简介：物理习题浩如烟海，教师在习题教学中应有目的有计划得去精选习题，善于分析题目中的因果关系，由表及里，指导学生从不同角度，不同方向去考虑物理问题，从而使学生获得解决物理问题的正确思路在教学中要不断地总结，不断改进教学方法，优化课堂教学过程，优化课堂练习，积极充分调动学生积极性，激发培养学生学习的兴趣，使学生享受学习物理的乐趣，从内心体会到学习的愉快。新课程十分注重“以人为本”的人文精神，这就要求课堂教学要面向全体学生，让学生全员参与。因此，教师要从课堂教学的主宰者变为课堂的指导者。课堂教学中只有真正做到以“学生为本”，才能让学生在课堂上有展现自我的机会，获得成就感，从而获得学习物理的激情。

简介：通过对物理类课程多媒体教学情况的问卷调查，就物理类课程多媒体教学的效果与模式进行分析研究。

简介：本文详细阐述了物理课堂实验教学设计的指导思想。并以“液体压强的计算公式”的实验教学为例,说明课堂实验教学设计的思路和方法

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简介：高中教学是师生、生生之间互动、智力发展的过程，教师是智力的开导者，学生是智力的发展者。现有的教学是在教室的45分钟中进行，所以“提问”是师生之间互动的关键，是相互沟通、相互了解的重要环节。只有“有效提问”，才能在短时间内使思想发生碰撞，从而产生智力的火花，使学生的认识得到发展，教师的智慧得到升华。

简介：摘要物理实验在中学物理教学中扮演着重要的角色，它是教学体系中不可缺少的教学内容。本文从当前高中物理实验教学的现状出发，指出了存在着的几个问题，并就如何有效开展物理实验教学的提出了相应的策略。

简介：德国《焦点》杂志近日公布了该刊对德国大学信息学、数学和物理专业的最新排名。慕尼黑科技大学占据了信息学和物理两项榜首，数学专业则由海德堡大学以绝对优势独占鳌头。

简介：物理学科是充满探索与思维的学科，解决物理问题是掌握物理知识的关键，是培养学生创新思维的过程，物理教师不能急功近利，把教学任务看成快速解决物理问题的过程，而应大胆地让物理问题“飞”在课堂上，让物理这朵绚丽的创造之花绽放在课堂上。本文阐述了学生在沉默中发现问题、在冲突中升华问题、在实验中解决问题三方面的内容。

简介：摘要现在的中学生语言和书面的表达能力欠缺，有相当一部分学生在陈述一件事情时词不达意，或者是在口语上支支吾吾，表达不顺畅。书面表达也是不注意条理，写得乱，写得糊涂。我从物理教师的角度通过自己的实践，在教学中着力培养学生的口语和文字表达能力。

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简介：21世纪的高科技人才不仅要具备较为深广的理论知识，更应具备生产实践和创新的能力。本文就物理实验教学中存在的问题进行深入分析，提出对物理实验教学要进行改革和创新的观点，列出相应措施．

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简介：摘要物理实验是物理学的重要内容,也是物理学研究的重要方法和手段。物理实验教学最有利于培养学生的创新欲望、创新意识、创新精神和实践能力。本文谈谈笔者在物理教学中的一些具体做法。

简介：<正>一、思维惰性的成因1.由于学科特点造成的思维障碍。第一,物理在高中的地位没有数学、英语高,学生在最初接触物理时对物理认识不够,物理得不到重视。第二,由于学科知识内容多、难度大、灵活性强、对知识能力要求比较高,学生在学习物理的过程中感到吃力;并且高中物理课课时安排少,学生没有充足的时间展开物理思维,最终物理思维程度跟不上所学的物理知识。第三,物理学概念较多,学生对概念掌握不牢固和理解不深刻,所以在运用概念分析和解决问题时形成了障碍。第四,物理抽

简介：摘要物理本身就是起源于生活的，它揭示着自然界的运动规律。让物理面向生活，可以让学生更容易懂得和理解，也可以培养学生的良好思维习惯。在此，本文就初中物理生活化的问题进行探讨。

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