简介:摘要:著名教育家陈鹤琴先生主张生活教育。在一日生活活动中让幼儿深度学习,能够收到事半功倍的效果。随着幼儿园课程改革的不断深入,“一日生活皆课程”的理念已深入人心。那么,什么是一日生活中的深度学习、为什么要在一日生活中推进深度学习,以及教师如何在一日生活中支持幼儿的深度学习呢?本文就这些问题,围绕深度学习中“主动探究、批判理解、迁移运用”三个特征,以大班“沙池雨棚诞生记”为例,梳理出支持幼儿一日生活中深度学习的相关策略,皆在抛砖引玉。
简介:[摘要]每一个学生都是独一无二的个体,他们有着无与伦比的精神世界,我们的教育要引导学生们找到自己的精神家园,实现心中的理想与幸福梦。我们要激发学生的兴趣,培养学生的创造性思维;让教学走进生活,培养学生的核心素养;构建系统性的知识网络,培养学生的关键能力;阅读能照亮教育,为教育开拓一条光明大道。
简介:【摘要】现在都反映学生难管理,为什么?我们常以大人的眼光来看孩子。对他们指责、批评,有的还打骂。结果恶性循环,对社会没有益处。结合自己实际教学,提出尊重的教育。在教学中,老师只要多花点时间和精力,遵循教育尊重、平等的原则,我们的学生完全能教育好。我们教师要关注细节,学生的每一次犯错误,心态的变化,这是教育的契机。还要关注学生的长相对他们的影响,学生的隐私注意尊重。而采用尊重的教育,会收到学生满意,教师满意,社会满意的效果。
简介:摘要:从1984年担任代课教师到1990年作为家庭教师的经历中,从长寿县海棠乡清泉村乡村教学到重庆大都市教学的实践中,我感受到到数学教学是有味道的。它既服务于劳动生产生活实践,又呈现一种以理服人,从容典雅的生命状态。
简介:摘要: 《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说,儿童的安全是一切发展的保障,只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。
简介:摘要 : 在学习过程中,有些学生觉得“数学难,难于上青天。”,有些学生甚至通过死记硬背的方法去学习,如果题目一变,那可别说多难了,渐渐地便对数学失去了兴趣。但怎样才能学好数学呢?以下我从学生如何学、教师如何教来谈谈我的几点思考。
简介:摘要:物质的量是对微观物质世界进行抽象学习的基石,是连接微观和宏 观,定性和定量的桥梁,贯穿在整个高中化学的学习中,是教学重点,同时也是学生在高中化学学习中遇到的第一个难点,根据心理学的首因效应,成功掌握本知识 点对培养他们高中化学学习的信心至关重要.物质的量知识的缺失,最直接的影响是学生不会进行物质的量的有关计算,进而造成与之相关的各知识点不能融会贯通.