简介:摘要高中信息技术课程的选修模块中有程序设计模块,该模块实现的载体语言主要是VB程序设计语言。对于高中学生单纯的程序设计容易感觉枯燥难学,从而失去学习兴趣,而采用实例教学将抽象的知识点融入到鲜活的实例中,使学生从直观、形象的实例入手,通过观察分析、模仿实践、深入扩展,来探究、领悟新知识,培养新技能,获取新方法。实例教学符合高中生的认知规律,能切实提高学生学习兴趣和动手实践能力。本文主要探讨高中信息技术课程教学中的程序设计教学中VB实例选取的几个经典案例,借此抛砖引玉,希望更多同仁在VB实例教学的道路上探索出更多的优秀案例。
简介:摘要目的探究急诊护理程序在脑出血昏迷患者急救中的应用效果。方法选取我院2014年3月-2015年2月期间收治的符合脑出血昏迷诊断标准的患者70例,排除因其他疾病引起的脑出血。将所有患者随机分为两组,各35例。对照组采用常规护理模式,观察组在对照组基础上采用急诊护理程序干预模式,分析对比两组护理效果。结果观察组病死率显著低于对照组,差异显著(P<0.05);观察组护理满意度明显高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论急诊护理程序在脑出血昏迷患者急救中应用效果显著,在临床应用中值得推广。
简介:摘要目的针对脑出血患者进行临床护理,应用程序化的护理模式进行临床护理信息记录,并进行充分的观察比对,总结并分析护理方式的优越性。方法针对本次研究搜集本院2013年1月-2014年月近一年时间内的患者资料100例,按照随机的方式将100例患者划分为两个护理组别,其中实验组患者50例,常规组患者50例,以上患者信息均属患者及其家属自愿提供。针对常规组患者进行常规的护理干预,针对实验组患者采取程序化的护理方式进行临床治疗干预。为实验组患者制定科学的护理流程记录表,在实际的护理过程当中进行设计护理目标的达成,针对实施的护理方式进行效果的评估。结束护理后,针对两组患者进行护理满意程度的调查。结果通过研究发现,实验组临床护理效果明显优于常规组,满足对于程序化的护理模式满意程度也高于常规组,两组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论针对患者出现的脑出血病症采取科学的治疗和护理方式,能够有效的干预患者的病症发展,在实际的护理过程当中形式程序化的护理模式,能够提升护理工作的规范性要求,并且有针对性的对患者采取科学的连续性护理,进而提升患者对临床护理的满意程度。而且,程序化护理的高质量水平也值得在临床中推广,为患者提升生活质量奠定了良好的基础。
简介:德国高等教育招生一直以来都遵循公平和透明的原则,全国性的学习位置分配,可以让符合要求的学生都拿到进入综合大学或职业高校的“入场券”。然而以“去中心化”为特色的德国高等教育同样重视大学的自主权,因此在大众化高等教育职能之外,大学可以发挥自主权开展“定额招生”。一般入学资格、应用科技大学入学资格、高职入学资格及它们的申请程序皆有不同要求。在全球化发展的今天,面对世界范围之内的生源之争,德国大学入学招生制度呈现了新的走向:缩短了文理中学学制;越来越关注对高职学生的招生,并在政策上对其倾斜;进一步改革会考制度,统一命题和各州命题相结合;应对《博洛尼亚宣言》,努力建立更加容易理解并可以比较的高等教育学位体系。