简介：【摘要】目的 探讨正性暗示语言和细节对正畸摄影技术的意义。 方法 选取我院正畸治疗初次摄影患者 100 例，随机分为对照组和实验组，各 50 例。对照组患者在正畸摄影过程中仅给予常规处理，实验组患者在正畸摄影过程中实施正性暗示语言和细节护理。 结果 实验 组患者的舒适度为 （ 97.21±2.39 ）分， 配合度为 （ 94.32±3.26 ）分 ，较对照组患者明显提高；实验组患者的焦虑评分为 （ 10.62±4.12 ）分 ， 较对照组患者明显降低， 差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论 在正畸摄影技术中使用正性暗示语言和细节护理，不仅可以提高患者舒适度和配合度，缓解患者焦虑的不良情绪，提升护理人员工作的效率和质量，也可以让患者得到更高标准的治疗和服务。

简介：

简介：摘要随着国际国内各种关系敏感度增加，面临的环境因素趋于多元，武警部队执行任务的形式种类趋于复杂，其对官兵的心理素质有着严峻的考验。而积极心理学是当前该学科的跨越的重要一步，其于各个领域中均取得了显著的成效。尤其是西方国家在军队普遍开展积极心理暗示，故我国必须要跟上时代发展的步伐，做到革故鼎新。本文就积极心理暗示的内涵和重要性展开分析，并提出相应的应用方法，旨在提高武警部队心理服务的水平。

简介：我国首批工商行政管理企业注册官4日在上海正式受聘上任。首批受聘上任的企业注册官共280名，全部具备大专以上学历，由高到低依次分为一级注册官至七级注册官。这项在国内率先实行的注册官制度将彻底打破任职终身制，

简介：摘要伴随着我国国际化地位的不断增强，英语学科的地位也得到了提升，如何更好的开展好英语教学，使得学生的英语能力和综合素养得到增强，是教师在教学实践当中不断探索的目标。而在当前的教育形势下，暗示教学法的运用就是教师在教学中比较理想的选择，发挥着非常大的效用，为学生的学习起到推动作用。基于此，本文将以此为话题，对暗示教学法的实践对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：药物研究参与者有时候经历积极作用,尽管他们服用无活性成分的模拟药（称为安慰剂效应）。但是,有时候,他们服用模拟药时出现消极作用,这种现象称为反安慰剂效应。一项新研究显示,反安慰剂效应或能解释降胆固醇他汀类药物服用者报告的一些肌痛和无力。这项研究于2017年5月在线发表于《柳叶刀》,包括超过10,000名参与者,

简介：摘要：所谓积极的心理暗示，指的是心中有一种健康向上且积极的暗示，对于初中体育教学来说，积极的心理暗示能够激发学生学习体育的兴趣，增强学生在训练中的自信，培养学生坚韧的毅力。其实人内心的暗示分为两种，积极和消极的，积极的心理暗示往往能给予人们更多的力量，让人们对于自己的不足加以改进。作为初中体育教师，需要认识到积极心理暗示的作用，激发学生的体育潜能。

简介：摘要目的探讨心理暗示在外科动物实验学教学中的积极作用。方法选择外科动物实验学20名同学参与实验，第一组为传统教学组，同学10名，男女各5名，进行正常教学，教学时间为8周。每周1次上课，上课时间3小时，8周后进行实验考核；第二组为心理暗示教学组，同学10名，男女各5名，在教学过程中，进行心理暗示，教学频率同第一组，8周后进行实验考核；对实验考核进行统计学分析。结果传统教学组中优1例，良2例，中5例，差2例，优良率30%；心理暗示教学组，优4例，良3例，中3例，差0例，优良率70%；结论心理暗示在外科动物实验学教学中具有积极作用，可提高学生心理素质，明显提高教学质量。

简介：【摘要】目的：评价在癔症患者中应用暗示性心理护理的护理效果。方法：选择本院 2017年 3月至 2020年 2月间收治的癔症患者 72例作为分析对象，通过 随机数字表法将其等分为两组，分别命名为干预组（n=36）及参照组（ n=36），其中参照组患者行常规护理，干预组患者行暗示性心理护理。对比二组患者 GAS、 BPRS、 NORS评分、护理满意度。 结果：干预组的GAS、 BPRS、 NORS评分明显优于参照组，参照组癔症患者护理满意度低于干预组，组间数据存在显著性差异（ P<0.05），有统计学分析意义。 结论：在癔症患者中应用暗示性心理护理效果较好，能够有效促进患者康复，提升患者满意度，在临床护理中值得广泛应用。

