致，如果能对其合理设计与运用，能够实现师生的共赢。基于此，文章先对小学数学课堂教学中“以学定教”对老师的要求进行了分析，然后对其具体运用策略进行了探讨，期望能为相关教育研究提供有效参考。

简介：【设计理念】一开始，提到“以学定教”“学教相长”，我感到很困惑。什么是“以学定教”“学教相长”？它们的真正含义是什么？通过参加2013年江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动之前的痛苦“磨课”过程，我有了很深的体会。

简介：摘要：以学定教的意义，在于尊重学生的内心和教育需求，通过以学生为中心的教育，以此促进初中教学水平的提升，让课堂教学更加的深入人心，也能在教育中将学生的价值最大化，让教师教育的轻松，学生学习得轻松，以此得到教育教学工作的提升。在教学目标不变的前提下，促进教学质量的提高。

简介：摘要：在小学英语教学中，“以学定教”是保证其有效性的一个关键因素。在“以学定教”的思想指导下，进行小学英语教育，并在此基础上，进行合适的课堂教学，是对培养和提高学生英语核心能力的一种思考。

简介：摘要：在素质教育背景下，体育教育从传统的单一技能训练逐渐向着综合育人的方向发展，在这样的情况下，以学定教作为新型教育理念目前在体育教学中得到了广泛应用。以学定教主要是结合学生的具体情况和学习需求来明确教学的方法和内容，从而有效推动学生的自主学习和发展。本文首先对以学定教的概念和理论基础进行阐述，同时对小学体育教学中应用以学定教的重要性进行分析，最后对以学定教在小学体育教学中的实践应用进行研究，希望通过本文的论述，能够为小学体育教学工作的顺利开展提供一些启发和帮助。

简介：摘要：教学改革的目标是实现减轻负担，提高效率，而“以学定教”的教学核心是为学生建立一个高效的课堂，让他们在课堂中自主探究、合作学习。因此，建立“以学定教”的课堂，对于小学英语教学来说具有重要意义。而建立趣味性强、直观、可视化的英语课堂，能有效挖掘学生的潜能，并让他们主动参与，在课堂中发挥主导地位，从而真正提升英语课堂的效率。

简介：摘要：初中教育正处于学生整个教育阶段中心的位置，是对小学所学的知识的稳固和加深，这个阶段具有承前启后的作用，是学生整个教育阶段的核心时期，而数学作为锻炼学生逻辑性和生活数字化的重要学科，是初中教育的重要组成部分，是锻炼学生逻辑能力最有效的学科，因此紧抓学生初中数学学习，促进学生数学成绩的不断提升是初中教学相当重要的部门，如何使用以学定教的体验式方法增加学生的数学爱好是初中教学必须研究的课题之一。

简介：摘要：初中数学学习阶段是学生步入数学的第一道门槛，作为基础数学理论的学习阶段，学生在初中获得到的数学知识是未来深入学习数学的基础。因此，初中数学备受关注，为了确保初中数学教学效率，在新时期背景下提出了以学定教的教学方式，这对于提升初中数学教学效率有着很大的帮助。数学学科作为理科类学科的学习基础，在很大程度上决定着学生的理科学习成绩，并且数学自身的抽象化、逻辑化使得学生在学习数学时遇到许多困难，所以想要有效地提高初中数学教学效率，以学定教出现在人们的视野中，本文浅析初中数学教学效率提升的有效途径，以此作为提高学生学习成绩的参考。

简介：摘要：对小学语文阅读教学来说，以学定教能够起到积极的促进作用，为小学语文教师在新课标的指导下明确阅读教学方向，留出更多的时间给学生深入阅读，逐步激发学生的阅读兴趣。

简介：摘要：本文以“以学定教”为基础，探讨了小学英语教学中教师如何基于这一理念设计合理的教学模式，以促进学生英语核心素养的发展。分析了“以学定教”教学模式的教学优势，并探讨了如何更好地实现小学英语教学目标。文章旨在提供有关小学英语教学策略的分析和启示，推动教师更好地实践“以学定教”的理念，提高教学实效性。

简介：摘要：在现在的小学英语教学中，新课程的理念已经被教师普遍接受。然而受诸多因素的制约，教师的教学方式和学生的学习方式并没有明显改观。笔者在教学实践中努力贯彻以学为主的基本思想，有意识地从教师如何教的思路转向学生学的思路，注重学生的学情，合理地调控课堂，努力提高教师自身组织教学和引导学习的质量，以真正做到“基于学习的教学”。

简介：摘要：学情是教学研究的基本内容,是做好教育工作的基础。只有基于学生的真实学情下功夫,才能有效引导学生发展,让教学更具现实意义。教师应当全面考虑学生的前概念,学习时可能遇到的困难以及学生的学习方式。而分层体育教学是一种新的体育教学模式,它是可以根据每个阶段和小学生的心理和身体特征,因材施教的一种有效教学的手段。更重要的是能够针对不同阶段小学生的心理和身体素质,进行个性化的教学,提高其教学效果。本文采用分层教学法阐述了小学体育教学中以学定教的应用。