简介：摘要教学评价的良性发展应该以加德纳的多元智能理论、建构主义思想、后现代主义以及新课程改革的理念为依据，结合新课程教学评价的成功经验，向着教学评价的多元化、动态化、情境化、质化和互动协作方向发展。为了促进师生的共同成长，必须建立科学合理的教学评价，这就需要进一步明确评价的目的，建立涵盖教师、学生、同行和专家的多元评价主体，建构科学的评价体系，整合多种评价方式，完善评价的实施过程。

简介：自2016年浙江省单考单招高考改革之后，计算机专业理论从多元化的题型变为简单的单项选择题、多项选择题和判断题，并且教学时间缩水严重，教学任务非常严峻。如何根据现状，找准教学目标，解决教学瓶颈，给予我们非常大的挑战。本文就是根据教学现状，探讨如何解决这一问题。

简介：本文旨在于借鉴多元智能理论，注重对儿童多元智能的开发，全面地看待学生差异性，尊重个性，将多元智能理论运用于小学英语字母教学，通过发挥音乐智能、视觉空间智能、身体运动智能、语言智能、自然智能等智能，设计丰富多样灵活生动的教学方式，可以使枯燥乏味的字母教学变得生动形象，使学生的学习积极性进一步提高，从而有效地提高英语字母教学的实效性。

简介：个性化教育是为每一个学生提供最适合的教育,坚持以学生为主体,是创新型人才培养模式改革的制度诉求。欧美国家的个性化教育实践注重对学生主体性、多样性、民主性和创造性的尊重,旨在实现学生个性的自由、充分、和谐发展。本文在介绍美国、加拿大、芬兰等国家个性化教育理论和实践经验的基础上,从个性化教学、校本课程体系、学生多元评价、个别化指导等方面进行个性化教育实践的探索。

简介：刘少奇一贯重视思想政治教育工作的开展,尤其关注开展调查研究、贯彻落实群众路线以及建设完备的宣传机构。刘少奇的思想政治教育理论具有坚决贯彻群众路线道路、运用循循善诱的疏通引导方式以及坚定讲实际、求实效的原则以推进思想政治教育工作的特点。因此,研究刘少奇的思想政治教育理论,对我们解决当前思想政治工作中出现的问题,尤其在扎实做好调查研究工作以了解人心、坚决贯彻＂从群众中来、到群众中去＂的群众路线以获得人心、秉持实事求是的思想政治工作路线以凝聚人心等方面有着极为宝贵的借鉴作用。

简介：摘要“三疑三探”教学模式是我国进行新一轮课程改革的优秀成果，在这个进程中全国各地都在探索基础教育的新模式。这种新的教学模式力图改变传统的教学方式，改变传统模式下学生学习的被动型，以及学生严重缺乏的提出问题、解决问题的能力。通过“三疑三探”教学模式在河南西峡的实施，取得了非常好的效果，学生的成绩显著提高，整个基础教育的局面有了很大的改观。同时，一些学者和一线教育人员也不断地实践和探讨这种教育模式，不断丰富和完善。目前在高中数学教学中“三疑三探”教学模式的研究并不多，在一些知识模块的实践应用还处在理论摸索阶段。

简介：当前越来越多的高校开设了全英教学,全英教学作为一种教学改革全新尝试,对中国培养具有国际竞争力的高素质人才、推进世界一流大学和一流学科的建设有重要的作用和意义。文章主要针对当前中国高校实施的全英教学进行理论探讨,首先对全英教学的内涵进行了归纳总结,对相关概念梳理,同时从国家、社会与高校层面分析中国高校开展全英教学的背景原因并探讨了全英教学的目的,最后总结全英教学过程中应注意的问题。

简介：本文阐述了职业生涯规划理论发展的过程,大体可分为三种生涯规划选择理论、生涯规划发展理论、生涯规划决策理论,对其主要内容、发展趋势、适用范畴等方面进行客观的分析和对比,从而探讨各种理论的不足和优点,并提出职业生涯规划理论整合应用的假设,优化生涯规划的指导理论,为实践应用提供坚实的理论依据.

