简介：摘要：本文研究了护理教育中案例教学的设计与实施过程，并探讨了其对学生学习成果和教学效果的影响。首先介绍了案例教学的定义、特点以及在护理教育中的重要作用和意义。其次，详细阐述了案例教学设计的关键步骤，包括确定教学目标和学习重点、选择适当的案例以及准备所需的教学材料和资源。随后，分析了案例教学实施过程中的关键环节，包括案例导入与情景交代、学生分组讨论与问题解决、小组呈现与全班讨论以及教师点评与案例总结。最后，总结了案例教学对学生综合素养和专业能力培养的积极影响，并提出了进一步完善案例教学实践的建议。

简介：摘要：中职护理教育在演变过程中历经历史回顾、政策引导与课程优化，实现了全面发展。然而，教学资源不足、课程与实践融合难题、医疗技术发展压力成为亟待解决的挑战。为提升教育质量，必须加强教育资源配置，深化课程改革与实践培训，并积极促进产学研合作，以推动技术更新。通过这些对策，中职护理教育能更好地满足社会需求，培养具备创新能力的高素质护理人才，为医疗服务和社会健康的可持续发展做出贡献。

简介：

简介：摘要目的研究观察在糖尿病护理教学中应用护理路径式教学法的临床效果。方法选取我校内分泌科自2018年1月至6月实习的100名护士作为研究对象，采用随机数字表法将其随机分为两组，每组50名实习护士，对照组采用传统带教教学，实验组采用护理路径式教学，比较两组实习护士的理论考核结果和满意度。结果实验组实习护士的理论考核结果及格率为96.00%，比对照组高20.00%，满意度是94.00%，比对照组高16.00%,两组数据比较差异具有统计学意义，p<0.05。结论在糖尿病护理教学中，采用护理路径的教学方法比传统的带教教学方法可以帮助实习护士取得更好的成绩，提高实习护士解决问题能力，提高实习护士在医院实习的积极性。

简介：摘要：目的探讨临床护理路径(CNP)标准化管理在新生儿医院感染护理中的应用效果。方法:选取2019年1月1日～12月31日收治的204例新生儿为研究对象，按随机数字表法分为对照组和观察组各102例。对照组给予常规护理干预，观察组在常规护理干预基础上给予CNP标准化管理干预。比较两组医院感染率、感染部位占比及围住院期指标(住院时间、机械通气时间、白细胞计数、呼吸机使用、并发症发生率)，并记录其干预后的护理舒适度［采用新生儿疼痛评估量表(NIPS)、行为评估量表(FLACC)］及家属满意度［采用纽卡斯尔护理满意度量表(NSNS)］。结果:观察组医院感染率低于对照组(P＜0．05)，住院时间、机械通气时间短于对照组(P＜0．01)，白细胞计数、呼吸机使用率、并发症发生率低于对照组(P＜0．05，P＜0．01);观察组采血、静脉穿刺时的NIPS、FLACC评分低于对照组(P＜0．01);观察组新生儿家属护理满意度高于对照组(P＜0．05)。结论:CNP标准化管理不仅可有效缩短新生儿住院时间和机械通气时间，降低医院感染率，且还有利于护理舒适度及家属满意度的提高，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的：了解高职护理专业外科护理学教学中思维导图的应用方法，并对其教学效果进行评价。方法: 本次研究将在我校的2018级高职护理专业外科护理学的学生中进行，首先在其中两个班级中采取随机的方式，共选定学生人数共100人，每个班级50人，根据本次研究的内容，以外科护理学教学方式的不同，将其分成两组，其中一组展开思维导图式的外科护理教学，为观察组，另一组则采用传统教学方法，为对照组。通过对学生展开两次的学习测验以及期末考试成绩的观察，对学生的学习情况展开综合性的评估。结果：在两组学生各阶段测试成绩的比较中不难发现，接受思维导图外科护理学教学的观察组平均成绩较为突出，且两组数据差异明显，符合统计学意义的评判标准（P＜0.05）。此外，观察组学生在自学能力、学习效率、解决问题能力等方面显著提高。结论:思维导图的合理应用，不仅优化了护理专业外科护理学教学方式，还能提高学生的学习主动性，转变学习方法，在提高教学质量和效率方面发挥着一定的作用。

简介：摘要：目的：探讨人性化护理在呼吸机与重症监护中的应用价值。方法2019年8月至2020年8月，在呼吸机和重症监护病房共选择150例患者，根据就诊顺序和各组间性别、年龄、疾病类型平衡等原则，分为两组，每组75例。对照组接受常规护理干预模式，观察组在此基础上接受人性化护理干预。比较两组护理干预前后自我评价焦虑量表(SAS)和自我评价抑郁量表(SDS)的数值。对两组患者的机械通气时间和住院时间进行了比较。比较了两组SF-36的值。结果两组术前SAS和SDS值无显着差异(p > 0.05)，术后观察组患者明显低于对照组(p < 0.05)。比较两组机械通气时间和住院时间，观察组短于对照组(p < 0.05)，观察组患者的生活质量值明显高于对照组(p < 0.05)。结论人性化护理模式对呼吸内科和危重科患者有效，有助于改善患者的负面情绪，促进患者康复，提高生活质量。

简介：摘要：现阶段，人们对于产妇护理较为重视，一般会请月嫂或是进入月子中心照顾产妇，然而一些从业人员缺乏良好医学知识。所以，职业院校需要积极培养符合岗位需求、专业知识扎实的护理人才。基于1+X证书背景，母婴护理也获得进一步发展。对此，本文阐述了1+X证书作用以及价值，介绍了基于1+X证书的母婴护理的课证融通策略。

