简介：摘要：目的：探析重症医学科采取综合护理干预对其镇静治疗效果的相关性影响。方法：选择68例重症医学科治疗患者研究，均于2020年5月至2021年5月入院就诊，按随机数字表法分组，等分为参照组（基础性护理）、试验组（综合护理干预），对不同护理模式效果展开评价。结果：①临床指标：试验组镇静用时、ICU治疗时间与参照组比低（P＜0.05）；②镇静效果：试验组理想镇静状态率较参照组高（P＜0.05）。结论：重症医学科采取综合护理干预可使患者迅速达到理想镇静状态，降低不良镇静事件，且ICU治疗时间短，值得借鉴。

简介：摘要：随着我国社会经济的发展，人们生活水平显著提升，对于食品卫生安全的重视程度日益升高。立足于这种背景，我国许多高校从民众膳食营养与健康角度出发，设置了食品卫生与营养学，为社会输送了一批批优秀人才，也推动了我国食品行业的发展。但目前来看，我国食品卫生与营养学科建设中还存在着诸多问题，为此，本文对食品卫生与营养学科建设中存在的问题进行综述，并提出有效地解决措施。

简介：摘要  目的 探讨老年护理医院患者吞咽障碍早期筛查及分级管理效果。 方法 选取 2020 年 1 月至 2021 年 12 月某老年护理医院入院的老年患者 101 例， 2020 年 1 月-2020 年 12 月入院的患者为对 照组 51 例， 2021 年 1 月-2021 年 12 月入院的患者为研究组 50 例，对照组按护理专科常规护理， 研究组在此基础上实施吞咽障碍早期筛查和分级管理。比较两组患者在吞咽障碍存在率、误吸发生

简介：【摘要】目的:探究食管癌手术病人实施多学科团队协作护理模式的效果。方法:选取2021年4月-2022年4月在我院接受手术治疗的食管癌患者50例作为研究目标，按按入院时间分为常规组和研究组，各25例。常规组采用常规护理干预，研究组采用多学科团队协作护理模式干预，对比两组患者护理效果、护理前后生活质量变化。结果:采用多学科团队协作护理模式干预的研究组患者护理有效性高，采用常规护理干预的常规组患者护理有效性低（P＜0.05）；护理后，研究组患者生活质量比常规组高（P＜0.05）。结论:多学科团队协作护理模式对食管癌手术病人具有正向、积极作用，可改善患者临床症状，减少患者痛苦，提高生存质量。

简介：摘要：目的：在急性胰腺炎患者临床护理的过程中应用多学科营养护理干预措施所产生的作用与效果研究。方法：在医院中选择140名急性胰腺炎患者，采用数字抽取的方式将这些患者划分为两个小组，每个小组中的患者数量一致，均为70名，其中一组患者是采用普通的护理方式来完成临床护理，另一组患者则是结合多学科营养护理的方式来进行护理，这两组患者在本次研究中被命名为普通组与营养组。在患者临床护理结束之后，根据患者之间护理情况、指标情况的对比来判断出多学科营养护理模式应用效果。结果：在护理情况上，营养组患者的时间消耗有了较大程度的减少；在指标情况上，营养组患者的各项指标均得到了明显改善。结论：在进行急性胰腺炎患者护理的时候，多学科营养护理措施的结合与应用具有较强的作用，因此这种护理方式可以在临床上推广使用。

简介：【摘要】突发公共卫生事件具有突然性，公共性、紧迫性、严重性等特征【1】，往往令人措手不及，从2019年末的新冠肺炎疫情开始至2023年1月8日，国家卫生健康委员会公告：解除对新型冠状病毒感染采取的传染病管理后，经过3年的疫情，人们已经习惯了隔离及自我保护的常态，进入2022年12月份以后“新冠病毒感染疫情的暴发”，这突然的变化，让一些有基础疾病及年老体弱者身体备受打击，健康人群在此时也受到了感染的风险，人们深刻地认识到他的严重性，此时医院及急诊科全体医护就承担起了疾病救治、健康保护、监测、报告、预防等一系列职能，对于积极救治急危重患者生命、稳定大量就诊患者、安抚患者及家属情绪、面对巨大的工作量及心理压力怎样激发急诊医护士气，本文从新冠病毒感染急诊救治的护理管理、感控措施、人文关怀、总结分享等方面做到各岗位、各环节密切配合，为应对新型冠状病毒感染疫情突发公共卫生事件发生时应急处置管理提供了参考。

简介：摘要：该研究旨在评估护理干预在重症医学科高危压疮患者中的效果。研究期间为2022年5月至2023年5月，收集了60例患者的数据进行观察分析。通过详细描述护理干预措施，如皮肤评估、转位和合理使用辅助装置等，发现护理干预显著降低了高危压疮的发生率，并改善了患者的压疮程度和部位。研究还讨论了护士培训水平和干预措施执行率对护理干预效果的影响。结果显示，护士的培训水平和干预措施执行对护理干预效果具有重要影响。这些观察结果强调了护理干预在重症医学科高危压疮患者中的积极作用，但研究存在样本规模较小和单中心观察性设计等局限性。未来的研究应扩大样本规模，并进行多中心、随机对照试验以验证这些结果，并深入探索护理干预策略的最佳实践。

简介：摘要：目的：研究分析在糖尿病肾病（DN）护理中多学科护理团队的应用效果。方法：本次研究以对照研究为主，以两个小组形式纳入研究对象，共计纳入78例，一组为对照组，另一组为观察组，每组39例，均符合DN诊断标准，临床治疗期间分别对其实施常规护理、多学科护理团队护理，评估比较两组患者的遵医行为、生活质量和并发症情况。结果：通过自我管理行为量表评估两组患者的遵医行为，结果显示观察组更高（P＜0.05）；在并发症方面，观察组并发症发生率显著低于对照组（P＜0.05）。结论：在DN护理期间实施多学科护理团队有助于提高患者遵医行为，同时可有效预防并发症。

