简介：摘要针对暴雨导致的城市内涝问题，采用SWMM模型的城市暴雨洪水淹没分析计算方法，对郑州大学新校区暴雨内涝、淹没范围和淹水深度进行了模拟分析，对组成排水系统的排水管网、道路和河道水系等进行合理概化，构建了暴雨洪水淹没分析模型，对重现期分别为0.5、1、2、5、10a设计暴雨情形下的管道节点溢流和积水深度进行了模拟。结果表明郑州市区总体排涝标准较低，排涝能力严重不足；该模型能直观表现受涝区淹没范围和淹水深度，在城市排水管网规划、雨洪管理和灾后损失评估等方面具有一定的应用价值。

简介：摘要随着海绵城市建设进行的如火如荼，人们普遍采用SWMM模型法计算年径流总量控制率，然而，由于SWMM模型添加LID措施后计算的复杂性，大部分人未能正确设置，致使计算结果存在较大误差。本文提出了一套SWMM模型在年径流总量控制率计算中的使用方法，介绍了其在使用过程中需注意的事项，如需更改不透水率、添加LID措施两种方案以及调整子汇水区宽度和LID措施的宽度计算。以玉田河流域为例，参考相关文献，经模拟计算得出年径流总量控制率为42.4%。

简介：主要利用SWMM，以其它常用于分析水利情况的软件为辅，选取宣城市海绵城市示范区为研究对象，进行不同降雨强度条件下的暴雨模拟数据处理，模拟低影响开发措施（LID）对城市雨水的控制效果。其中，低影响开发措施以下凹式绿地和生物滞留网格为例。结果表明，低影响开发（LID）技术可有效降低城市内涝风险。

简介：主要利用SWMM，以其它常用于分析水利情况的软件为辅，选取宣城市海绵城市示范区为研究对象，进行不同降雨强度条件下的暴雨模拟数据处理，模拟低影响开发措施（LID）对城市雨水的控制效果。其中，低影响开发措施以下凹式绿地和生物滞留网格为例。结果表明，低影响开发（LID）技术可有效降低城市内涝风险。

简介：古诗词是中华文化的瑰宝。在古诗词教学中,教师应该牢固树立以学生的发展为本的教育理念,根据古诗词的文本特点探寻阅读理解的路径和方法。对古诗词的教学,应基于语文本体选择教学内容,基于儿童的视角来设计课堂教学,这样能增强学生的学习兴趣,提高课堂教学的效率。

简介：

简介：初中思想品德课程标准修订组组长朱小蔓，在接受《中国教育报》记者采访时谈到，新课标修订体现了三个坚持。其中，第一个坚持就是“回归生活”的教育理念。新课标进一步推动以知识为主的学科逻辑向以学生生活为基础的生活逻辑转变，改变了德育课程过分强调学科知识体系的状况，面向学生生活，更加生活化地选择内容，组织教学活动，体现为学生道德与精神成长服务，使思想品德课程更加贴近青少年的生活及身心特点。新课标是基于学生生活的课标，国家课程标准又是教师组织教学的依据和基础。因而，教师的一切教学工作必须基于课标。

简介：数学学习主要是一个发现和提出问题、分析和解决问题的过程。数学问题是学生自主建构知识的桥梁，学生对问题的深入剖析、精准把握反映了其认知、思维等品质。因此，我们要精心设计问题，以问题驱动学生思维，引领学生自主探索、自然建构新知识，促进学生数学学习能力的提升。

简介：习近平总书记指出,人民对美好生活的向往,就是我们的奋斗目标。人民对美好生活的向往关乎国计民生的方方面面,＂期盼有更好的教育＂是其一个要义。什么是更好的教育？核心素养对此做出了精准回答。好的教育不应以分数论成败,而应以教育促成长,通过教育激发学生潜能,培养人格健全、能力全面、适应社会、自我实现的人。要想实现这样的教育目标,无论教师还是课堂都应基于＂定格＂、善于＂破格＂,履行好传授知识的应有职责,担负起立德树人的神圣使命。何丽杰老师的文章就此进行了探索,为我们提供了范例,值得借鉴。

