简介：壮族民间故事中的文化心理欧以克（广西民族学院教务处）壮族历史悠久，人口众多，文化丰富。作为壮族文化重要组成部分的民间故事，更是源远流长，世代在壮族民间流传，深受人们的喜爱，对壮族社会文化的发展有着深远的影响。壮族的文化心理是由壮族文化积淀而成的一种民...

简介：中国民协命名太原市为中国傅山文化之乡。8月11日，山西省太原市中华傅山文化园举行了隆重的开园仪式，由太原德、市人民政府主办的纪念傅山先生诞辰400周镱犯念大会在这里举行。中国民协分党组成员、秘书长向云驹在大会上宣读中国民协命名太原市为“中国傅山文化之乡”、建立中国傅山文化研究基地的决定。

简介：1、佛山剪纸佛山古为百越之地，在历史发展的进程中，汉文化和百越文化逐渐融合，由中原传入的剪纸艺术也在佛山开花结果。据清乾隆《佛山忠义乡志》卷云·乡俗志记载，清代佛山剪纸就已非常兴盛。

简介：丧葬礼俗是中华文明在长期发展中积累演变的非常重要的民间习俗，是不同文明和不同地域民众最有辨识度的一种文化活动和社会行为，也是人类文明传承中最具有地域性和民族性的活动。丧葬礼俗传承的稳定性也是特定社会组织、社会关系最生动、最集中的反映。从洞头斋醮丧葬仪式中。笔者试图研究民间道教音乐如何在严格传承了道教仪式的同时，又实现了其科仪音乐的本土化和世俗化。

简介：《中国民族民间音乐集成》西藏卷编辑部自去年成立以来,做了一些工作,现就基本情况及存在的问题做一介绍。一、基本情况由于全区机构改革工作仍在进行中,人员编制尚未确定下来,《器乐集成》、《戏曲音乐集成》、《曲艺音乐集成》、《民歌集成》这四项集成编辑部,目前仅有三个人。去年以来,他们下到基层收集整理一些戏曲音乐资料和曲艺音乐资料,基本整理出了较系统、较完整的资料。计划七月份再赴山南、日喀则等地进行对一些资料的补充录音。估计年底戏曲音乐的资料可以全部收集完毕,有待记录和整理。

简介：摘要根据我国学前教育与民族民间音乐融合的现状，分析了学前音乐教育与民族民间音乐融合的重要性，并提出了改善民族民间音乐教学的几个措施，通过以上分析和论证，提出传承民族民间音乐的主要途径之一是学前音乐教育与民族民间音乐的融合。

简介：肖邦是一位浪漫主义时期的爱国作曲家，被世人尊称为“钢琴诗人”。他的整个创作都与自己的祖国——波兰的民间音乐息息相关，尤其是乡土气息浓厚的玛祖卡舞曲。肖邦在玛祖卡舞曲的创作中把爱国情怀和祖国的音乐、舞蹈等艺术形式以及波兰人民的生活情景紧密地联系在一起，运用波兰民间最常出现的玛祖尔，库亚维亚克和奥别列克三种舞曲形式，并把它们加以高度的艺术化，形成了两种风格类型的玛祖卡舞曲。

简介：仫佬族人民主要生活在广西桂西北的罗城仫佬族自治县这个风景秀丽的文明古城。仫佬族是一个具有悠久历史的民族，是我国人口较少的少数民族之一，早在先秦时期，仫佬族就属于南方百越族群的一支。仫佬族民间音乐也像这座古城一样的悠久。仫佬族民间音乐是仫佬族人民交流的名片，它包含着仫佬族人民的文化，祭祀、生活、民歌等多方面的内容。

简介：摘要本文对民族民间音乐在课堂中的教学进行了阐述。

简介：<正>“五声调式”通常是指由无半音的五声音阶构成的诸调式。构成五声音阶的五个音可依次相生,构成纯五度音程,而在其邻者之间又只有两种音程——大二度和小三度。世界上许多民族的民间音乐基于五声调式,有纯五声的,也有五声调式同其他调式混合的。五声调式在亚洲远东诸国(如中国、蒙古、朝鲜、日本)分布最广,在欧洲的苏格兰、爱尔兰、匈牙利等地亦被广泛采用。此外,美洲印地安人及黑人音乐中亦用五声调式。

简介：我国民间音乐不但分宫商角徵羽等调式类别,同一类别又有不同的调式型号.这些不同类别与型号的调式,呈现着有序的地理性板块分布;同时在调式分布的区内和区间又呈现渐变性状况,并存在非徵非商、非徵非宫、非商非羽调式,以及羽徵调式交融等现象.