简介：【摘要】目的：这项研究探讨在养老护理人员培训过程中引入急救护理知识讲解对护理工作人员在临床上的应用效果的影响。方法：在2022年1月至2022年12月期间，将某市养老护理人员培训中心的256名培训者分为控制组和实验组。控制组接受标准的护理训练，而实验组在此基础上增设了急救护理的知识讲解。培训结束后，将通过考核和实际临床评分的方法对收集到的数据进行统计分析。结果：与对照组相比，试验组在急救护理的知识、突发性疾病的评分、急救措施的情况评分及急救护理技术的实施评分都更为突出，这些差异在统计上是有意义的（r＜0.05）。试验组中分数段在60～100这几个范围内的人数统计学都明显超过了对照组。结论：在养老护理教育中加入急救护理的相关知识讲解有助于提升护理人员对老年人突发健康问题的观察和分析技能，并能更即时地实施急救或者其他辅助性的临床手段。

简介：【摘要】随着“互联网+”时代的到来，信息化技术逐渐融入教学当中，说课也应该有信息化教学理念，充分应用信息化技术，为高职护理，高职助产内科护理学“消化性溃疡病人的护理”来设计一个说课过程，拟从教材分析、教学内容分析、教学方法、教学过程、教学反思五个环节探讨说课方案，提高教学质量。

简介：为了探讨妇产科护理学理论教学新方法,通过学生上台小讲课与教师点评教学模式的效果观察,达到提高学生综合素质,丰富学生的情感体验和学习成绩的目的。以内蒙古民族大学2010级护理本科班162名学生作为研究对象,分对照组和实验组,采取传统教学方法和学生上台小讲课与教师点评的教学办法,通过问卷调查学生评价、期末考试成绩对比分析教学效果。结果表明,学生对上台小讲课与教师点评相结合的教学方法满意度为98%,学生期末考试的平均成绩明显提高。采用学生上台小讲课与教师点评相结合的教学模式进行教学,学生们的学习兴趣特别浓厚,上课和讲课的积极性高,课堂氛围非常活跃,知识点的掌握更加牢固,学习成绩、表达能力等综合素质普遍提高,教学效果明显,有一定的推广价值。

简介：摘要：本文探讨了幼儿教育与护理领域的跨学科合作，重点关注了婴幼儿护理专业人员的发展模式。通过分析现有研究成果和实践经验，笔者总结了不同领域合作对于提升婴幼儿护理水平的重要性，同时探讨了未来发展趋势与挑战。本文旨在为相关领域的从业人员提供参考和启示，促进跨学科合作的健康发展。

简介：摘要：目的：探讨以循证护理为依托的信息化教学法在外科护理教学中的应用效果。方法：选取2018年1月至2020年1月的在职外科护士120例，将其分为实验组和对照组，实验组为2019年1月至2020年1月间采用基于循证护理的信息化教学法进行培训，对照组则为2018年1月至2018年12月接受传统教学方法。通过比较两组护士在培训后的理论成绩、实践技能成绩和学习能力，评估该教学法的应用效果。结果：实验组护士的理论成绩和实践技能成绩均显著高于对照组（P<0.05），同时实验组护士的学习能力也得到了显著提升（P<0.05）。结论：以循证护理为依托的信息化教学法在外科护理教学中具有显著的应用效果，能够提高护士的学习效果和实践技能，同时也能够提升护士的学习能力。建议在外科护理教学中进一步推广该教学法。

简介：摘要：目的：分析人性化护理在老年下肢骨折手术室护理中的护理效果。方法：将我院2023年为期一年的60例老年下肢骨折患者，随机分为1组（30例，采取常规护理模式）和2组（30例，采用人性化护理模式），对比效果。结果：2组患者术后24h VAS、SAS量表测评分均低于1组，P < 0.05。结论：在老年下肢骨折手术患者的手护理过程中，实施人性化关怀能明显缓解患者的焦虑和抑郁情绪，这一成效值得进行更深入的研究和推广。

简介：护理专业目的是培养出来能够适应临床工作的人员,但是往往在和病人实际相处中,礼仪规范知识的应用要求与临床实际存在着巨大差距,面对实际存在的困窘,文章进行了一些分析,进一步强调了护理专业礼仪教育的重要,以及提出一些切实可行的解决方法。

简介：摘要：受人口老龄化的影响，人们对养老护理员的需求越来越多,促使大量劳动力进入养老护理员业。本文结合笔者多年组织实施养老护理员职业技能培训的实践，从探索培训新模式、优化培训内容、创新培训教学方法等三个方面就如何做好养老护理员职业技能培训进行阐述。

简介：为了提高中等职业学校护理专业毕业生的综合素质．深化中等职业学校以技能训练为突破口的教学改革．焦作市卫生局主办的“时代女子杯”护理专业毕业生综合技能竞赛．于2009年5月16日在焦作市护理学校圆满结束。参加本次竞赛的学校有焦作市卫生学校、焦作职工医学院、焦作市中医药学校、焦作市护理学校，

简介：摘要:目前养老护理员学历低、工资低、地位低;工作过程中流动性高、职业风险高、年龄偏高；通过培训、实践指导提高养老护理员的职业素养。

简介：摘要为进一步加强辅导员队伍建设，培养辅导员的创新能力，加强学生管理工作，使其与时俱进，以更好地为学生服务。

简介：《护理信息技术》课程改革的社会价值在于迎合岗位需求、培养当代护士、缩小院校差距。课程建设包括人才培养方案修订、课程体系重建、课程标准开发和教学方式创新等内容。教材开发分为规划、实施和完善三个阶段,要求内容紧贴临床应用、结构组成模块项目、强化实践技术操作、安排思考实训作业。教学改革实践中,案例导入教学、实践穿插理论、一线护师授课、模拟医院环境等方式收效明显。当然,《护理信息技术》课程改革还要更新观念、不断反思、与时俱进。