简介：摘要目的研究何种帮助患儿的方法更易使患儿顺利完成治疗，早日康复。方法将某一月住院患儿206例，随机分为观察组和对照组各103例。观察组护士事先对患儿家长进行心理辅导，在患儿住院期间对患儿的语言，行为各方面进行诱导。对照组不对家长进行任何辅导，家长用自身的习惯照顾患儿。结果观察组治疗时间短，重新穿刺次数少，患儿恐惧程度轻，治疗效果显著优于对照组。结论治疗前先与家长进行沟通，进行心理辅导，能有效减轻患儿疼痛，治疗时操作时间短，完成治疗工作顺利，患儿易接受。

简介：摘要 :心理暗示是用含蓄、间接的方法，在无对抗的条件下，对人的心理和行为产生影响的过程。暗示的功能有 :传递期望、提高自我效能感、模仿学习，而儿童易于在潜移默化中接受教育，可以利用儿童的暗示感受性影响他们的行为和习惯，在教育上可以取得事半功倍或意想不到的效果。

简介：摘要目的研究何种帮助患儿的方法更易使患儿顺利完成治疗，早日康复。方法将某一月住院患儿206例，随机分为观察组和对照组各103例。观察组护士事先对患儿家长进行心理辅导，在患儿住院期间对患儿的语言，行为各方面进行诱导。对照组不对家长进行任何辅导，家长用自身的习惯照顾患儿。结果观察组治疗时间短，重新穿刺次数少，患儿恐惧程度轻，治疗效果显著优于对照组。结论治疗前先与家长进行沟通，进行心理辅导，能有效减轻患儿疼痛，治疗时操作时间短，完成治疗工作顺利，患儿易接受。

简介：摘要：在教育教学的过程中，恰当的时机，巧用心理暗示能取得意想不到的积极教学效果

简介：自我暗示作为一种常见的心理活动，在教学中可以发挥重要的作用。在教学中引用自我暗示策略，有利于培养学生独立思考的能力、自我教育的能力和创新能力。

简介：自卑心理是青少年学生常遇到的不易克服的障碍，过分自卑并持续长久而不能自拔，势必影响学生的身心健康，尤其影响他们的学习，需要及时进行调节。心理暗示是日常生活中最常见的心理活动，积极的心理暗示可帮助被暗示者稳定情绪、树立自信心及增强战胜困难和挫折的勇气，消极的心理暗示则会对被暗示者造成不良的影响。本文对心理暗示的概念及应用于教学的依据进行分析，结合案例分析并阐述心理暗示对于自卑心理的影响、作用及其在教学中的应用，最后提出教学中针对自卑心理的心理暗示的注意事项，希望能为教学中更好地应用心理暗示提供帮助。

简介：积极的心理暗示带给孩子的是积极的认识和体验。与说理教育相比，暗示教育能融洽教育者与被教育者之间的关系，含蓄而委婉，避免说理教育给孩子带来的压抑感和逆反心理，对于培养孩子规范的举止、优良的品性、良好的习惯具有很重要的意义。陈鹤琴先生曾提出：“暗示可分四种：一种是语言，一种是文字，一种是图画，一种是动作。”那么，我们家长在生活中是如何运用这些方法来给孩子积极的暗示呢？本期父母茶座，我们走进杭州市长寿桥小学，来听听家长们的做法和经验吧。

简介：教育和改造青少年犯应结合其特点，将直接的、外界的教育与间接的、一内隐的教育结合起来，充分发挥两种教育的作用，提高教育和改造的效果。长期以来，人们主要对直接、外界的教育进行了大量的研究，而暗示教育在犯罪青少年改造中的作用没有受到人们的重视，本文试对暗示教育进行初步的探讨。

简介：长期以来，人们总习惯于把“暗示”的方法和理论归入到催眠术或者心理治疗之类的范畴，但我认为“暗示”是一种复杂的、与爱和本能密切联系的早期教育的一部分。暗示是在无对抗态度条件下，含蓄、间接地对人的心理和行为产生影响。是一个人在不知不觉中接受了他人的言语、表情、动作的影响，在兴趣、爱好、情趣、态度或认识倾向性方面产生了变化。本文试图从实际发生的一些典型案例出发，探讨暗示在幼儿教育中的重要作用以及在幼儿教育中如何运用有益的暗示。

