简介：摘要语文课堂教学的有效性是所有一线语文教师所追求的目标。那么怎样才可以提高语文课堂教学的有效性呢？在文中从小学语文教学的实际情况出发，提出了提高课堂教学有效性的几点建议。

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简介：摘要数学的预习是否有效取决于两个主要因素，即学生有没有掌握预习方法和教师有没有在学生预习的基础上设计有针对性的课。所以，要使预习更有效地促进课堂教学，关键在于教师能指导学生掌握正确的预习方法和设计有针对性的问题。

简介：摘要： 当前，我国的基础教育课程改革已全面实施，课堂教学评价的改革是新课程改革的关键，《数学课程标准》指出：学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生的学习和改进教师的教学。应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学习的结果，也要关注学习的过程；要关注学生数学学习的水平，也要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我， 建立 信心。

简介：摘要中等职业学校会计教育有效教学是实现学生有效学习、有效培养学生综合职业能力、促进学生职业意识的过程。本文通过阐述中等职业教育有效教学的要素分析,探讨突出专业特色、培养学生综合职业能力的有效教学策略。

简介：摘要同样是备课，同样的课题，不同老师的理解、把握却完全不同，这可能是老师对教材、对课堂、对学生的理解出现了偏差。没找到、也没有找对教材合适的切入点，没找准课堂的有效设计点。

简介：摘要：高中教育是我国目前最受关注和重视的教育阶段，其中课堂上的有效教学一直是被大家研究的，由于高中知识的繁杂、难以理解的特点，导致教学中存在着较多的重难点，如何突破这些重难点，是提高高中教学质量必须面对的问题。本文基于高中课堂有效教学的几点思考展开论述。

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简介：新课程课堂教学强调师生之间的相互沟通、相互交流和相互理解。课堂提问是实现师生交往互动、理解与对话的重要手段，也是丰富课堂文化、深化课程改革的重要方法。

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简介：摘要课堂教学是教师通过语言将自己的知识传授给学生，从而达到教学的目的，这就要求教师应该做到以下几点物理课堂语言应科学、准确；课堂语言应该直观、形象；课堂语言应该饱含激情；课堂语言精炼、通俗易懂；课堂语言应该趣味、幽默，抑扬顿挫，富有情感；课堂语言应该过渡巧妙，巧设悬念。

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简介：摘要根据学生学习美术的主动性、学习基础和学科水平成绩等方面呈现出的明显分化现象，进行美术学科分层教学，即同一班学生分为A、B等两个教学层次，激发学生的学习兴趣与热情，使得分层之后的学生都对自己的学习充满着信心，相信自己，学有所获、学有长进，成为学习的主人。培养学生做学习的主人，激发学生的学习热情是前提，保持不同层次学生可持续发展的学习自信心，相信自己，学有长进、迎头赶上。

简介：摘要本文从小学英语语篇教学的概念、特点和分类入手，结合自己的教学实践和听课经历探究小学英语阅读教学的有效性。

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简介：本文就当前教育界普遍关注的课堂教学有效性缺失问题，从有效沟通的基本策略着手，从目标、对象、表达、反馈和态度等方面阐述如何在课堂教学中实现有效沟通，从而提高课堂教学的实效性。

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简介：摘要：随着素质教育的不断深入，课堂教学的方法也发生了相应的变化。在新课程标准的支持下，小学数学教学的有效性主要是由于以下事实：数学教师使用不同的教学方法和教学环节来实现其教学目标并满足学生的发展需求。通过合作和交流获得数学知识，以了解小学数学教学的有效性。课堂教学是小学教育发展的重要场所。在课堂教学过程中，每个老师都需要考虑如何提高课堂效率，这关系到学生对知识的理解与掌握，以及教师的教学质量反馈。在新课程改革的背景下，有效的小学数学教学需要考虑到学生的实际情况，并强调学生的主导地位。本文介绍了通过创建情境，开展丰富多彩的教学活动以及进行各种练习来提高课堂表现的方法。

简介：所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一标准。教学有没有效益，并不是指教师教得怎么样，而是指学生有没有学到什么或学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。这里的“教学”，