简介：[摘 要] 目的：研究多学科协作安宁疗护在晚期肺癌患者临床中的应用。方法：选取晚期肺癌患者 60例，随机分为对照组和观察组各 30 例，对照组按常规模式实施安宁疗护，观察组在对照组护理基础上，实施多学科合作安宁疗护。比较两组干预前后焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分、 疼痛数字评价量表（NRS）评分以及生活质量量表（QLQC30）评分。结果：干预后两组生存质量及临终护理质量得分比较，差异有统计学意义(均P＜0．01)。结论：多学科协作安宁疗护可有效缓解晚期肿瘤患者提高临终期生活质量具有积极影响。

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简介：摘要目的观察炎症性肠病(IBD)患者肠道菌群变化,并观察其与白细胞(WBC)、血小板(PLT)、红细胞沉降率(ESR)和C反应蛋白(CRP)的关系。方法选取IBD患者65例，检测所有患者粪便标本中10种细菌的数量及WBC、PLT计数、ESR和血清CRP水平。结果溃疡性结肠炎(UC)组和克罗恩病(CD)组肠杆菌(EMB)、肠球菌(EC)、酵母菌(SB)均较对照组显著升高(P＜0.05或P＜0.01)，UC组小梭菌(SC)显著升高(P＜0.05);2组消化球菌(PS)、拟杆菌(BD)、双歧杆菌(BL)、乳杆菌(LC)和真杆菌(ES)均显著下降(P＜0.05或P＜0.01);活动组EMB、ES、SB、SC、BD、BL、LC及WBC、PLT、ESＲ、CRP与缓解组差异显著(P＜0.05或P＜0.01);WBC、PLT和CRP均与EC负相关，ESR与SB正相关(P＜0.01)。结论IBD患者存在显著肠道菌群紊乱，炎性指标与部分菌种失衡相关。

简介：【摘要】：目的分析在幽门螺杆菌（Hp）感染患者中开展在四联疗法对临床疗效和肠道菌群产生的影响。方法研究对象纳取选我院于2020年1月至12月时间段内接收的195例HP感染患者，依据入院顺序数字抽样分组法将其划分为参照组（n=95,开展三联疗法治疗）和研究组（n=100,实施四联疗法进行治疗），两组患者均进行为期两周的临床治疗。对实施治疗后两组患者的炎性因子水平、肠道菌群变化情况、Hp根除率和不良反应发生情况进行评价和分析。结果比较治疗后两组患者的肠道菌群水平发现，研究组患者的肠杆菌水平低于参照组，双歧杆菌、乳酸杆菌水平明显高于参照组，组间数据比较有显著的统计学差异存在（P

简介：摘要：目的：分析对于腰椎间盘突出症手术患者通过联合应用疼痛护理以及核心肌群训练对促进其术后功能康复的实际价值。方法：对照组为常规护理，观察组增加疼痛护理以及核心肌群训练。结果：施护前VAS、ODI评分2组做对比差异微小P＞0.05，经施护与对照组相比，VAS、ODI评分均为观察组更低P＜0.05；腰椎功能康复优良率比较中，观察组97.22%、对照组80.56%，P＜0.05。结论：对于腰椎间盘突出症手术患者合用疼痛护理及核心肌群训练能够有效缓解其疼痛感并促进腰椎功能康复。

简介：摘要：目的：了解重症医学科护士对机械通气患者实施早期康复的真实体验。方法：采用现象学方法，对13名重症医学科护士进行半结构访谈，采用主题分析法分析资料。结果：分析资料，共提炼三个主题，包括：个人职业成就感获得、知识掌握与实践脱节、实施信心不足。结论：重症医学科护士应解决现存问题促进早期康复的实施。

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简介：摘要目的探讨多学科团队协作护理模式在心肌梗死患者中的应用效果。方法选取我院2016年10月至2018年4月期间收治的112例心肌梗死患者，利用随机数表法分为两组，各56例。对照组采取常规护理模式，观察组采取多学科团队协作护理模式，对比两组就诊至球囊扩张时间（DTB）、住院时间及护理满意度。结果观察组DTB时间、住院时间较对照组短，护理满意度评分较对照组高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论多学科团队协作护理模式在心肌梗死患者的应用中可有效缩短DTB时间及住院时间，提升护理满意度。

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简介：摘要：目的 探讨MiniQuest教学模式在呼吸与危重症医学科护理教学中的应用。方法 选择在2021.05-2021.11期间于我院呼吸与危重症医学科进行护理实习的实习生96例作为观察组，另外选择在2020.11-2021.04期间于我院实习的护理实习生96例作为对照组，观察组采用MiniQuest教学模式。对照组采用常规带教教学方式，比较两组实习生实习后的批判性思维能力。结果 观察组学员出科时的理论成绩与临床实践成绩均优于对照组，差异显著，P＜0.05。观察组中成绩合格人数占比为97.92%，对照组中合格人数占比为90.63%，差异显著，P＜0.05。观察组实习生的批判性思维能力明显优于对照组，差异显著，P＜0.05。观察组实习生总满意度为96.88%，对照组实习生的总满意度为86.46%，差异显著，P＜0.05。结论 在呼吸与危重症医学科护理教学采用MiniQuest教学模式能够有效提升学员的理论成绩及实践能力，强化临床思维能力，提升教学满意情况，是一种优质的教学手段，值得进行推广使用。