简介：【 摘要】： 目的 观察分析 健康教育在 急性胰腺炎保守治疗患者中的应用效果 。方法 选取我院 2018 年 7 月至 2019 年 6 月收治 的 80 例 急性胰腺炎保守治疗患者作 为本次的研究对象 ，随机将其 分为例数相同的两组： 对照组和观察 组，每组患者各有 40 例。对照组患者实施常规的护理措施，观察 组患者实施 健康教育模式 。比较两 组患者的护理 满意度，比较两组患者 护理前后生命质量、睡眠质量评分 。结果 干预后两组患者生命质量评分明显升高，睡眠质量评分明显降低（ P<0.05 ）。与对照组干预后比较，观察组干预后生命质量评分明显升高，睡眠质量评分明显降低（ P<0.05 ）。观察组患者的护理满意度为 100.00% ，明显高于对照组的 82.50% ，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 健康教育可以显著改善 急性胰腺炎保守治疗患者的生命质量与睡眠质量，从而切实提高患者的护理满意度，值得进行大力的临床广泛推广 。

简介：【摘要】目的：分别采取家庭教育和常规心理疏导对慢性胃炎患者的心理状况进行干预，并观察分析比较，为慢性胃炎患者临床心理治疗提供科学的理论依据。方法：选取 2016年 1月 -2018年 12月期间在我院收治 66例慢性胃炎患者作为研究对象，采用焦虑自评量表 (SAS)和抑郁自评量表 (SDS)对其焦虑 /抑郁状态进行评估。根据评估结果随机分为观察组（ n=33,进行常规心理疏导和家庭教育 )和对照组（ n=33,仅进行常规心理疏导 )，并对两组干预前后焦虑 /抑郁状态进行数据统计分析。结果： (1)与干预前比较，观察组患者干预后的 SAS、 SDS评分均明显降低 (t=2.855， 2.777， P均 <0.05)，对照组的 SAS评分明显降低 (t=1.831， P<0.05)，但 SDS评分未见明显变化 (t=0.909， P>0.05)。 (2)观察组患者干预后的 SDS评分的下降比例显著高于对照组 (75.76%VS60.61%,P均 <0.05)， SAS评分的下降比例显著高于对照组 (78.79%VS69.70%,P均 <0.05)。结论：对慢性胃炎患者的焦虑 /抑郁状态进行家庭教育干预效果显著，从而提高其生活质量，且干预效果显著优于常规心理疏导。

简介：摘要：目的：探究慢性心力衰竭护理当中运用规范化健康教育的实际效果。方法：实验主要选取了 2016年 6月至 2018年 6月之间在我科就诊的慢性心力衰竭患者共 150例，依据患者就诊时间的先后对患者进行分组，对实验组患者进行规范化健康教育。结果：对实验组患者进行规范化健康教育之后，实验组患者对于疾病的相关知识掌握情况、护理满意程度均优于对照组患者，且差异具有统计学意义（ P<0.05）。结论：慢性心力衰竭护理当中运用规范化健康教育，能有效提升患者的实际治疗效果，让患者保持一种积极向上的心态，更加配合医院进行治疗，同时也有效的保证了患者的生活质量，是值得在临床上被推广的。

简介：摘要目的研究心理护理及口腔健康教育对老年牙周炎患者的临床疗效。方法选择2015年10月-2016年10月在我院接受治理的100例老年牙周炎患者进行研究，以不同的护理方式将患者划分成为对照组和观察组各50例。对照组患者实施常规护理，观察组患者基于常规护理使用心理护理和口腔健康教育，在护理之后对患者的临床治疗效果进行对比。结果观察组患者的治疗有效率比对照组优（p＜0.05）；观察组患者的心理状况比对照组优（p＜0.05）；观察组患者的健康知识知晓率比对照组高（p＜0.05）。结果在老年牙周炎患者治疗过程中，对患者进行心理护理及口腔健康教育的临床效果良好，能够使患者健康知识知晓率得到提高，并且对患者生存质量和生活质量进行改善，值得临床推广使用。

