简介:摘要好的朗读是完美的语言艺术,是课堂教学中的一种艺术的创造。它通过表情达意的语言,把语言文字表达不出来的东西淋漓尽致地表达出来,为学生的思维创设一幅生动瑰丽的图画,使之身临其境,如见其人,如闻其声,从而受到良好的熏陶和感染。
简介:摘要教师在课堂教学时不仅要学会利用提问引导学生理解和掌握数学知识,还要教会学生如何提问,让学生在课堂上勇于向教师提出自己的疑问。很多数学教师在教学过程中并不注重引导学生向教师质疑,使学生在课堂学习中一直处于被动地位,即便有一些对教学内容的疑问或与教师见解不同的地方也不敢提出。长此以往,学生课堂学习的信心和积极性都会受到一定影响,使得课堂教学效率和教学质量大打折扣。新课程标准要求高中数学课堂教学要突出学生的主体地位,教师在课堂提问时要加强对学生的激励和引导,鼓励学生对所学的知识质疑,勇于提出与教师不同的见解,不能让学生一直处于被动接受的地位。
简介:摘要在高中美术鉴赏教学过程中,如何优化课堂设计、更新教学理念,发挥教师的主动性和创造性,是教学中重要的一环。我认为,注重研究课标、研究学生,按照由浅入深、由表及里的规律全面考虑,才能找到适合每一节课的最佳教学方案,激活美术教学。
简介:摘要本文阐述了实现高效初中语文教学要把学生作为学习的主体,创设情境,充分利用多媒体教学。教师要利用科学的教法,引导学生采用有效的学法,达到最佳的教学效果。
简介:成尚荣先生提出:“教育的根本问题是关于儿童的问题,儿童立场是教育的根本立场。”长期以来,我们习惯站在成人立场上看待儿童,认为他们是“小大人”。苏霍姆林斯基也说:“儿童就其天性来讲,是富有探索精神的探索者,是世界的发现者。”自由和探索是儿童的天性和本义,教育就应顺应这种天性,坚守这一本义,引导并促进他们进一步去探索和发现。但是,事实却是,我们用一味的强制灌输、简单的“告诉”和机械重复的训练,伤害了他们自由和探索的天性,破坏了“儿童”的本义,竞在不知不觉中“撞倒”了他们。不过,我们正在改变,改变自己,改变教育,改变教育的立场。本期“课程实践”栏目刊发一组基于儿童立场的教学文章,以期引起大家的共鸣。
简介:摘要本文借鉴相关小学语文教育教学理论文献,从实践层面探讨如何实施有效的教学环节,据此本文从教学反思、教学设计、媒体使用等三个重要环节分析创设情境以解决问题的课堂,阅读体验以训练思维的课堂,师生互动兼适时引导的课堂,练习拓展并及时反馈的课堂。