简介：<正>从社会学角度研究民族民间音乐,是我们在民族民间音乐领域中走向开放性探索途径的一个重要方面,是中国民族音乐文化事业发展的需要。过去,我们在本领域研究中涉及了不少社会问题,取得了很大成就。如社会的现实生活如何反映在民族民间音乐的内容和形式之中;民族民间音乐的各种体裁在社会生活(阶级斗争、生产劳动、风俗活动、婚姻交

简介：摘要中国是一个传统文化丰富的国家，地大物博造就了不同区域的不同生活习性，也造就了不同区域的不同民间音乐。潮州民间音乐历史悠久，它古朴典雅，品种繁多，流传范围也相当广泛，潮州民间音乐与粤东区域的历史文化发展有着密切的关系，正如那时中原文化与潮州当地民间音乐文化相融合一样，融合是推动潮州民间音乐传承和发展的最佳方法。

简介：潮州民间音乐具有悠久的历史，被列入第一批国家非物质文化遗产保护名录。潮州市大部分中、小学正在开展潮州民间音乐的传承活动。但现行从音乐课堂、第二课堂和校园文化这三种传统途径的传承效果并不理想。主要原因是缺乏教学时间，因为学校的课程安排是相对固定的。什么是融合呢？根据《现代汉语词典》：融合“指几种不同的事物合在一起。”

简介：摘要：音乐是一种具有艺术感的表现形式，而我国的民间音乐又蕴藏着丰厚的文化底蕴，是教师在进行幼儿园音乐教学时可利用的丰富文化资源，教师可以在幼儿音乐教学中融合我国各地的民间音乐，制定多元化的创新教学方案，拓展幼儿的知识视野，提高幼儿的音乐涵养，让幼儿在民间音乐中感受音乐的魅力，实现综合素质的全面提升。

简介：西藏素有“歌舞海洋”之称,而在藏北就有数不胜数的大小湖泊,这里的民间音乐舞蹈和宗教艺术的品种也应有尽有。一九八八年我有幸参加那曲地区抢救民族文化遗产的工作,接受任务前往藏北西部的文部一带搜集和挖掘民间乐舞。藏北西部的民间歌舞及其音乐特点与当地农牧民祖辈的生存状态相连一体,形成了自己独特风格的民间歌舞和民间音乐。仅在文部乡就有很多丰富多彩的民间文化艺术;就音舞的品种有节奏激奋、热烈,风格独特的“堆谐”(即■当地人称之为■))和“卓夏”(即■);有调情诙谐的“果谐”(■)、“鲁夏”(■);还有很多悠扬缠绵、旋律流畅内

简介：摘要：民族民间音乐作为一我国传统音乐文化资源中重要的组成部分，有着自身独特的教育价值，在幼儿园教育中渗透民族民间音乐教育、组织民族民间音乐活动有助于幼儿认识博大精深的中华文化、理解深厚的民族音乐文化。本文从民族民间音乐教育的重要性出发，探寻了幼儿园开展民族民间音乐活动的具体路径。

简介：摘要. 在新文科倡导“具有中国特色的高等教育建设实践，必须着力探索一条兼顾文化自信和时代要求的教育之路”理念的支撑下，《中国民族民间音乐》以课堂教学为基础，以三个艺术实践平台为拓展，形成一个“1+3”集教学、科研、实践一体的教学格局。团队坚持“学生中心、产出导向、持续改进”，以培养学生综合能力为目标，通过社会实践调研、艺术实践，将调研成果申报“互联网+”大学生创新创业大赛、大学生创新创业科研项目等，推动思想政治教育、专业教育与发挥市属高校服务地方紧密结合，培养学生认识社会、研究社会、理解社会、服务社会的意识和能力。基于学习科学、认知理论等构建教学模型，融合使用技术工具，开展以学生为中心、跨学科的、可迭代的研究型学习体验设计，充分利用现代信息技术开展课程教学活动和学习评价，教学中将民族音乐传承思维融入学科，以人为本，以社会调查、艺术实践、科研项目为载体，知识建构走向知识创新，以期可形成具有较强辐射推广价值的教学新方法、新模式。

简介：摘要. 在新文科倡导“具有中国特色的高等教育建设实践，必须着力探索一条兼顾文化自信和时代要求的教育之路”理念的支撑下，《中国民族民间音乐》以课堂教学为基础，以三个艺术实践平台为拓展，形成一个“1+3”集教学、科研、实践一体的教学格局。团队坚持“学生中心、产出导向、持续改进”，以培养学生综合能力为目标，通过社会实践调研、艺术实践，将调研成果申报“互联网+”大学生创新创业大赛、大学生创新创业科研项目等，推动思想政治教育、专业教育与发挥市属高校服务地方紧密结合，培养学生认识社会、研究社会、理解社会、服务社会的意识和能力。基于学习科学、认知理论等构建教学模型，融合使用技术工具，开展以学生为中心、跨学科的、可迭代的研究型学习体验设计，充分利用现代信息技术开展课程教学活动和学习评价，教学中将民族音乐传承思维融入学科，以人为本，以社会调查、艺术实践、科研项目为载体，知识建构走向知识创新，以期可形成具有较强辐射推广价值的教学新方法、新模式。

简介：摘要：2012版初中音乐教材是由人民音乐出版社编写出版的，教材内容主要有四个板块的内容，分别是：民歌体载，歌舞音乐，器乐作品和戏曲曲艺，这四大板块在音乐教材中是以中点线的形式表现出来的。对教材进行选材的组织方式也发生了转变，从人文主题过渡到了音乐经验，在教材内容的体现方面，是一种点线结合的逻辑体系，教材内容更加重视对学生民族音乐文化的培养。