简介：数学教学观是指教师思考数学教学问题所获得的理性结果．教师的数学教学观由数学观、认知观和教学观这三个部分构成，每一部分又分为若干要素．认知观是以教育心理学的若干理论作为基础建构的，教师在学习、接受这些理论时潜移默化地形成了自己的数学教学观．本文讨论建立在认知主义理论基础上的数学教学观．

简介：摘要：书面表达是高中英语课堂教学中最为重要的组成部分，也是高考中的重点，占据十分高的分值。基于此，高中英语教师在强化课堂教学时，不仅仅要关注英语书面表达能力教学，还要立足于学生在考试中书面表达中存在的问题，努力探索一套行之有效的书面表达教学策略，不断提升高中学生的书面表达能力。

简介：

简介：传统的美术教学评价显得薄弱，评价的目标不清，主体单一，评价的方式、方法僵化，评价的层次较浅，美术课堂教学评价的有效性没有真正发挥，更谈不上体现职业学校的特点和美术专业特色，这些问题亟待解决。有效教学质量观是教学评价体系构建的起点，美术教育要以增强学生的实践能力与创新能力为重点，提倡“做中教、做中学”，同时结合美术的专业特点，树立促进学生发展的教学评价观。

简介：摘要自主学习能力教学是新课改下高中语文教学的基本要求，目的在于让高中生获得持久的学习能力与发展能力。这就要求教师转变传统教学模式中的“教师讲，学生听”，给高中生提供充足的自主学习空间与学习自由，让学生有一个广阔的舞台来展现自己的学习潜能。

简介：数学课堂提问的类型有漏斗型和聚焦型,前者封闭,后者开放.以生活问题、探究问题、活用教材三方面的开放式问题设计,结合自身教学实践,思考＂为何＂和＂如何＂基于聚焦型提问的教学开展,并阐述基于聚焦型提问的教学的意义和作用.

简介：情趣是学生主动学习的基石。教师要打造富有情趣的课堂,可从三方面进行：激发学生的学习兴趣,营造情趣氛围;直面学生的价值需求,设计情趣环节;捕捉文本的语言特色,深化情趣体验。如此,在儿童视角下进行语文教学,以追求让学生与文本自然感应。

简介：摘要：我国黄金资源储藏分布是比较广的，黄金的冶炼方法也有很多。其中既包括一些古老的冶炼工艺，也包括一些现代的冶炼方法，在科技的不断进步中，黄金冶炼工艺有了很快速的发展和改进。文章通过对黄金冶炼工艺的相关分析，希望可以促使更多的人对黄金冶炼工艺的关注，注重黄金冶炼过程中的各种废弃物的科学处理，在尽量保证环境安全和生态安全的前提下，进行黄金的冶炼工作。

简介：基于有效的探究活动,教师可以引领学生亲历知识的探究过程,在体验中不断地交流、感悟、总结,升华学习方法。

简介：摘要：历史课程的内容实际上是人类社会发展的过程内容，是已经过去的实际活动，因而导致了很多学生在学习历史课程时会感到枯燥、乏味，教师教学时也需要花费更多的精力来设计能够激发学生学习兴趣的教学活动。中职学生的历史基础相对薄弱，充分的运用情境教学可以激发学生的学习兴趣，使学生更加切身体会历史情境，具有传统教学方式所无法比拟的积极意义。但在课堂中运用情境教学也需要遵循一定的限制，如果过分追求创设情境，只会造成课堂杂乱无章，难以控制，学生也很难产生兴趣，课堂效率不升反降，甚至影响学生的学习能力和逻辑能力。因此教师要综合分析学生的学习特点和学习能力、教学大纲、教学内容来整体设计如何更加合理的运用情境教学，如此才能更好地发挥情境教学的积极作用。

简介：摘要问题是引导学生主动探究、积极思考的动力，教学的过程是师生互动的过程，在这个过程中，教师应引导学生不断发现问题，并在分析和解决问题的过程中使他们逐渐理解和掌握所学知识。在小学数学教学中，为了发挥学生的主体性，使他们主动参与到数学学习活动中，获得相应的知识和技能，教师应当注重培养学生的问题意识，提高他们发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。

简介：考试平台是教学的重要辅助工具，每个课程的学习，都要通过考试、考核环节来进行效果评价。利用计算机技术和软件工程思想，开发考试平台，可以节省大量的人力物力资源，也l可以实现一平台多门课程的考核。本文基于JAVA开发技术，进行了考试平台的开发，分析了在线考试平台的作用与优劣。

简介：在浙江省新课改推广、深化背景下,区域地理的教学课时整体大幅度缩减,而选考加试题却强化了对区域地理能力的考查.在有限的教学时间内开展基于项目学习的区域地理教学,可以有效提升学生解读、提炼区域背景材料信息和综合分析、解决区域地理问题的能力,进一步激发学生学习地理的兴趣.

简介：摘要：随着新课程的改革，高中历史教学的理念、目标、要求和评价都产生了较大的变化。教师在开展高中历史知识教学时，需要有意识地关注新课改，并根据新课改的改变和要求设计教学策略，这样开展高中历史知识教学才能满足新课改的要求，并提高高中历史知识教学的效率和质量。本文从巧用资源、挖掘资源、丰富手段三方面入手，阐述了基于新课改开展高中历史知识教学的策略和价值。

简介：

简介：选取2004年至2011年福建省高考理科数学试卷客观题中涉及知识交汇的客观题进行分析,发现新课标卷加大客观题中知识交汇题的考查;部分主干知识交汇频率高;细小知识点是知识交汇题的重要载体;个别知识点在新旧课标卷中差异比较明显.建议在今后的教学中重视知识交汇客观题教学,强调主干知识交汇教学的同时,关注细小知识点的载体功能,注意工具性作用的知识点,关注在知识交汇试题教学中融入数学思想方法.

简介：

简介：＂适合教育＂课题下的语文智慧课堂的研究,是包括学习目标、学习方式、课程内容、评价途径在内的系统性全方位的研究。这种研究,既不是一概抛弃,也不是简单回归,而是哲学意义上的＂扬弃＂,继承传统中的精华,舍弃其不足,那种为获取智慧而进行的教学实际上是一种不理智的行为。我们应该以整体思想优化课堂教学,先有智慧地定下适合孩子需要的教学目标，再有智慧地设计适合孩子需要的学习策略，最后有智慧地加以评价。适合的，才是最好的，适合、有效的课堂才是充满智慧的课堂。

简介：数学课程标准中曾经多次提到了经验，这充分说明了课程标准对“经验”的重视。教育实践也证明，在数学教学中，恰当运用“经验”可以起到事半功倍的教学效果。从“生活经验——知识经验——学习经验”三方面进行探讨。

简介：马桶走进了干家万户，很多农村也使用上了抽水马桶，甚至一家有两三个抽水马桶，但现在许多家庭用的还是不节水的马桶，一按按钮不分辨你是大的方便还是小得方便，