简介：

简介：摘要：学生的评教活动的有效开展，是社会医院带教工作中非常重要且关键的存在，在一定的层面上能够为学生学习能力，以及主动性和积极性的提升，提供强有力的基础保障与引导。在实际的评教工作当中，积极地加强对相关信息的调查与分析，也能够做好相应的治理与调控工作。本文也是基于此，更进一步地从大学生评教评估工作中存在的问题、大学生评教有效性评估以及提升的方法研究，两个层面展开了更为深入的研究，很好地为社区医院带教学生学习和了解更多的知识技能提供了帮助。

简介：摘要：当今时代，数字经济作为发展最迅速、创新最活跃、辐射最广泛的经济活动，已经成为推动经济社会高质量发展的重要支撑和关键引擎，其中，平台经济作为数字经济的重要组成部分，是提高全社会资源配置效率的重要推动力量。内蒙古电网物资采购活动属微观视角层面的经济活动，为发展好内蒙古电网采购交易平台经济，大力建设运营智能化评标基地。因此，本文以智能化评标基地为例，通过分析评标基地建设背景、基本情况及采取的创新举措和典型经验，为构建阳光、公开、透明招标采购体系，促进电力物资采购能力提升提供有益借鉴。

简介：摘要：伴随着我国教育改革的不断深入，国家越来越重视对于人才综合能力的培养，因此小学英语老师在进行教学的过程当中，不仅要向学生传授英语知识，更要注重培养学生的英语核心素养以及综合学习能力。通过有效的教学实践以及教学评价，帮助学生对于自身的学习能力有着更加清晰并且正确的认知，然后根据学生的综合能力，制定正确的教学评价策略以及教学路径，为学生带来更高质量的学习享受，让学生能够充分利用课堂学习时间，获得更多的培养和锻炼。本文将主要探讨如何在教学实践中进一步提升学生的英语素养。

简介：摘要：本文针对化工含硝盐废水分盐冷冻提硝工艺流程展开分析，内容包括对废水进行预冷、恒定温度冷冻废水、等待沉降分离、精卤蒸发处理等，同时讨论了冷冻提硝工艺应用价值，针对存在的不足提出一些改进建议，其目的在于不断优化冷冻提硝工艺应用体系，提高化工含硝盐废水回收率。

简介：摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》在课堂教学评价部分中明确指出，教师应在教学过程中树立教学评一体化的观念，并且根据学生身心发展规律以及教学需求选择评价工具和评价方式。作业作为课堂知识的巩固与延伸，也是评价教学效果以及判断学生发展阶段的关键途径，因此，将教学评一体化应用于小学数学作业设计已成为大势所趋。为了顺应教育领域发展趋势，本文对小学数学作业设计中教学评一体化的应用展开研究，并提出合理化建议，为小学数学作业设计提供理论和策略指导。

简介：摘要：教学评一体化模式在教学改革过程中应用比较广泛，备受各学科教师所重视。数学知识具有抽象性特点，在讲解过程中需要学生逐步去理解，但仍然会让部分学生感到晦涩难懂。通过教学评一体化模式，教师可以探索学生比较感兴趣的学习方式，通过以学生为中心的教学理念，制定多样化、创新化学习流程，并对讲解形式、学生课堂表现以及所产生的成效进行科学评价，从而提升小学数学教学质量。结合互动化课堂环境，积极学习氛围，开辟崭新的学习路径，促进小学生综合能力发展。

简介：摘要：本文从教学评一致性的重要性出发，分析了当前初中数学教学评价中存在的评价标准不一致、评价方法单一、评价结果使用不当等问题。然后提出了完善评价标准、多样化评价方式、合理应用评价结果等对策，旨在提高初中数学教学质量及教师专业发展。

简介：摘要：在传统的小学英语课堂上，英语教师往往把“教”、“学”和“评”三个环节分开来，习惯于采用“教师教，学生学”的单向传授知识的教学方式，忽略了教学评估的功能，造成了缺乏有效、及时的评估引导，这对学生的核心素养的发展是不利的。而英语教师在以培养核心素养为基础的课程目标中，必须确定其培养的方向，并将其与教师的授课、学生的学习和动态的评估相结合。

简介：摘要：随着新课改的推出，大单元教学被广泛的应用在课堂中，而教学评一体化教学模式的逻辑性、全面性与新课改后的课堂教学目标契合，有助于学生快速构建知识框架，促进高效的思维拓展练习，并在教学过程中精准、及时地反馈学生的学习成果，使学生在自我评估、相互评价和协作中不断反思，从而提高学生的学科成绩和学科核心素养。

简介：摘要：一体化课堂是指将教学、学习和评价三个环节有机结合起来，形成一个完整的教学过程。在小学英语教学中，构建一体化课堂可以促进学生综合素养的培养，提高学生的学习兴趣和学习效果。本文将从教学设计、学习活动和评价方式三个方面探讨如何构建小学英语教学的一体化课堂。