简介：源于功能语言学和社会符号学的多模态研究是分析各种社会文化现象的一种全新视角,多模态理论对教育教学也有重要启示。从多模态视角来看,多模态是现代课堂教学的显著特点。法律英语是一个新兴的复合型、应用型跨学科方向,有不同于普通英语课程的特征。多模态理论比较契合法律英语教学的特点,多模态教学能较好地用于法律英语教学。

简介：通过对课程现状的调查研究,发现在游戏理论课程中存在学生参与度不高,学习缺乏良好的习惯和明确的目的,对课程本身也缺乏足够的重视.从提高学生的“行为投入”与游戏实践相结合以及营造良好的课堂氛围出发,试图找到提升课堂参与度的办法.

简介：数学概念是人类对现实世界空间形式和数量关系的概括反映，是数学思维的“细胞”。深度学习理论认为，学生只有从本质上把握概念的内涵和实质，才能深度理解、灵活运用概念，促进其思维的“生长”。因此，概念教学需要教师引领学生经历概念的形成过程，在操作、比较、运用中对概念进行感悟、明晰、深化，从而实现对概念的深度学习和有效建构。

简介：激励理论是组织管理理论的重要组成部分,揭示了人的个体行为和组织行为之间的关系,以及个体需求和组织目标之间的关系。本文在管理学理论的基础上,针对高校学生特点提出一系列激励理论的管理方法,并根据现有问题提出建议,以期充分调动学生的积极性。

简介：教师和学生的自我效能感是学习成绩好坏的重要预测变量.不论是对于老师还是学生而言,自我效能感的高低都会影响其工作和学习中的主动性,进而影响学习工作的效果.

简介：台湾艺术教育基础课程——艺术与人文课程的发展受到了“环境论”“本质论”和统整课程理论的影响。在艺术与人文课程诞生之前，台湾艺术教育课程已经历了从以罗恩菲尔德和里德为代表的“环境论”到以艾斯纳为代表的“本质论”的影响变迁，从而为艺术与人文课程融合做了准备。此外，统整课程理论与艺术教育课程的全面应用是本课程理论的一大特点。艺术与人文课程，一方面借鉴了美国DBAE思想的学科整合思想进行美术、音乐、表演的学科统整；另一方面采取了科际整合的方法，形成了“主题式”的跨学科课程。与此同时，本课程还发展了全面影响教师教学、教材编辑和学生发展的、具有自身特征的统整课程理论。

简介：摘要在田径教学和运动训练中,技能之间的迁移最容易被人忽视,但同时又与教学、训练效益保持着密切的关联性。本文探讨了运动技能迁移理论在田径教学中的应用。

简介：语言学理论课程的主要目标是让学生理解理论的核心观点,并能够用来解释语言现象。只有让学生参与理论的建构过程,与汉语实际结合激发学生兴趣,鼓励学生质疑,增大课程的信息量,改革考试方式,才能提高语言学理论教学的效能。

简介：目前,思想品德课堂教学存在诸多问题,如教学质量下滑,学生课堂参与度不高、创新能力欠缺等。用现有教改经验能否解决正在发生或将要发生的问题？笔者认为,现行课改经验难以解决这些问题。现行课改经验试图用过去的成功经验解决未来的问题,借用奥托·夏莫教授的话就是＂在向过去学习＂。

简介：幽默是人类独有的品质和能力，很多时候用来化解愤怒和暴力；亦或是在交际中感到人格受到奚落或侮辱，幽默也可帮助构建一种高级的防御机制。借助Sperber和Wilson提出的关联理论，可以在认知心理层面揭示幽默言语的“明示—推理”过程以及发话人透过幽默言语所表达的不同的言语交际意图。

简介：在中外美术史理论研究领域中,对美术史的研究主要是对美术发展规律进行研究.美术史将美术在不同的社会发展阶段的变化呈现出来.在中外美术史理论课教学中实施教学改革,有助于学习美术知识的学生对中外美术发展史予以理性认识.本论文针对中外美术史理论课教学改革方面的问题进行研究.

简介：埃里克森个体宗教心理发展理论立足生命全程,完整勾勒了个体宗教心理的发展阶段,强调社会文化在个体宗教心理发展中的重要作用,运用典型个案揭示个体宗教心理发展的内在动力.其完善了个体宗教心理毕生发展的阶段划分理论,深化了学界对于个体宗教心理发展原理的认识.但其关于个体宗教心理发展阶段的假设缺少实证支撑,有关个体宗教心理发展规律的解释仍然具有偏颇.