简介：目前教育中存在的种种问题，例如心理问题、生存能力问题、创造力低下、道德滑坡、人际冲突、情感淡化等，都在提示我们教育的生态环境正在恶化。我们要把生物教学生态环境与有效教学结合起来。本文就通过笔者所在学校的情况来论述这一问题。

简介：分析旅顺口区滨海湿地生态保护现状,指出区域滨海湿地现存的主要问题并探究了问题的成因,阐明了生态补偿机制的必然性及理论基础,构建了旅顺口区滨海湿地生态补偿机制的主体框架：包括生态补偿的主客体、标准及方式等三个部分。

简介：“新基础教育”在上海市闵行区已经走过了16个年头，所有成员校以培育生命自觉、创建新型学校为目标，从改善师生的生存状态人手，实现学校的全面转型。如今，更是以生态推进方式，致力于多元组合、差序推进、交互学习、同根共生的群研究。2012年，由地域较为接近的ll所学校组成了华坪生态区，2015年文来外国语小学又志愿加入，共12所。经过几年的努力，已经形成了“大气、灵动、和谐”的生态区文化，正在共同创造“学校教育新生活”。

简介：摘要生态德育，是一种人与自然、人与环境和谐相处的道德教育。高中语文阅读教学，其过程作为一种载体，可以借助语言文字，引导学生形成热爱自然的情感、爱护自然和生态环境的意识，以及相应的道德文明习惯，由此衍生出阅读教学中的生态德育这一课题。

简介：中学物理课程旨在提高全体学生的科学素养,促进学生的终身发展和全面发展,为学生应对现代社会的挑战奠定基础.要想实现新课标的理念,走出当前教育教学世界中由非生态造成的各种困境,就需从新的视角来审视目前的物理课堂,生态化教学理念的提出为改变当前的现状找到了一种全新的思路.通过生态化初中物理课堂的构建,让物理课堂教学走出当前所面临的困境,最终实现师生的健康、和谐、可持续的发展.

简介：家长助教是一种新型的家园共育方式,即教师根据家长的擅长之处,借助他们的专业力量作为活动资源,从中选取适合当前教育需要的资源,采用助教形式对幼儿的发展施加影响.这种活动形式在一定程度上可以弥补教师对某一专业知识的不足.

简介：本文从四个方面着眼,结合我园教育教学实践,探索如何发挥地方资源优势,切实提高幼儿教育实效,促进幼儿全面发展。

简介：初中地理在教学中还是存在一定的困惑,无论是初中地理学科的定位问题,还是学生对地理知识的理解问题,都极大地影响初中地理的教学效果,针对这一问题,需要初中地理教师采取一定的手段,充分的利用各项资源,完成初中地理的教学工作。土地资源是广泛存在的资源,也是初中地理主要的研究对象,因此在初中地理教学中更多的利用土地资源,能提高初中地理的教学成效。希望本文的研究能对相关初中地理教学工作有所帮助。

简介：微课，这一形式在学校一经尝试运用，便迅速成为校园的时尚，受到老师们的热烈欢迎。它作为学校教学的一种创新形式，被广泛运用于教师的微格反思、教学研讨和教学资源中，有的甚至成为学生自学和家长辅导孩子的资源。它既是课堂教学的“催化剂”，也是落实素质教育的“助力器”。微课究竟有何优势，课堂教学中如何运用才能巧妙、恰当、高效，本人在教学中做了如下一些尝试。

简介：

简介：文化资源是文化经济发展的基础。作为文化经济的核心要素,文化资源正不断向文化产品和文化服务转化,在实现自身文化价值的同时,也带动了区域文化经济的增长。2009年《文化产业振兴规划》出台后,我国的文化经济发展出现了重大机遇,但在发展过程中也遇到了一些困境。面对这些困境,我国需要提出一些有针对性的突破路径,把文化资源优势转化为文化产业优势,为＂社会主义文化强国＂宏大目标的实现,奠定强有力的支撑基础。

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简介：摘要要认真研读教材，灵活处理教材，设计精准练习，做好课前、课中和课后充分的准备。要让英语课堂生活化，让学生日常生活走进课堂。通过生活化的课堂和活动，能充分激发学生学习英语的积极性和浓厚兴趣，从而实现高效英语课堂。

简介：随着社会快速发展，网络新闻媒体在现代社会中正起着越来越重要的作用。相对于报纸等平面媒体，网络新闻媒体能够更加及时地报道资源环境动态，但同时也使一些原来的隐形矛盾和问题公开化。认知网络新闻媒体的双重属性并合理运用，能够为资源环境管理工作提供更好的服务。

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简介：摘要数学来源于生活，而生活中也处处有数学。我们要善于立足于学生的现实生活，经常收集与学生的生活密切相关的数学问题，然后再把这些问题“移进”课堂，通过对现行教材资源的有效整合，使数学教学内容源于学生现实生活。

简介：摘要积极有效地开发和利用乡土资源，将家乡优美的自然风光、丰厚的人文历史、丰富的家乡特产、淳朴的民风民俗等有机地融入到品德课堂中，不仅能激发和培养学生热爱家乡的情感，而且能让课堂教学更接近学生现实的社会生活，使学生能广泛地了解社会、接触社会，从中获得生动、多样的直接经验，促进学生良好品德的形成和社会性的发展。本文从“紧扣三维目标”“贴近生活实际”“找准认知难点”“升华情感体验”四个方面阐述，让乡土文化资源在品德课堂中灵活穿行。

简介：德育是什么？家庭中的聊天是德育,社会上的耳濡目染是德育,教师的每一节课和言谈举止都是德育。德育包含在学习生活的方方面面,这就要求我们要更加关注细节,塑造学生健全的人格。

简介：教师利用网络资源对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、可视化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展。展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。