简介：摘要：在初中科学教学活动的实施过程中，教师需要明确自身对教育教学工作的优化和创新对学生学习和发展的深远影响，从而在课堂教学活动过程中不断贯彻“教学评一体化”的教育理念，促进教育教学工作的有序开展。科学课堂教学过程是学生学习科学知识、培养和提高思维能力的重要保证，教师需要注重教学模式的优化和改进，可以在课堂教学过程中不断改进和创新教学模式，促进学生在参与课堂学习的全过程中有效地积累知识，培养和提高能力，促进初中教育教学有序发展。

简介：摘要：教学一直以来都有着教师的教、学生的学，以及教师和学生之间的评价，在这样的过程中，学生的学习效率和学习质量都会得到有效的提升。因此，做好这样的教育环节，教学评一致性就能帮助学生实现能力的突破和成绩的腾飞。运用好这样的教学原则，可以针对性的提升学生的学习质量，也能帮助教师提升自己的教学质量，当教师能够真正的贴合学生进行科学的教育设计，才能让学生在学习的过程中适应新课改政策的要求，最终呈现更佳高效的学习状态。

简介：摘要：随着教育的改革，传统的教学方式已不能满足现在的教学需求，教师要积极创新教学方式，提升教学质量。“教—学—评”一体化作为一种新颖的教学策略，旨在将教师教、学生学、课堂评结合起来。为了最大程度地发挥“教—学—评”一体化对课堂教学的效用，教师需拟定明确的教学目标，并将此理念应用于铺设教学内容、开展学习评价等多个环节中。

简介：【摘要】在教学的每一个阶段，都应该坚持教—学—评一体化教学模式，小学数学教学也应该遵循这样的教学模式。教—学—评一体化教学模式是一种教学目标明确、教学活动有效、教学评价多元化相结合的教学模式。小学数学教师应该结合自己的实际情况，充分利用到自己的日常教学活动之中，促进学生的学习。

简介：摘要：新课标的实施，给广大教育工作者带来了新的挑战。在小学数学教学中，它是一门可以提高学生的数学思维和逻辑思维等综合能力的课程，而错题讲评教学是其中比较关键的一环，因此，小学数学老师要充分认识到错题讲评教学的价值与功能。而在目前的小学数学教学中，深度学习思想是一种新的思想，通过对小学数学错题讲评的教学，来推动学生的深度学习，对提高学生的数学知识水平，培养他们的数学核心素养，有着十分重要的作用

简介：【摘要】:周涛，一位自嘲为“西北胡儿”的大作家，他于1946年出生山西榆社，后随父举家迁居新疆，足迹遍及新疆大地，大漠孤烟、长河落日、赛里木、帕米尔、博格达等独特的边地风光成就了其书写个人、国家、时代前途命运的独特旗帜，在周涛73岁时，一部自传体长篇小说《西行记》横空出世，这既是周涛苦楚不愿回忆却又不容亵渎的“喀什八年”光景的立体式回答，更是对周涛创作生命的深情谛听，“所谓生活，无非就是生命生活过的地方，时间和地点”，周涛借姬书藤狂放恣肆、雷霆万钧之口，向人们展现出特殊时期“比遥远更遥远、比艰苦更艰苦的”西域秘境，渴望回归“贵族子弟”、渴求“做大官担大任”体制之路。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，以学生为中心的教学方法逐渐受到重视。对于初中英语教学而言，评价和教学是密不可分的。传统的评价方式主要依靠考试和测试，强调记忆和应试能力。然而，这种评价方式往往难以全面了解学生的语言能力和学习态度。为了推动初中英语教学评价的变革，评一体化探究成为一个新的方向。评一体化探究是将评价和教学有机地结合起来，通过探究式学习、项目学习等教学方式，评价学生语言能力、思维能力、合作能力等多个维度。评一体化探究不仅注重培养学生的综合素养，还能激发学生学习的主动性和创造性。

简介：摘要：随着"教学评"一致视角的逐渐深入，教学评价不再是简单的考试成绩，而是更加关注教学过程和学生全面素养的培养，本文旨在探讨初中数学单元整体教学在"教学评"一致视角下的实践与策略，以提高教学的质量和效果。

简介：摘要：新课程标准不断深入，确定了未来的教学发展方向，其也是提高教学质量的一种有效手段。数学是基础教育中的基本课程，它既能训练学生的逻辑思维，又能为学生将来的发展奠定良好的根基。目前，“教学评”结合是目前普遍采用的一种方法，这种方法既可以提高学生的学习兴趣，又可以培养学生的数学思考能力，也可以更好地掌握学生的学习进程。所以，在实际的教学中，需要充分利用“教学评”合一的教学方法，从学生的现实出发，指导学生在现实中进行探究和研究，从而提高学生的解决问题的能力，培养学生的核心素质。