简介：摘要：新课标特别强调要培养学生的核心素养，传统的教学中对培养核心素养作用比较小，只有在系统性的训练中强化核心素养，才能持之以恒地给学生带来积极影响。合作是一种能力，在初中数学教学中，让学生以小组的形式开展合作学习，一方面能锻炼他们的合作能力；另一方面，能有效提升学习效率。在教学时对小组合作学习进行应用，需要先做到合理分组，再将合作这一理念贯穿到教学全过程，也就是让学生在预习，学习以及复习阶段都能有效合作。

简介：摘要 ：小组合作学习教学模式以其良好的教学效果受到了广大一线教师的认可，并在教学中得到了广泛的应用。小组 合作学习非常符合小学生的心理特征，是当前最为有效的一种教学模式，不仅可以激发学生的兴趣，提高了课堂教学的质量，而且还能够提升学生的核心素养，培养学生的综合能力。

简介：一定的教学内容会反映教学任务的性质，因此一定的教学内容也决定了完成相应任务的合适策略．这个关系于小组合作学习粤是‘样。本文通过一次比较成功的合作学习的作业单的分析，对小组合作学习如何与教学任务的适配，在操作层面上提出一些看法与建议。

简介：摘要：学好语文知识是奠定各门课程学习基础的重要一环，尤其小学语文教育的重要地位不言而喻。把握语文课程的人文性与工具性特征，培养小学生良好学习思路与学习方法，应转变传统教育理念，探寻创新教学方法，唤醒学生在语文课堂的主体地位。为了实现高效课堂根本目标，笔者在新型语文课堂上积极应用合作学习方法，改变了过去“单打独斗”的学习状态，让每个学生都能在语文课堂活跃起来，融入小组，深度思考，发挥合作学习优势作用，提高语文课堂教学有效性。有关合作学习方法在语文课堂运用实践，本文就此问题做详细探讨。

简介：【摘要】对马上要参加中考的初三学子来说，中考动员大会有着非凡的意义。不仅能在一定程度上解决他们的疑惑和迷茫，增加他们奋斗的信心，还能充分调动他们拼搏的动力，挖掘潜力。但中考这场战役并不仅仅是学生的，也需要家长的参与和助力，因此在家校合作视野下开展中考动员大会十分必要。本文以家校合作的重要性为出发点，探究家校合作视野下中考动员大会的开展策略。

简介：　　摘 要：我国教育事业的不断改革，对小学体育提出了更高的要求。但是在实际教学过程中还存在着一定的问题，这些问题的存在不仅阻碍了师生之间的良好互动，更是在一定程度上影响了小学体育教学的有效性。基于此，本文首先研究了小学体育合作学习中课堂师生互动存在的问题，然后根据实际情况提出了提高小学体育合作学习中课堂师生互动的相关策略。

简介：　　摘 要 目前，小组合作模式越来越受到广大教师推崇，小组合作学习越来越受到人们的重视，并逐渐成为教育教学过程中的一种重要的学习方式。作为对传统教学组织形式的一种突破和补充，促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。目前，中小学课堂教学中广泛使用的小组合作学习的现状，大多还缺乏有效性，需要进一步研究改进。

简介：摘要：随着新一轮基础教育课程改革的不断推进，对教学模式的创新提出了越来越高的要求。合作学习作为一种高效的学习方式，应当不断地推陈出新，在已有的实践基础上进行反思，加以总结，提炼出一套满足新课改背景下教育发展需求的合作学习方式。

简介：摘要听到各位专家耐心而细致，风趣幽默，润物无声的讲解后，曾经在工作中遇到的一些迷茫和困惑，都在这里得到了解释，也让我对自己的职业，对自己的专业，对地理新课改都有了新的认识。

简介：【摘要】在新课改的背景下， 小组合作学习的方式成为了小学数学教学中不可缺少的组成部分， 对高效课堂的实现起到了十分重要的作用 特别是小组合作学习在教学工作中应用的效果得到验证后， 这种教学方式得到了更加广泛的应用小组合作学习作为一种新型的授课方式，将之应用于小学数学课堂教学活动中，有助于达到活跃课堂教学气氛，促进学生学习积极性提高的效果，最终实现高效教学的目的。通过与小组内成员的沟通与交流，及时发现自身存在的不足之处，并采取相应的措施予以解决，从而促进学习效果的提升，对知识形成系统全面的把握，最终促进自身学习能力和综合素质的提升。

简介：摘要学生在成长过程中，养成良好的公平竞争与集体合作意识，是其必备的能力和素质。《初中数学课程标准》指出，学生不仅应学会与他人合作，更应学会将思维的过程与结果能够与他人共享。小组合作学习模式比较灵活，教师必须对情境进行科学合理的创设，师生之间才能够进行较好的互动交流。

简介：要培养企业所需要的合格工程师人才,工程实习是人才培养中的重要实践环节。通过分析法国工程师教育体系中实习环节的具体实施和操作,对比中外工程实习的差异,为我国进行工程师本土化培养提供有益的借鉴和思考。

简介：合作学习(cooperativelearning)是20世纪70年代初兴起于美国．并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。由于它在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著．很快引起了世界各国的关注。并成为当代主流教学理论与策略之一．被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。合作学习在国外已有着几十年开发与研究的历史．但在我国

简介：摘要小学语文教学中构建自主、合作、探究的学习方式，是实施素质教育，贯彻《语文课程标准》，全面培养小学生人文素养、科学精神、创新意识和生存、生活实践能力，及终身学习的基础知识和基本能力与方法，具有优秀品德情操和心理素质的有效途径，也是实现语文现代性教育的行之有效的教学方法。

简介：摘要合作学习是学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。是新课程倡导的三大学习方式之一。因此，小组合作学习越来越多地被广大教师所采用。它的生命就是互助性和发展性，有利于师生之间、生生之间的情感沟通和信息交流。有利于强化学生的主体意识，使学生成为教学活动的积极参与者，能够生动、主动、活泼地学习，真正成为学习的主人。有利于激发学生学习的兴趣，促进个性发展。

简介：

简介：摘要合作学习是新课改大力倡导的一种教学方式，可以使学生在学习中实现“自主、合作、探究”等，无论是对于学生的学习还是教师的教学都是非常有益的。因此，小学教师在语文教学中，也可以跟随时代的脚步，将合作学习这一模式引入进来，以此来增强教学效果，将学科价值全方位的展现出来。本文将以此为话题，对合作学习的运用策略进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要机械而传统的教学模式如今已经很难适应初中数学教学的发展脚步了，只有将合作学习以科学而合理的方式加入到教学中，才能有效提高初中数学的教学质量。

简介：摘要：素质教育、素养教育在小学阶段教育中的重要性日益突显，而班主任在这其中则扮演着极其重要的作用。在小学教育阶段，小学生因为年龄的原因，思想、素质等各方面发展不健全，因此他们需要更多的帮助和更科学的管理。这个时候班主任作为管理者，既要帮助学生养成良好的学习习惯、品德素养，又要当好学校和家庭的“纽带”，高效运用家校合作，从学生的成长环境入手，引导小学生，让他们在充满关怀、理性健康的环境中茁壮成长。

简介：摘要小组合作学习是一种教学策略，以设疑、常识、引导、体验、比较、探究为基本方式，引导学生自主能动地参入到教学活动中，对于打造高效课堂、培养学生人格具有重要的作用。现在课堂上很多小组学习只是流于形式，合作学习成为“合座学习”、“凑堆学习”，只是搞了一些花拳绣腿，没有真正的实效性。