简介：摘要新课改中提出在实际的教学中要培养学生的核心素养，也就是培养学生正确的世界观。本文主要就是从课堂实例出发，在英语教学中渗透德育，不断地提升学生的综合素养。

简介：核心素养是新一轮课程改革的关键词,学业质量标准制定是新课标修订的重要变化.学科任务导向型学业质量评价模式是思想政治学科提出的创新评价策略,合理选择学科任务,巧妙设置评价情境,有助于在高三复习的过程中落实学生学科素养的培育.

简介：项目教学强调对真实复杂问题的探究，重视情境性、开放性与问题的不良结构，符合当前推进核心素养教学背景下学习方式变革的需求。本文以高中地理教学为例，阐述了项目教学的教学设计与实施路径，有助于帮助教师充分理解并运用项目教学，培养学生核心素养的养成。

简介：众所周知,语文课程极具人文性、工具性特征,故而,能够更好地渗透社会主义核心价值观教育。而中学生正处于社会价值观与自我意识逐渐形成发展的关键阶段,在这个过程中其知识面不断扩大,独立性、学习兴趣等各方面均有所增强,对很多未知事物充满好奇,可以说广泛涉猎兴趣极浓。鉴于此,更需要在初中语文教学中渗透社会主义核心价值观教育,才能充分提高学生的民族认同感,进而使民族感召力、凝聚力得到加强。

简介：教育的本质在于培养学生美好的德行,语文教学的终极使命在于“立人”,而立人的根源在于“立心”,生命成长的奥义也在于对人生价值向度的追求。可以说,缺乏价值引导的教育,是没有任何教育价值的。价值引导在学生核心素养培养中至关重要,但是反观当前小学语文课堂教学中关于价值观教育的现状,却仍然存在各种弊症。

简介：散文教学主要通过细读文本个人化的言说对象和言说方式,来感受作者的所见所闻,体察作者的所感所思.教师备课要研读文本个性,聚焦核心问题.散文课堂教学要整体聚焦,有所取舍,局部聚焦,搭建支架,这样方能充分体察作者情感,走进作者心灵.

简介：语文核心素养：如何落根阅读教学？“导探汇用”四环节教学路径，将有效解决这一问题。下面，仅以江霖老师执教的西师版《胡杨赞》第3—5自然段的部分课堂教学片断为例，具体呈现和阐释这一作法。

简介：我国对“核心素养”的研究始于2009年,近年来已经逐渐成为我国课程与教学领域研究的热点课题.采用内容分析法从文献年度数量、文献作者群、文献来源期刊、学科背景、研究方法以及研究内容等方面,对基于核心素养的课堂教学进行系统分析,以全面了解核心素养视角下我国课堂教学的研究现状和发展趋势,推动其理论研究与实践应用的进一步发展.

简介：摘要教师职业的灵魂是师德，它统帅和主宰着一个教育者整个的教育教学工作。师德不是抽象的，它实在而又具体。热爱学生，是一个教师永远应该具备的最基本的道德素质。爱生就是要让学生展开想象的翅膀纵情飞翔；爱生就是要全身心地爱每一个学生；爱生就是要牢固地树立面向未来的学生观。

简介：摘要什么是“核心素养”？以及我对核心素养的感悟，主要从两个方面说说我眼中的“核心素养”课堂背景以及合作方式。

简介：一、指挥的作用（一）什么是指挥指挥,就是俗称的＂打拍子＂。只就形体动作讲,这么说也还可以;然而,把指挥简单地理解为＂打拍子＂,就不全面了,因为,指挥不仅仅是使队员唱（奏）得音调准确、节拍整齐、速度合适以及订正乐谱等;更重要的是,带领队员揭示音乐作品的思想内容和表达作品的思想感情,使歌、乐队唱、奏得具有艺术感染力。确切地讲,用手臂、

简介：有关＂语文素养＂的话题已经讨论好些年了,照理对＂语文核心素养＂的理解不应再成什么问题。循文明意,既然＂素养＂前面有了明确的限定词：＂语文核心＂,那就不能将其泛化为＂人的＂一般综合素养，而应专指人在语文运用（言语实践）领域所表现的特殊素养。这种素养最根本、

简介：人们普遍理解的核心素养是指一个人在完成教育或培训之后应具备的能力或技能,包括读写能力、数学能力和基本的科学知识。随着世界的多元化和信息化发展,这一理解已经远远不够了。我们希望学生有更多的技巧,他们可以进行定量推理,有批判性思维、创造性思维等等,这是新的核心价值。怎么让学生得到这些核心素养呢？作家格拉德威尔在《异类》一书中指出：＂人们眼中的天才之所以卓越非凡,并非天资超人一等,而是付出了持续不断的努力。

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简介：随着新课程改革的深入，明确提出对于学生核心素养的培育，其中学生的自主学习能力的培养已成为教育教学中的重点。学生乐于学习、善于学习是提高其自主学习能力的两大动力支柱。文章借用一个“经济学”术语“供给侧”，立足于规范、科学的导学资源编制和运用，就加强教学供给侧改革，加强教学前端导学，探讨其对学生核心素养中自主学习能力的培养。

简介：按照以下顺序依次完成每个锻炼动作，每个动作做30秒钟，总共做3个回合。需要注意的是：你用的椅子必须稳固、结实、且没有轮子。

简介：高中政治课堂由于教学模式落后,教学方式单一,在教学中存在着一些问题,导致课堂的低效。通过分析这些问题的成因,从中找出解决问题的策略,解决问题,让高中政治课堂成为高效的课堂。

简介：摘要目的探讨核心能力教学模式在老年专科护士高级护理实践能力培养中应用的效果。方法选取50例老年专科护士作为研究对象，利用核心能力教学模式来提高护士的高级护理实践能力，观察培养的效果。结果培训之后，护士各方面的护理能力评分都显著提高，和护理之前相比存在显著的差异P<0.05，有统计学意义。另外，所有护士对此次培训活动都比较满意，提高了自己的护理实践能力。结论将核心能力教学模式应用在对护士实践能力的培养工作当中，大幅度提高护士的护理实践能力，值得将这种培养模式进行推广和应用。

简介：核心素养是基础教育改革和发展的目标,本文重点论述了在核心素养背景下如何利用信息技术提升语文教学效果。