简介：有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下，其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。高效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能良好的教学效果，以满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。它要求教师拥有先进的教学理念，掌握最优化的教学策略，引导学生高效学习。化学是一门以实验为基础的学科，化学学科的形成和发展、新物质的发现与合成无处不留下化学实验“探索者”的足迹。在化学教学过程中，

简介：人才素质决定了一个民族在将来竞争中能否处于主动，取得优势。创新型人才的培养有着重要性和紧迫性。通过高中阶段化学教育培养创新型人才，要明确培养目标，创新培养模式，要有培养创新型人才的优秀师资。

简介：提高环境化学实验课教学质量，从抓好教材建设、处理好理论课与实验课之间的关系、卖验教学与科研课题相结合、实验教学与计算机技术教学相结合、实验课与学生课外科技活动相结合等方面进行改革探索与实践。

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简介：本文介绍当今分析化学领域的现状,分析化学及其交叉学科互相渗透的有关前沿的研究动向.启迪分析化学教育工作者面向当今科学技术的发展,如何改革化学教育,引导学生开阔视野,活跃思维,增强从事化学研究的兴趣和创新精神,培养21世纪化学人才.

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简介：摘要化学课堂教学中创设各种生动活泼的问题情境，激发兴趣，点燃其思维火花，使学生以积极的心态，投入到教学活动之中，提高教学质量。

简介：记忆是非常烦难的问题,从其生理机制和功能方面看,记忆本身的研究尚不彻底.解剖学已从人的大脑的构造证明记快是有生理基础的.记忆的内容有着客观实在性,是客观世界在大脑的贮存和复印;而记忆的形式是意识的范畴,是思维的基础.记忆、保持、再认和回忆是彼此紧密联系的完整过程.本文就记忆规律在化学教学中的应用进行初步探讨.

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简介：摘要中学是奠定一个人的各种素质重要的阶段，是培养创新能力的关键。本文论述了如何培养学生的创新能力。

简介：摘要中学化学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系，而是创设一定条件和氛围，引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程，发现“新”现象，通过联想、判断、推理和综合分析，归纳出物质呈现如此现象的本质和规律，这就是中学化学教学中的创新教育。

简介：摘要人教版九年级《化学》上册“粉尘爆炸”实验不能成功，需要改进，且改进后效果较好。

简介：本文主要回顾了日本化学和化学教育发展的历史;探讨了大学与中小学化学教育的衔接;分析了日本大学化学教育的现状、特点和发展趋势.

简介：对生物化学教学改革提出了几点意见,主要有以下几个方面：适时修订教学大纲,优化结构;利用多媒体、口诀式、演示式及表演式理论教学;开放式实验教学;优化教学考核方法.

简介：记忆是指经历过的事物在头脑中保持和再现的心理过程。记忆效果的好坏,直接影响一个学生能否积累知识,并通过认知和再现,把已学过的知识(或技能)运用到新的学习活动中去。根据初中化学容易理解、难以记忆的学科特点,在教学中,指导学生运用科学的记忆方法可以提高课堂教学的质量。本文拟就这一问题,谈谈在课堂教学中指导学生在深刻理解的基础上加强记忆的几种方法。一、缩略记忆初中化学课本中有不少概念、性质或方法,可摘取其中有代表性的字词组成缩略语句,以便记忆。如元素符号的书写方法可缩略为“一大二小”;溶液的酸碱性与PH值