简介：＂原理＂课作为高校思想政治理论课的基础性课程,为社会主义核心价值观提供理论基础、政治立场和哲学方法,在高校培育和践行社会主义核心价值观过程中扮演着极其重要的角色。将社会主义核心价值观有效融入＂原理＂课的教学中,首先要明确价值观教育这一教学目标,重视教师自身政治素养和理论素养的提高,在具体教学过程中依据各个原理对社会主义核心价值观进行系统诠释,同时也要改变教学方法,展开生活教育,重视实践教学。

简介：政治学科核心素养的提出,为构建政治新课堂指明了方向.在教学实践中,要体现“政治学科核心素养”的培养,务必将“政治认同、理性精神、法治意识、公共参与”四个要素与教材内容统一起来,与我们的生活结合起来.在政治学科核心素养的培养中,重视核心知识的学习、重视思维能力的培养,并在此基础上,引导学生走向生活,让学生在现实生活体验中内化于心、外化于行.

简介：《广玉兰》是苏教版六年级一篇状物文本。阅读一篇文本，第一个层面需要从整体把握。就本文而言，可以从三个方面着手：一是事物的特点，二是文本的结构，三是作者的情感。从这样三个角度看，我们很容易发现：广玉兰的特点——花是幽香的，是纯洁的，它的生命力是旺盛的。

简介：运算律教学的核心是对运算律本身的理解，对其“通性通法”的理解。“什么是交换律”“交换律为什么存在”“如何借助不完全归纳法得出交换律却又体验到科学性和严密性”，这些都是要明晰的核心问题。

简介：为了使数学核心素养的培育落实到课堂教学的各个环节,在潜移默化中提升学生的核心素养,本文以＂直线与圆的方程的应用＂教学为载体,谈谈数学建模、直观想象、数学运算、逻辑推理在课堂教学中的浸润深化,以期管中窥豹,抛砖引玉.

简介：今年9月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》,其中核心素养只字未提,提的是＂关键能力＂。所以有很多校长老师说,核心素养过时了。这个文件进一步指出,关键能力有四个：认知、合作、创新和职业能力。职业能力是和职业教育、高等教育相关的,而和基础教育相关的是前三个：认知、合作、创新。核心素养是不是真的是过时了？很多学校甚至在讨论课程改革的时候已经不提核心素养了.

简介：摘要语文核心素养涉及语言运用、思维发展、审美情趣、文化品德修养，具有有效性、迁移性和可延续性。识字写字教学是小学低段语文教学的重要组成部分。在识字教学中用口诀学习形声字，在写字教学中合理地设计课堂练习有助于培养孩子的语文核心素养。

简介：“核心素养”在20世纪末被正式提出，受到世界各国的重视，并被纳入到教育改革与课程改革当中。在我国“核心素养”于2014年第一次出现在重要的教育文件当中。2016年形成了《中国学生发展核心素养》这一初步成果。

简介：21世纪的教育关注学生的核心素养,重视能力的培养和科学素养的形成过程.物理课堂要发展学生的核心素养,首先要重视实验教学,重视实验课程的设计过程,其次,需要教师在课堂中的适度引导,通过教学问题的有效设计,层层递进,发散学生思维,促进学生思考,引导学生学会解决问题,最终达到发展学生核心素养的目的.

简介：社会主义核心价值观培育是新时期高职学生德育的重要内容。但是,当前高职学生的价值观深受政治、经济、文化等多种因素的影响。因此,高职院校需要因时而变,在课程与教学方面不断变革创新。在课程上,融合显性课程与潜在课程、正式课程与非正式将课程,深度实施生活伦理课程、社会公德课程与专业伦理课程。在教学上,综合变革,不断尝试品格教育法、价值澄清法、角色扮演法、个案教学法和企业伦理建构法。

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简介：当前初中生物课堂教学中过度关注碎片化的知识点，知识内容无逻辑现象普遍存在；实践体验过程肤浅，导致学生对知识的深层理解和应用能力低下，学科视野狭窄；“育分”行为也绝非个别现象，学生的思维能力得不到培养。基于核心素养的初中生物课堂教学改进建议：以重要概念为统摄，建立具有逻辑内聚力的知识内容层级体系；提供丰富的实践体验，拓展生物学视野；基于学生思维的发展设计教学活动，突出学科的“育人”价值。

简介：2014年，教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出：教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力．2016年9月13日，受教育部基础二司委托，以北京师范大学教授林崇德为负责人的课题组正式公布《中国学生发展核心素养》．

简介：语文学科作为中职教育中一门基础性教育学科,对职业核心能力的培养起到十分重要的作用。此文将对中职语文教学与职业核心能力的养成的关联进行分析,在此基础上,对中职语文教学中培养学生职业核心能力的有效途径进行探究,以期促进中职学生职业核心能力的提升。

简介：概述培养学生核心素养的重要性。以人教版新目标《英语》八年级（上）Unit6I’mgoingtostudycomputerscience同步拓展阅读课We’lldosomethingonEarthDay教学为例，从趣味导入，引发共鸣；立足语篇，理解文章；读后讨论，灵活运用三个环节探讨如何在初中英语阅读教学中培养学生的核心素养。认为在初中英语阅读教学中，教师应根据学生的情况，运用问题情境、思维导图等引导学生开展阅读活动，发散思维，从而培养他们的核心素养。

简介：天津市第二十五中学是一所市级重点中学,天津市首批历史名校。面对当前深化教育领域综合改革新形势,天津市第二十五中学承载着立足学生主体发展和素养提升的神圣使命,承载着对学校未来发展的寄托,自主设计研发了'云桥'学习社区。该社区是一个以手机APP为核心,以PC端同步系统、门户网站及动态安全监测系统为支撑的四位一体应用平台(如图1),其功能是实现学校智能管理与学习资源管理相结合。

简介：高中阶段学生是培育和践行社会主义核心价值观的关键时期。高中地理是一门兼顾自然和人文两大领域综合性强的一门学科．具有进行培育和践行社会主义核心价值观教育得天独厚的优势，这就要求高中地理教师要深刻把握社会主义核心价值观的内涵，创新施教方法，在教学中有效地渗透社会主义核心价值观教育。