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简介：普陀山的摩崖石刻,　　综观普陀山和嵊泗的摩崖石刻书法的内容,字石是普陀山最大的摩崖石刻

简介：［关键词］标题新闻大标题符号标题提要题长标题厚标题轰动效应视觉形象,而提要题与主题直接构成的新标题形式,创造了大标题＋提要题＋标题群的组合形式

简介：摘要脱胶版画技法是对丝网漏版技术的一种创新型继承，不仅具有凹版干刻线条的语言特色，还具有凸版一版多套的印制形式，同时还利用了平版水油相斥的制版原理，所以，它是集凹、凸、平、漏传统四大版种特色于一身的新生版种。本文从脱胶版画的表现语言、脱胶版画创作要点探究、怎样辩证地审视脱胶版画的发展三方面来阐述脱胶版画的艺术特色，旨在让人们更全面的了解脱胶艺术语言及其独特的创作形态。

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简介：演唱能力所及的歌曲,从缓慢的抒情歌曲到节奏鲜明、跳跃性强的快节奏歌曲都要采用不同的演唱方法和演唱手段来处理歌曲,（五）美好的声音要和准确的歌曲语言结合起来　歌声不能脱离歌词而抽象的存在

简介：［关键词］标题新闻大标题符号标题提要题长标题厚标题轰动效应视觉形象,而提要题与主题直接构成的新标题形式,创造了大标题＋提要题＋标题群的组合形式

简介：摘要一个良好的主题酒店应该是能够充分展示酒店文化，将物质与精神文化相融合的酒店。因此，本文主要针对主题酒店当中的文化展示、设计要点、主要特色作探讨，以供参考。

简介：摘要在阅读《z理论美国企业界怎样迎接日本的挑战》一书中,作者大内·威廉是一位日裔美籍管理学家,他积极号召美国企业向日本学习，由此可见日本管理文化的极具特色魅力所在，本篇论文就是在现代社会下，进行全方位、深层次、多方面的对日本的企业管理文化的探寻和剖析，从文化背景到企业实践以及模式特征，全方位展示日本管理文化的特色，揭开日式管理的神秘面纱。

简介：［关键词］标题新闻大标题符号标题提要题长标题厚标题轰动效应视觉形象,而提要题与主题直接构成的新标题形式,创造了大标题＋提要题＋标题群的组合形式

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简介：艺术的个体审美价值与社会审美价值的关系还表现在他们的相互转化上,我们不能因艺术个体审美发展而轻视艺术社会审美价值的教育,无论艺术的个体审美价值还是社会审美价值

简介：摘要随着我国的经济能力不断提升，在教育事业方面也逐步发展，这是教育行业的长足进步，同时也是关系着国计民生的大事。在幼儿园的教育活动中，我们不难发现，教师对幼儿参与活动，提升美育能力有了更进一步的认识，教师对幼儿的教学方式不仅仅是将幼儿的生活和学习照顾好，更多的是要培养幼儿的创新创造能力，让幼儿在教育活动中锻炼其美育能力，并结合中国风的要求，将幼儿的美育教育提升到一个较高的水平。

简介：摘要如何创新小学音乐课堂教学，从而达成美育奠基目标，实现全面育人？这是每一位小学音乐教师都应面对和探索的重大课题。伴随科技发展的步伐，打谱软件必将在中小学的音乐教学中得到更为广泛应用，并大放异彩。分享自己对打谱软件的认识以及在音乐教学中应用打谱软件的一些探索、尝试和感悟，希望能对音乐教育教学起到助力作用。

简介：　　艺术的个体审美价值与社会审美价值的关系还表现在社会价值对个体价值的渗透上,　　　　二、个体审美价值与社会审美价值的关系　　　　艺术作品是一个复杂的审美价值系统,艺术的个体审美价值是社会审美共同价值的基础

简介：摘要美育是审美教育，是情操教育，是塑造心灵的教育。新中国70年来，基础教育美育工作成就显著，但也存在缺失之处。基础教育美育在不同的历史时期展现了应有的价值取向和充分的育人功能，为我国优秀艺术人才的涌现提供了必要的外部条件，成为打造文化自信的一张名片。在中国特色社会主义进入新时代以后，美育更是成为落实立德树人任务和发展素质教育的重要抓手，成为提高全民思想道德文化风貌的重要内容。为了创新基础教育美育提升行动举措，需要以未来人的智慧视角构建大美育目标体系，以“美育+”的视角构建美育内容体系，以美美与共的视角构建美育评价体系，从而更好地贯彻德智体美劳的教育方针，为实现中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。

简介：摘要近些年，我国高职院校十分注重培养德智体美全面发展的人才，而美育教育也成为了高校新开设的一门学科，美育教育能够使学生树立正确的思想观、人生观、价值观，将日常生活当中的审美与教学相融合，能够进一步实现“以美育人，以文化人”为宗旨的美育教育，这样能够为我国未来社会的发展输送更多高素质人才。本文将会针对，美育教育对高职院校专业学习的促进作用等内容进行具体分析和论述，希望能够为人们带来一些启发和帮助。

简介：　　艺术的个体审美价值与社会审美价值的关系还表现在社会价值对个体价值的渗透上,　　　　二、个体审美价值与社会审美价值的关系　　　　艺术作品是一个复杂的审美价值系统,艺术的个体审美价值是社会审美共同价值的基础

简介：摘要美育是小学教育的重要组成部分。美育就是审美教育，是指以陶冶人的情感，培养人的审美能力为目的的一种教育。它反映在语文教学活动中，要求教师要以教材为基础，联系生活实际，启发学生并使学生具有感受美、发现美的意识，促成学生自觉的爱美意识，激发学生创造美的兴趣。语文教学实施美的教育，既是时代发展的必然要求，也是语文教学改革深入发展的必然要求。

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