简介：摘要：双减语境下，教师主要任务就是为学生减轻课后作业负担，因此课上学生听课效果则极为重要，而教学评一体化则能为小学英语教学提供新颖的教学方式。基于此，本文针对双减语境下的小学英语教学评一体化建构路径进行探讨，以提高教学效率。

简介：摘要：思政教育是小学阶段的重要工作，肩负着培养学生良好道德品质和价值观念的重任。社会行为为小学思政教育提供了新的理念和途径，开创了全新的思政育人模式。作为一种道德行为，亲社会行为所蕴含的德育价值，如道德伦理问题、思想道德修养的高低、个性品质的好坏，是思想政治教育目标的重要组成部分。发展小学生亲社会行为，也是增强其社会责任、坚持崇高信仰、完善品格的需要。思想政治教育是培育小学生亲社会行为的重要途径之一。

简介：信息时代带来了社会的“对话性转折”，互动和对话被放在了当前学习理论的中心位置。借助合作建构，知识得以产生，意义得以建构，儿童和教师一起建构这个过程。合作建构作为一种教育学和教学论原则，体现的是所有参与者都是主动的合作伙伴的理念。对话性学习是儿童最佳的学习方式。在社会互动中应当体现“平等对话、提高文化理解力、实现文化转换、对文化转换作出工具性定义、创造意义、强调团结、强调差异等值”等原则。合作建构原则指导下的教育过程可保证最高的教育质量。

简介：认知建构与社会建构的观点及融合上个世纪60年代末，在西方，主导幼儿数学教育的理论仍是以皮亚杰为代表的认知建构主义。该理论强调的是儿童的自主性。这和西方的传统文化是相适应的。他们相信儿童具有自主的、主动的生长内在需要，这种需要会促使个体主动与环境相互作用。通过主动的探索和操作建构知识。

简介：【摘要】建构游戏是幼儿空间感知和数学概念延伸的重要形式，它以其独具的魅力深受不同年齡段幼儿的青睐。建构游戏能满足幼儿的心理需要，让幼儿获得自由和快乐。本文将结合幼儿园主题活动中的集体建构案例，谈谈幼儿教师如何通过材料投放、有效介入等方式支持幼儿建构游戏的开展。

简介：摘要：建构主义认为知识是认知主体积极建构的,而非被动接受的,然而传统课堂还存在被动接受的学习方式,我们倡导在问题解决过程中建构知识。本文以建构主义作为理论依据，反思传统的教学评价标准所存在的弊端和局限性的基础上，探讨值得倡导的课堂教学所应包含的教学新理念，提出了新的课堂教学评价标准，尝试建构新的教学评价主要包括以学生知识建构为核心的评价、评价与教学的一体化策略、教学评价标准的多元化策略。

简介：摘要随着科技的快速发展，信息化、网络化、科技化的产物在各行各业中的运用越来越普遍。教育作为社会发展中的一部分，它也在随着时代的改变会添加一些具有时代性的事物，也会适当的将一些不符合时代发展的东西剔除。因此，本文就以新疆地区为例，分别从教学形式、教学内容、教学管理、教学组织等方面对建构主义学习理论视域下高校党校教学创新模式的运用做一个简单的介绍，并根据当前发展的情况所存在的问题进行认知的同时，提出一些建设性的意见，进而促进建构主义学习理论视域下高校党校教学中团体辅导技术的运用和实践越来越好。

简介：城市形象是人们对城市的主观印象,要帮助公众形成对城市的良好印象,不仅需要主动积极的塑造行为,还要借助有效的传播。目前福州城市形象定位还比较模糊,传播还缺乏力度,公众对其认知度还相对较低。随着网络媒体在媒介场域中的话语地位不断提升,网络媒体已然成为人们认知感受城市的重要窗口。本文将在传播学的理论框架下,综合审视目前福州城市形象网络传播现状,探寻有效的网络传播路径,为塑造和传播独具特色的福州城市形象提出些许建议。

简介：十八届三中全会提出的“国家治理现代化”标志党执政方式由管控式向参与式转变。从体制角度来说，如何改变历史上形成的权力过分集中于党的政治生态环境，构建科学化的党政关系，是推进治理体系现代化的关键环节。而构建科学化的党政关系必须确立党政关系科学化的具体衡量标准，并围绕衡量标准进行积极建构。

