简介：摘要优秀的儒家道德教育思想是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是我们民族的魂、民族的根。本文通过借鉴前人对儒家德育思想的内容、方法的研究，旨在吸收和发扬优秀的儒家德育思想，并深入探讨儒家德育思想的当代价值，进而更加科学、有效、合理地开展现代德育工作。

简介：摘要通过武术课的各种教学活动，运用各种教学方式方法，充分发挥武术课在德育教育上的优势，让学生在快乐中成长，在不知不觉中进步。武术也是校园最易普及的活动项目之一，能够有效地使小学生的身心得到充分的发展，拥有健壮的体魄，健全的心理，具备走向成功的必备条件。

简介：

简介：摘要初中班主任肩负着帮助中学生建设世界观、人生观和价值观的重任。初中生的德育教育决定了学生品行个性的好坏、班级学风的好坏。初中班主任一定要高度重视德育工作的实际开展情况，努力提升德育工作所具有的实效性。本文作者结合初中班主任德育工作中出现的问题，探讨了提升德育工作效力的几点策略。

简介：学校德育工作要顺应社会多元发展趋势,德育教师就要具备与之相适应的素养。尽管素养包含多个方面,然而起主导作用的是核心素养。不忘初心,坚守信念。在工作中,德育教师要少抱怨、多奉献,少轻浮、多厚重,少便捷、多钻研。任何成功的背后,都有超凡的理论支撑或精神支柱,这就是信念的力量。法治信念是人的一种思想状态,要求对社会与国家的规则加以理性论证,而不是盲目信仰。

简介：一、结构维度：从单一向多元转变以核心素养教育为契机,建立多元引导、预防和问题处理与纠错衔接机制,完善学校德育工作结构。一是借力多元化机制建设,由政府牵头,教育部门协调,成立学校德育领导专门小组。二是不断扩大德育工作适用范围,涉及思维、价值、逻辑和社会等多视角,涵盖理论-实践、道德-法治、认知-创新、学校社会、国家-国际、个人行为公序良俗全球化趋势、个人境界-社会主义核心价值观-共产主义信仰。三是逐步打造多样化专业团队，如心理引导团队、常态化纠错团队、调查与诊断团队等。

简介：当前,高校德育工作面临着外部社会环境变化、高等教育综合改革、学生内在诉求调整等新的挑战。要坚持方向性、整体性、科学性、主体性的原则,系统化设计德育工作体系,规范化实施德育工作内容,专业化打造德育工作队伍,引导学生自主化实现全面发展需要。

简介：摘要《中小学生德育大纲》指出“寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责。”德育是一把心灵的钥匙，我们要以平等的态度和真诚的德育观去打开每一个学生的心房，因为每一扇门的背后，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教师应充分挖掘和融会贯通，把德育有机地渗透到教学过程中，积极进行学科德育渗透教育的研究和实践，充分发挥学科教学的德育功能。在日常的英语教学中，可以通过以下几个方面挖掘德育素材。

简介：摘要作为班级指导者、教育者、组织者的班主任在班级的管理与建设当中具备多样性的职能，充当着各种角色，是班级管理必不可少的一股力量。当前在进一步渗透新课改的影响之下，需要我国的初级教育务必以新课改的中心思想作为引导，持续地优化班主任的管理工作，从而探究适宜小学生的班级管理艺术。为此，本文阐述了小学班主任的管理艺术。

简介：大学精神是高校文化的精髓和升华,是高校在长期发展过程中积累和沉淀的独特的价值追求。作为一种社会意识,大学精神能通过价值导向、激励熏陶和引导规范,使高校人形成正确的世界观、人生观和价值观,养成良好的行为习惯,从而成为合格的＂大学人＂。大学精神对大学生的全面发展起着潜移默化的作用。把大学精神与德育工作相结合,是改善高校德育现状的重要途径。多维度视角下,探析大学精神的德育功能,有助于丰富德育内容、创新德育方法和优化德育环境,增强高校德育工作的实效性。

简介：摘要

简介：

简介：在新课改的课堂教学中，要体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面的教育任务，要结合教材多方面的挖掘德育因素，培养学生成为一个德才兼备的人．

简介：目前一些学校开展的德育基地实践活动,大多具有短期性、临时性的特点,也有的只停留在“旅游”层面,不能充分发挥基地的德育功能。笔者认为,学校要增强校外德育基地建设的长效性,不妨从以下方面着手。一、明确德育基地建设的目标学校首先要根据学生实际情况和教学资源分配状况,明确德育基地的建设目标,使得德育基地能够更好地与学校教育相互补充和促进,综合提升学生的各方面素养。

简介：

简介：小学生正处在人生观、价值观等良好品质形成的重要时期,音乐教育教学具有强大的促向上、净心灵的作用.小学音乐实践教学中,教师应有意识地侧重德育教育渗透,充分利用音乐学科对德育教育的优势,培养学生爱国爱家爱校、乐观向上、助人为乐的良好思想品质,为学生今后的美好人生奠定坚实的基础.

简介：新常态背景下，高职德育目标价值取向应突出政治道德与基础道德教育并重，强调理性驾驭科技的伦理精神以及适应经济新常态的现代职业道德理念，这是指导德育实践的源泉所在。客观检视高职德育现状，主要存在重技轻人教育思维、高职德育高效课堂建设不足以及课（校）外德育阵地作用发挥不充分等问题。为提升高职德育实效性，要坚持“以人为本”的教育理念，注重工匠精神为核心的道德培育；立足高职学情，三维度打造高效德育课堂；再塑校园德育空间，注重校园德育环境培养和优化；全面延伸德育空间，拓展德育社会实践途径。

简介：摘要关于学前教育，目前有两极分化的趋势一种观点是孩子还小，开心玩耍最重要；一种观点是孩子应早点接受智育，好与日后的正规学校教育接壤。针对目前的幼儿教育现状，笔者要阐述的是第三种观点学前教育应以习惯养成为抓手，渗透德育教育，为日后的学校教育奠基。

简介：

简介：道德教育的实效性很大程度上依赖于德育教师的道德人格,但道德人格非常抽象,难以言说,因而需要对德育教师道德人格的外形进行一种理论建构,从而为道德人格的形塑提供抓手。基于对现代德育的理解,德育教师道德人格在此建构为＂智慧之师＂、＂信仰之师＂和＂仁爱之师＂。其中,＂智慧之师＂是基于德育目标和内容的建构,＂信仰之师＂是基于德育价值属性的建构;＂仁爱之师＂是基于德育活动中师生关系的建构。