简介：

简介：针对以往的“基于目标训练”，提出了“基于效益训练”，并论述了“基于效益训练”的思想内涵。同时，对“基于效益训练”在训练实践运用时的若干细节也做出了具体的说明，希望教练员在训练中树立此观念，以便提高训练效益。

简介：

简介：摘要：《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》指出，在语文教学中，要根据学生自身发展的需求和语文学科的独特性，鼓励学生“自由表达，激发问题意识”，引导学生体验“发现问题、解决问题的过程”。由此可见，在促进学生语文学科核心素养全面发展的过程中，培养学生的“问题意识”显得尤为重要。面对新教材，我们在不断积极转变课堂教学模式，变传统的“满堂灌”为以学生学习为主导，教师引导的更能培养学生能力的课堂模式。因此，在日常教学中，我们更应该关“问题”本身，更加有效引导学生在语文实践活动中“寻问而学、依问而行、追问而思”。

简介：梅耶在序中写到,“《剑桥多媒体学习手册》①(以下简称《手册》)的第二版……仍然是世界上第一本,也是最全面的一本多媒体学习研究综述”(参见英文原版第7页)。我对此深以为然。而且我想从更广泛的角度,来说明本书的重要性:本书是世界上最全面的有关教学原则的研究说明和综述。

简介：新课改以来,我们一直提倡要以学生为本,关注学生的已有知识经验和认知水平,以学生的实际为出发点,设计组织教学,促进学生的自主学习和有效建构。但在实际教学中,许多时候,我们还是没有真正引起重视（或者说形成自觉意识）,常常习惯性地从教师自身的理解或教材安排去设计教学活动。我们以《溶解的多少与快慢》一课为例,进行了反复研究、实践,对这一问题有了更深的体会、理解和感悟。《溶解的多少与快慢》一课主要教学内容有两个方面：

简介：自开展网络阅卷以来，县域系统内存留大量的基础数据，以及根据统计测量模型汇聚出来的图表资料。但海量的数据，开发和利用远远不够。由于检测和质量分析在教学环节中具有先天的滞后性，考试过后，数据只是简单地作为教学绩效考核和学生学业评估的一个表征，大多是一次性消费而封冻在那里。人们在使用质量检测的数据方面，往往只强调其具有的鉴定和甄别功能，而忽视了质量检测的主要价值，即分析诊断和改进功能。

简介：相比以建设项目、科研项目、大赛成绩、就业情况等评价职校办学质量的指标，技能抽测、高职毕业生毕业设计抽查等方式的优势在于：

简介：网络是一把双刃剑，有其利，也有其弊。作为教育者，应当如何兴其利、去其弊呢？首先应以加强引导为主，将青少年从不健康的娱乐和交往中引向学习网络知识、提高自身素质的活动中去。教育者除了运用科学的德育方法和技术手段，“堵”住不健康信息对青少年的毒害外，要加强青春期的卫生知识、性知识的普及教育工作，还要加强心理辅导工作，使其获得免疫力，身心得以健康地成长。

简介：摘要在码头变形监测的过程中，由于受码头周围复杂环境的影响，给实际的监测工作带来了一定的困难。本文结合广东邦鑫勘测科技股份有限公司的实际情况对码头变形监测展开了较为简单的分析，希望对码头的变形监测的应用有一定的借鉴性意义。

简介：近年来,＂基于证据的政策＂理念广为欧美发达国家所推崇,根据这一理念制定教育政策在教育领域成为一种趋势。本文系统梳理了＂基于证据的政策＂理念、证据来源和分析方法,在此基础上,借鉴欧美国家的相关经验,分析我国在制定教育政策过程中存在的问题,提出＂基于证据＂制定我国基础教育课程政策的构想,并建议由教育部主导建立全国性的学科教学信息协作网,通过证据分析,及时调整、修订、完善教育政策。