简介：“数学的世界是符号化的世界”，“符号是意愿的标志，传播一定的意义，冈此，符号能暗示信息”．一般地说，数学符号大致有数字符号、字母符号、运算符号、性质符号、关系符号和图形符号等．数学符号创设的基本原则主要有确定性愿则、简明性原则、方便性原则、启发性原则及和谐性原则等．按一定规则组织起来的数学符号是思维活动的物质载体．其功能丰露有提示一般规律、

简介：摘要现阶段学生的自主性非常强，并且现在学生的自尊心也很强，这是老师的心理暗示在学生学习阶段有种重要的影响作用。在高中的数学教学中，教师可以通过对学生将要学习的课程、上课前的教学引入以及考试后进行试卷讲解等阶段运用心理暗示，这样的做法不仅可以提高学生对数学学习的兴趣和积极性，还能够增强学生对学好数学的自信心，提高数学课堂的使用效率。本问针对这一方式进行了详细的分析及措施。

简介：

简介：积极暗示,作为一种教学手段,在提高学生的自我效能感方面发挥很重要的作用。积极暗示可以激发学生高度的学习兴趣和学习动机,提高学生对自己的期望值,提升学生的自我效能感。本文主要从情境暗示、语言暗示和活动暗示等几个方面阐述如何运用积极暗示提高学生的自我效能感。

简介：暗示教学也可称为渗透式教学法，在我国许多学校逐步得到重视，一些学校和研究机构还结合我国教育实际做了实验和探讨。在美术教学中合理运用暗示法，可以收到意想不到的效果。

简介：摘要在传统应试教育转向素质教育发展的大环境下，在小学教育中教师与学校越来越重视人文性教育功能，并且在对学生心理、学习情况等多方面信息掌握后，帮助小学生在学习过程中重新树立学习信心，从而主动去接触学习、热爱学习。而在素质教育影响下心理暗示成为如今小学教育过程中最为常见的一种教学方法，尤其是在小学英语学科之中，毕竟心理暗示教学法正确运用能够促进小学生在英语学习与练习中的能力，并且有效激发小学生主动学习英语课程的积极性，从而在另外一方面提升小学英语教学效果。本文重点分析在小学英语教学过程中如何植入心理暗示教学方法，以此对相关教学策略提出建议。

简介：

简介：康德的判断力批判在西方美学史上有相当的地位和价值，然而也有不少人对其中表现出的矛盾和神秘表示质疑。文章就其矛盾入手，探索其未明示的深层涵义；思索其提出的判断力背后的广阔背景；发掘其完全主观、不涉及概念的形式又成为普遍有效的原因，进而探讨人的合目的性有怎样的历史基础。

简介：2007年4月8日，一款名为创艺大师的高端电脑绘画板在北京面向全球发布．立刻撩动了IT产业和文化创意产业相关人士的敏感神经。这款专业级别的绘画板是CG最为重要的电脑输入设备，创艺大师甫一问世，国外厂商长达十余年的垄断局面即被瓦解。而创艺大师的开发机构——汉王科技，在人们的传统印象中却是一个“识字”专家，在手写汉字识别、OCR领域根基深厚。汉王为何抛开其传统长项文宇识别转而投身电脑绘画呢？汉王的发展战略是否出现拐点，根植内陆的民族品牌何以与跨国公司相抗衡？汉王未来的战略指向一时波诡云谲。

简介：摘要:罗森塔尔效应告诉我们教育工作者，积极的心理暗示是中学生学习生活中的催化剂。如果学校教育、家庭教育及学生自我教育能运用积极的与理暗示，就能激发潜能，提高学生学习的动机，增强学生学习的信心，改变学生的行为习惯，从而收到理想的教育效果。

简介：【摘要】目的：探讨积极心理暗示对重症产妇恐惧情绪的影响。方法：选择2021年1月至2022年6月收治的重症产妇80例，随机分组，对照组40例采取常规ICU护理干预，观察组40例在对照组基础上加积极心理暗示，对两组干预效果进行比较。结果：两组干预前的恐惧、焦虑评分无明显差异（P＞0.05），观察组干预后恐惧与焦虑评分明显较对照组低（P＜0.05）；观察组护理满意率为97.50%，明显较对照组82.50%高（P＜0.05）。结论：积极心理暗示可减轻重症产妇恐惧与焦虑情绪，也能提高护理满意度，值得推广。