简介：

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简介：服装工艺学是一门理论与实践紧密结合的综合性工艺课程。它包括服装设计及成衣工艺两部分,也就是我们通常所说的“制图与制做”。这类课的内容零碎、繁琐、变化多样,容易学懂却难于应用。经过几年的教学实践,我认为掌握正确的教学方法是保证工艺课教学效果的关键。因此,必须抓好三个环节,即认真做好授课计划,调动起教与学的积极性,抓好教学与实践环节,才能切实提高教学质量。

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简介：摘要：本文探讨了小学数学教学中的“四环节”教学模式，并对其设计、实施、优化和实践进行了详细研究。通过对该教学模式的实际运用和效果评价，发现该模式在提高学生数学学习兴趣、培养学生数学思维能力、促进学生合作学习等方面取得了显著成效。同时，本研究还对该教学模式进行了进一步优化，提出了更加符合小学数学教学实际需求的应用方法。研究结果表明，“四环节”教学模式在小学数学教学中具有重要的理论和实践意义。

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简介：随着新课程改革的深入,就农村普通高中教学现状而言,教师的教学观念和教学方式、学生的学习方式面临严峻的挑战。经过长期的探索和实践,湖南省双峰县第四中学总结出了适合农村普通高中课改的教学模式,即＂五环互动＂教学模式,有效地激发了学生的学习兴趣,彰显课堂教学高效的特色。

简介：从课堂引入、课堂展示、课堂练习、课堂生成和课堂延伸五个环节阐释“五环教学法”的概念。分析初中生英语学习中存在的问题,并在此基础上探究“五环教学法”在初中英语教学中的应用策略。认为将“五环教学法”应用于英语教学可突显学生的英语学习主体地位,能让他们在自主、探究、合作过程中提升学习效果。

简介：摘要 ： “五环”指的是 “导课设问→自主学习→展示交流→合作探究→达标拓展”这 五个环节。“ 六步” 指的是前面五个环节加上学生课前预习步骤。但是由于初中地理课程的特殊性质，本着减轻学生学习负担的原则，所以在地理课堂授课中忽略课前预习这一步骤。下面我就以《中国的气候 -- 第一课时》为例，谈谈这一模式在我课堂上的应用。

简介：摘要：课堂教学方式实效性的五环教学模式研究，既能够深化传统教学模式的改革，还能够确保初中物理课堂的实际教学质量能够得以实效提高。作为初中物理教师，应当在教学的过程中结合实际教学情况，转变教学观念以及相关的传统的教学方式，并不断的探索如何有效提高课堂教学效率的教学方法，以及其相应的实效教学途径。因此，本文主要针对初中物理课堂教学过程中，如何提高初中物理教学实效性的“五环”教学模式进行讨论。

简介：摘要： 就学生本身来说，独立自学实际上主要是“学什么”、 “怎样学”、“学得怎样” 3个方面的问题。知道了“学什么”也就明确了学习目标；知道了“怎样学”就找到了学习方法；知道了“学得怎样”，学习效果也就出来了。学生明确学习目标、掌握了一定的学习方法（如阅读方法、解题策略、思维方法）、能准确定位自己的所学所得，就可以摆脱对教师和家长的依赖，增强学习的自主性。因此，在独立自学环节，我是这样做的：让学生“明目标、找方法、出效果” 。

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简介：<正>想借奥运的"光"发财,可不是件容易事,大到"××企业预祝北京奥运圆满成功"的标语,小到拉面馆子贴着奥运会徽做生意,只要被发现,立马就得刹车。因为这些都是侵犯奥林匹克知识产权的行为,那么赞助商们的利益是如何得到保障的呢?本刊专访了国

简介：1OHSE管理体系认证历程回顾进入新世纪以来，随着社会的进步和日益严格的法律法规要求，越来越多的企业为规范管理、提升企业形象、增强竞争力和追求科学发展都在努力通过ISO90001质量管理体系、ISO140001环境管理体系、QHSAS18001职业健康安全管理体系等国际标准认证（简称QHSE管理体系认证）。全面贯彻满足顾客、社会、

简介：【摘要】目的：探讨五环三萜皂苷抗肿瘤作用和机制。方法：应用临床医学观察对比法，对安徽省第二人民医院2019年11月—2021年7月资料库中的594例肿瘤患者患者资料库进行检索，从中遴选出62例作为实验患者，依照治疗环节用药差异，分为病患数相同的对照组和观察组两小组。结果：观察组临床疗效优良率96.77%（30/31）明显高于对照组的83.87%（26/31），有统计学意义（X2=8.000，P=0.004，P＜0.05）。结论：五环三萜皂苷抗肿瘤作用和机制考虑与其抑制肿瘤细胞增殖、诱导肿瘤细胞凋亡、抗血管生成和抗侵袭相关，可作为有效治疗肿瘤患者的重要方法在临床实践中大力推广实施。

简介：摘要：新课改背景下，应重视初中历史教育教学的崭新思路，要通过可靠手段加以实践，保证更好的呈现优质成果，让初中历史教学的整体质量水平达到最佳。本文将探索学思五环模式在初中历史教学中的运用，通过适当整合一些基本要素，让初中历史的教学实效性稳步提高。

简介：摘要：高中化学教师要结合学生身心发展规律，契合化学学科本质特点，不断优化课堂教学模式，推动课堂教学发展，培养学生学科核心素养。在高中化学课堂中，采用"激趣五环"策略有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。这一策略包括激趣导入、自主学习、合作探究与展示、精讲解疑和达标测评等五个环节。通过这些环节的有机结合，可以促进学生的积极参与、自主学习和深度理解，从而提升他们在化学学科的学习水平。

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简介：摘要：随着新一轮高考改革，“得语文者得天下”逐渐成为共识。就语文学科来说，又是“得阅读者得语文”。但阅读能力的提升，不是一朝一夕，需要从初中、小学开始长期积累。“三步五环”相对于我们学校语文阅读教学模式而言的。阅读课所谓“三步”是指是指“课前预习 ---课内探究 ---课后训练”三个步骤。五环节是指课内探究过程中的“预习检测——自主学习——合作探究——精讲点拨——当堂训练”五个环节。如何利用“三步五环节”教学模式，导读推进语文阅读课堂教学的有效性，构建高效阅读课堂，提升学生的语文素养和阅读能力？这是一个值得研究和极具现实意义的选题。