简介：在写实绘画作品中，很多是有画家主观成分的。若没有这些主观的东西，也就失去了一个画家对自然、对生活以至于对艺术的解释和追求。艺术源于生活而高于生活，自然中的物象变成艺术形象，是一个复杂而充满创造性的过程，这种创造性指的是艺术家的智慧和想象力。艺术家用自己与众不同的创造力和想象力创作出艺术形象，而不是简单地再现或描摹自然物象。一件好的艺术作品需要提炼和升华，需要艺术家注入自己的思想和灵魂，注入自己的情感和爱。

简介：摘要本文分析了信息化环境对高校学生管理工作的影响，对信息化推动高校学生管理规则的重构进行了初步探索。

简介：法律真实与客观真实的关系是诉讼法学界的一个热点问题。本文认为，诉讼中的“客观真实”与“法律真实”是不矛盾的，不应将两者对立起来；证据的合法性要求正是为了保证证据的客观真实性；诉讼认识的相对性不能成为否定客观真实的理由；否定客观真实在实践中是有害的。

简介："法律真实"理论与"客观真实"理论作为证据理论,在证明程度的确定性和证据裁判主义方面具有相同之处,但二者在证据的特性、证明标准等方面也存在根本的分歧."法律真实"理论更符合马克思主义的要求和法治的需要;我国的证据立法应当以"法律真实"理论为指导,确立以证据的合法性为其基本的价值取向.

简介：《宠儿》问世以来,论者从不同的叙事视角对文本做了不同的解读,对于文本的元叙事,很多论者发现了其历史真实性。但是,像Barnett以及Holden-Kirwan等教授也有他们自己的解读,他们的解读消解了文本的真实性。对此,笔者从文本中选取了五个视点,并挖掘了他们各自的历史落点,从而为两位教授的观点证伪,也再一次验证了文本的历史真实性。

简介：<正>真实是新闻的生命。围绕新闻的真实性问题,新闻界曾展开过多次讨论,但对新闻的宏观真实问题至今仍有争论。本人认为新闻的宏观真实问题不仅客观存在,而且是记者、编辑在工作中必须具有的政治意识,这种意识对记者、编辑能否很好地完成本职工作具有十分重要的意义。一、新闻的宏观真实是客观存在1979年初,我国以真理标准的讨论为主要内容,开展了伟大的思想解放运动。但是当时的一些外国记者,集中报道了两件事,一是“西单墙”上的大字报,尤其突出关于批评毛泽东同志的内容;二是青年人穿喇叭裤。我们不能说这些事实不存在,但是对这场影响深远的思想解放运动的全貌来说,这毕竟只是片面的情况和枝节问题。他们的报道恰恰歪曲了当时中国的真实情况,使国外读者产生误解。

简介：论生活真实与艺术真实、新闻真实──兼与李文喜同志文会志孝读罢《新闻中有“生活真实”》（见《新闻界》１９９５年第２期）一文，感想颇多，为响应编辑部号召，略陈己见，并欲以此文交于文喜同志。（一）生活真实和艺术真实，在文艺学中是一组概念，前者是后者的基础，...

简介：

简介：摘要：小学语文是教育中的一个主要学课程，是基础学习过程中不可分割的组成部分。小学语文阅读理解的基础是朗读，这是小学语文学习时的重中之重。小学语文课程在基础教育阶段是很多其他课程的基础，这也让语文教学担当了重任，语文的学习为其他各门功课的学习夯实了基础。小学语文教师应该要朗读这重要性传达给学生们，让大家重视起课堂上朗读的学习，作为老师既要提高本身的朗读水准，同时也应引导孩子们正确的赋予感情的朗读。

简介：摘要：在小学的语文教育中作文是非常重要的教学组成部分，也是小学语文教学的难点。在语文新课程标准中要求小学的作文教学需要接近生活，让学生乐于写作，但是小学生的语言组织能力是十分有限的，在写作的过程中往往会遇到很多的困难，因此很多小学生都对写作有一定的恐惧心理，也很难创作出具有真情实感的文章。因此教师需要对目前小学语文写作教学的策略进行调整，提升学生的写作能力，让学生创作出具有真情实感的文章，这对于提升小学语文的教学水平具有十分重要的意义。

简介：摘要“深刻感人”是很多文学作品特有的价值体现，文章既以深刻论长，必以文章之真诚为贵，而真诚之文往往源自于写作的真情实感。在语文教学中，我们要努力创设学生情感体验的感应场；呼唤心灵，引导学生用心去体验生活；不断地强化学生适时激发自我写作的情感欲望，凝聚本真的写作精神。

简介：对当前大学生进行艾森克＂大学生现实感＂问卷调查发现,大学生现实感在年级、性别、学校类别上差异显著;大学生现实感各因子得分与常模都存在一定的差异。这种差异出现的原因,主要可能是由生理、社会现实和文化背景造成。可以考虑从招生政策、教育策略和心理辅导方面解决现实感幻想性问题。

简介：

简介：

简介：“真情”和“创意”是作文的两大致胜法宝。怎样才能写出有真情和有创意的作文来呢？在写作教学上，我们应该如何引导和培养学生作文既有真情又有创意呢？本文将做简要探究。

简介：作文是小学语文教学中的重点与难点,能够体现学生的语文综合素养。要提高小学生的作文写作水平,不能急于求成。教师在教学中可通过遣词造句、指导观察、感悟生活和放飞想象等策略分阶段实施教学,循序渐进地提高学生的语文素养,从而提高其写作水平。

简介：上个世纪七十年代末八十年代初,我跟柏韧同在山西大学中文系读书。当时,他对写小说情有独钟,课余时间总在琢磨如何写出好小说来。功夫不负有心人,他把一篇名叫《江湖牙医》的作品,精心打磨到自己比较满意后,送给《汾水》(现《山西文学》)编辑部。那时候,文学创作真可谓如日中天,只要你会写字,就敢写小说、写诗歌,也的确有不少人靠文学创作改变了人生命运。任何一个文艺刊物编辑部,每天都会收到几麻袋稿件,要想发表一篇作品,那可真是不容易。然而,柏韧的《江湖牙医》,凭借着独特的题材、深刻的主题和精到的艺术表现,让挑剔的编辑看中,让资深的主编认可,安排到重要位置郑重推出。很

简介：摘要：本文重点研究如何指导学生有感情的演唱歌曲，整篇文章提出了三个方面的教学建议：第一，讲述背景故事，奠定基调；第二，穿插音乐图片，增强课堂渲染力；第三，开展反复练习工作，提升唱功。通过开展并落实这三个方面的措施，真正提高学生有感情地演唱音乐歌曲的能力。

简介：生活是作文的源泉，真实来自生活。如何才能让学生写出真情实感呢？本文总结了笔者的一些看法和观点。

简介：