简介：摘要： 美术类高校体育课程作为高校素质教育的重要组成部分，在艺术院校通识教育中有着不可取缔的位置，本文采用文献分析法、问卷调查法等，以提高学生心肺功能为具体目标，对艺术类高校体育课程建构的路径进行分析和研究，通过对美术高校体育课程构建，培养学生有团队相处和承担责任自我学习修正的基本能力，是使学生养成终身体育意识。

简介：虽然行政性垄断并非我国特有现象,欧陆发达国家同样存在此类行为,但是行政性垄断的成因却具有明显的国别化与阶段化特征。而适用于这类垄断行为的豁免机制则在实质意义上划定了市场调节与政府干预行为之间的界限。在新时代背景下,我国为了系统建构行政性垄断豁免机制,一方面需要强化本土生成要素,依据本国经济体制与产业政策的要求厘定若干类型豁免领域,另一方面也有必要有机糅合本国国情与欧盟、德国先进法治经验,根据我国与欧盟、德国在以经济属性社会公共服务为代表的若干领域存在的共同豁免需求,在我国行政性垄断豁免机制中植入与嵌合欧盟、德国精细化制度设计与较为成熟的执法、司法经验。不容忽视的是,欧盟、德国模式自身也有瑕疵与不足,这为我国行政性垄断豁免机制的建构提供了前车之鉴。

简介：摘要：初中英语作为教学环节的核心要素，老师应对教学时机予以掌握，结合实际教学条件合理安排教学模式，对学生文化交流及表达能力进行重点培养，帮助学生在学习环节增强思想认知，能够主动完成自我交流。对此，为了进一步实现初中英语教学中智慧课堂的建构变革目的，有效降低潜在风险，需对教学效果提升路径展开全面探究。

简介：【摘要】本文基于学习进阶理论，结合科学论证发展层级模型，选取了初小科学教学重合度较高的“地球的自转”为例，探索概念建构和科学论证双向整合的进阶路径和设计：一是依据科学概念发展层级，厘清科学论证的进阶路径；二是探测科学概念的迷思点，明确科学论证的进阶起点；三是挖掘科学概念的生长点，搭建科学论证的学习支架；四是融合科学概念结构评价，优化科学论证的问题诊断，从而最大程度地促进科学核心素养的提升。

简介：轵累与探究语言要注意其内部之间的联系与整合,由点带线,由线带面,进行辐射延伸.语言轵累的策略有：化繁为简,执“1”驭“X”;分立对举,观同辨异;多元别类,以类行杂.语言探究的策略有：结合语境,平中见“达”结合语用,巧外见“诚”结合语体,昭体晓变.

简介：数学学习主要是一个发现和提出问题、分析和解决问题的过程。数学问题是学生自主建构知识的桥梁，学生对问题的深入剖析、精准把握反映了其认知、思维等品质。因此，我们要精心设计问题，以问题驱动学生思维，引领学生自主探索、自然建构新知识，促进学生数学学习能力的提升。

简介：摘要：列方程解决问题是西师大版五年级下册第五单元的重要教学内容。学生要正确列出方程，就必须从整个事件的全局入手，把所有相关联的因素综合起来，通盘考虑，找出各因素之间存在的等量关系，顺向思维建构数学模型，这是列方程教学中的一个关键环节。这与以前用算术方法解决问题时，从局部入手，从已知条件出发逆向寻找等量关系有本质上的不同。

简介：【摘要】教师作为课程改革的执行者，在很大程度上决定着课程改革的成功与否，随着新课程改革的进一步推进，有必要对教师素质提高的各种途径进行研究探索。建构合作文化，优化教师知识结构，在合作中求发展、求提升；推广反思文化，提高教师教学经验，在反思中提素质、改教法；加强观摩文化，实施学校智慧引领。校本培训对于教师主体性的释放、创造性的提升、专业的发展有着不可估量的作用，同时能更好地深化课程改革。

简介：摘要为了适新课程改革和时代发展的需要，切实转变教师的传统教学思想，促进教师深入钻研教材、认真设计课堂教学程序，同时加强教师对学生学法的研究，激发学生学习的兴趣，提高学生的自学能力、口头表达能力和逻辑思维能力，真正实现“要我学”到“我要学”的学习方式的转变，就必须运用探究式教法开展教学，建构高效课堂，全面提高教育教学质量。

简介：摘要“三个一切”(一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切)的现代教育思想已经深入人心，关注每个学生潜能的开发和创造性思维的培养，是数学课堂教学的基点之一。教师应打造数学“课堂超市”，为学生搭建自主选择的平台，从而激发他们数学学习的内在动力，使学生的个性得以彰显和发展。

简介：