简介：摘要：初中体育与健康的教学是为初中生养成体育锻炼的一个最佳时期，是培养学生体育技能的黄金时期。通过积极心理学原理对初中体育与健康教学课程进行教学干预，让初中生养成良好的习惯。教师应该坚持让中学生加强体育锻炼，通过不同的方法锻炼中学生的体育技能，并且将体育精神、体育素养以及积极的心理暗示融合到体育教学当中，从而提高初中体育教学的教学效率与教学效果。

简介：摘要：积极心理暗示的实质就是在心中有一种积极向上的心态，指用含蓄、间接的方式对人的心理和行为产生影响的过程。青春期的初中生自我意识发展空前强烈，初中阶段作为学生发展的关键时期，是学生世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，为了初中体育与健康教育教学工作的顺利开展，教师必须充分认识到学生的心理发展特征，重视运用积极心理暗示，给予学生正面的引导，为学生的心理注入美好的事物和力量，从而激发学生学习的心理潜能，增强学生的自信心，培养学生坚强的意志品质，提升学生对课程学习的兴趣，让学生能够以阳光的心态面对未来的生活和学习。在此基础上还能提高学生体育与健康教学成绩，教师能够实现体育与健康教育教学目标。

简介：尽管其它央行和学者埘于使用货币供应数据指导利率决策持怀疑态度，但欧洲央行（ECB）行长让-克洛德·特里谢（Jean—ClaudeTrichet）还是撰文为这一做法进行了辩护。

简介：摘要：班主任是整个班级的主要管理者，他需要时刻与学生进行沟通和交流，解决学生在学习、生活中遇到的各种问题，以及班级内部的一些突发状况，从一定程度上来看，班主任的能力直接影响着一个班级的发展。班主任是连接学生与家长和社会之间的重要枢纽，是学生与学校之间、学生与家长之间、学校与家长之间的重要桥梁。所以，班主任要认识到自己在班级发展中发挥的重要作用。

简介：摘 要: 随着高中英语新课标的颁布，英语阅读教学要发生相应的变化，需要体现以学生为本的理念。本研究探讨了暗示教学法的起源与内涵，理论依据，实现暗示教学法的途径，以及暗示教学法如何在高中英语阅读中应用，最后对暗示教学法进行评价。

简介：摘要：高中教育阶段是青少年提升自身学习能力以及提升各项综合能力的重要阶段。学生在此阶段已经处于生理发展的末期，且自主与理解能力都处于高峰阶段，体育与健康教学设置在此阶段具有一定的科学性。学生不但能提升自身身体素质，还能提升自身综合素质，完善自身的心理素质建设。

简介：摘要：当下的热点问题之一则是心理问题。初中阶段，初中生学习的科目不断增多、难度不断提高，学习压力加大的同时，也会迎来身体与心理上的变化，故积极心理暗示对其身心健康发展十分重要。积极心理暗示能够对初中生的思想与行为产生积极影响，使其能够拥有积极向上的心态，能够用乐观的态度面对学习与成长中的诸多烦恼。本文提出了几条积极心理暗示在初中体育与健康教学中的应用策略，以供参考。

简介：【摘要】初中教育阶段是青少年提升自身学习能力以及提升各项综合能力的重要阶段。学生在此阶段已经处于生理发展的末期，且自主与理解能力都处于高峰阶段，体育与健康教学设置在此阶段具有一定的科学性。为提升学生身体素质，促进学生身心健康发展，本文以初中班级体育课程为例，对体育课程教育进行研究，提出心理暗示教学方法，以期实现初中生整体身体素质的提高，促进初中生综合素质全面提升。

简介：摘要：在新时代背景下，我国提出了全新的课程改革模式，更加注重小学生综合素质能力的培养。而我们在进行小学英语教学的时候，大量地运用暗示性教学方法，可以对学生的学习兴趣进行全面激发，并确保学生自身口语能力得到全面锻炼，在课堂上能够同老师进行全面的沟通交流，能够快速完成每一章节知识内容，体现出良好的教学品质。

简介：【摘要】英语作为国际通用语言，在全球一体化进程中扮演着重要的角色。良好的英语阅读能力对英语的听力、口语、写作、翻译能力的提高和培养至关重要。目前，大部分高职院校英语阅读的讲授还是传统的模式，以讲授基础知识为主。教师主要针对阅读资料里的陌生单词、陌生结构、复杂语法进行逐一讲解，学生并没有积极地参与其中，也没有和教师之间开展互动，这种教学模式不利于学生英语阅读能力的提高，也抑制了学生学习英语的积极性，因此，探索其他英语阅读教学模式，有利于学生阅读能力的培养和提高。

简介：摘要：班主任作为德育工作者，要善于捕捉教育的契机，运用积极语言暗示，注重过程教育导向，用欣赏的眼光看待、教育每一个学生，彰显教育智慧，润泽阳光心灵。