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简介：随着素质教育的推进，微课这种新的教学方法和手段以其时间短、授课形式丰富而成为普遍欢迎的教学手段，它正好弥补了传统课堂中传授知识快、集中，对个别学生无法理解的不足，学生可在课余时间，对于自己不清楚的知识点打开相应的微视频反复地学习即可。微课在高中地理教学中，有很多地理教师在进行着大胆的尝试，笔者通过微课在高中地理教学的实践，介绍一下自己在微课探究中的一些做法和心得。

简介：地理实践教学是地理教学的重要环节。目前,高中地理实践教学的实施状况有所改善,但仍存在着实践设备不足、实践活动类型单一、教师对实践教学方法缺乏系统研究等诸多问题。本文归纳出几种有一定可行性的实践教学方法,力求为地理实践教学的开展提供有针对性的依据。一、高中地理实践教学现状调查1.调查问卷设计为了解高中地理教学的现状,我们对齐齐哈尔市6所中学的师生进行了问卷调查。共发放问卷110份,收

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简介：新课改的基本理念是要让初中地理更贴近生活。地理本就属于我们生活中不可分割的一个重要部分，进行初中地理生活化教学意义重大。本文对初中地理生活化教学相关内容及问题进行了研究，并提出了相关的教学措施。

简介：摘要本文从作者教学的实际情况出发，以所教授的高中地理《必修三》为例，逐步探讨如何在高中地理教学中应用思维导图。

简介：长期以来,我国职前教师教育偏重理论知识传授,忽略实践育人的意义与价值,造成师范生实践性知识缺乏、适应期过长等弊端,影响了职前教师的教育质量。树立实践育人观念,强化实践教学环节,关注师范生实践性知识的生成,俨然已成为教师教育改革的重要课题。在这一背景下,教师自身、教育实践、个体知识、教育经验、教育情境等日渐成为教师发展、教师学习的依靠性力量。相比之下，教育理论、课程教学、教师合作则备受冷落，教师对之不信任感增大，甚至将之视为教师教育效能感低下的根源之一。

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简介：英语教学应该是符合教育学、心理学、信息学原理。研究表明：人获取的外界信息中,83%来自视觉,11%来自听觉,3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来自味觉,显然增加视觉、听觉信息量是多获取信息最可取的方法。＂从旁指导＂与＂讲授──接受＂传统的教学模式针锋相对绝不意味降低了教师的作用或对教师的要求。虽然教师讲授的时间减少,但是他们组织课堂教学的任务增大了。

简介：教学质量和人才培养质量的提高离不开教师教学发展。高校帮助和促进教师教学发展必须遵循校本性、全程性、全员性原则。确立教学中心地位,创设有利于教师自我发展的制度环境、建立教师教学发展中心等正式的教学支持性机构、创设条件,搭建平台,增进教师之间的互动与合作、树立教学学术观,变革教师评价方式和发展晋升模式等是高校提升教师教学发展的路径选择。

简介：摘要在新课程背景下，一个合格的小学教师，一要有高尚的师德，二要有现代教育的新角色，三要有基本的教育能力和教学艺术，五要有教育科研意识和能力，六要有教育科研意识和能力。

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简介：摘要在中学阶段，教师对于学生的学习以及成长有着重要的影响，尤其是教师的备课质量将直接影响到学生在课堂中对知识的理解和接受程度。因此，中学教师需要不断地总结教学经验来做好备课工作。本文结合多年的教育教学工作经验对教师如何备课展开了研究，主要包括教师备课的重要性和教师如何备课两大部分。

简介：摘要教育的实质就是教书育人，只有做到以德立身、以身立教，才能做到既教书又育人，从而使我们的事业充满阳光。

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简介：外语教师的教学信念在外语教师的专业发展中起着关键的作用。本文梳理了国内二十年来外语教师教学信念这一问题的研究现状后发现,国内学者们对该课题的研究在研究方法、研究对象和研究内容三方面都存在较多问题。最后,在分析评价这些问题的基础上,参考国外先进的教师信念研究理论和方法,为国内今后在这方面的研究提出了建议,以期外语教师教学信念的研究更加成熟、完善,并帮助基础教育和大学英语教师都能够跟上英语教学改革的步伐。

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简介：摘要探究性活动是基于孩子的兴趣，师生共同设定问题的情境，提出一个活动任务，让学生利用已有的学习经验，自主地查问资料，吸取知识，应用知识。