简介：摘要20世纪50年代医学整合课程教学正式提出，经过几十年的发展与完善，已广泛应用于欧美医学教育及国内医学院校。通过分析国内外整合课程改革现状，发现在我国院校的整合课程中实施仍存在一些问题，现提出一些建议。

简介：【摘要】 目的　了解高校对外国留学新生进行艾滋病知识健康教育的效果 ,为高校进一步制定具有针对性的艾滋病健康教育计划提供参考。方法　以 ２０１ 8年 9月入学的浙江师范大学外国留学新生为研究对象 ,采用随机整群抽样的方法，以辅导员为中心建立微信群推送艾滋病有关的健康教育内容和由高级职称医师组成的宣讲团进行艾滋病知识专题讲座、学生志愿者进行宣传资料发放等形式对外国留学新生进行艾滋病知识健康教育，教育前、后分别进行网上调查问卷测评，并进行效果评价。结果　外国留学新生艾滋病知识知晓率，从教育前的 57.8%提高到教育后的 93.2%，单道题“高危行为后主动寻求检测”的艾滋病疫情知晓率提高最为显著，从教育前的 67.3%提高到教育后的 99.5%。结论　采取多形式、多渠道、多方位的教育途径 ,能有效的提高外国留学新生对艾滋病的防范能力，遏制艾滋病疫情在校园蔓延。

简介：摘要目的探讨传染病预防控制工作中健康教育的应用效果，为临床实践总结经验。方法我院于2017年5月至2018年5月期间传染病预防控制科收治的传染病患者中，从中选择了90例作为本次研究的病例，按不同的护理方法进行分组，观察组与对照组的病例数均为45例，前者接受健康教育，后者则接受一般护理模式，对比两组的护理效果。结果对两组的护理满意度进行评价，观察组为100.00%，对照组为80.00%相对较低，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者的住院时间为（10.85±3.95）d明显短于对照组（15.47±4.23）d，健康知识知晓率为（93.47±5.18）分高于对照组（64.22±10.35）分，差异显著（P＜0.05）。结论在传染病预防控制工作中应用健康教育，能够有效提高服务满意度，提高患者的健康知识知晓率，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究健康教育联合循证护理在糖尿病护理中的应用效果 。方法：在我院收治的糖尿病患者中选取 78 例作为研究对象，病例时间在 2018 年 6 月至 2019 年 8 月期间，给予患者两种不同的护理方式，并且将其分成观察组和对照组。对照组进行健康教育，观察组进行健康教育联合循证护理。对比两组患者的护理效果、血糖指标情况、心理状态和生活质量评分。 结果：观察组的护理效果为 94.87 %，对照组的护理效果为 74.36% ，观察组高于对照组， P<0.05 。观察组的 FBG 、 2hPBG 、 HbAlc 等血糖指标分别为 6.12±1.23 、 7.21±1.56 、 7.11±1.45 ，与对照组相比具有比较明显的优势， P<0.05 。观察组的焦虑评分、抑郁评分、生活质量评分分别为 24.75±2.33 、 21.03±2.14 、 90.45±2.12 ，均要高于对照组， P<0.05 。 结论：健康教育联合循证护理在糖尿病护理中的应用效果显著，具有较高的应用价值。

简介：【摘要】：目的：研究心理护理及口腔健康教育对老年牙周炎患者的临床疗效。方法：选择 2015年 10月 -2016年 10月在我院接受治理的 100例老年牙周炎患者进行研究，以不同的护理方式将患者划分成为对照组和观察组各 50例。对照组患者实施常规护理，观察组患者基于常规护理使用心理护理和口腔健康教育，在护理之后对患者的临床治疗效果进行对比。结果：观察组患者的治疗有效率比对照组优（ p＜ 0.05）；观察组患者的心理状况比对照组优（ p＜ 0.05）；观察组患者的健康知识知晓率比对照组高（ p＜ 0.05）。结果：在老年牙周炎患者治疗过程中，对患者进行心理护理及口腔健康教育的临床效果良好，能够使患者健康知识知晓率得到提高，并且对患者生存质量和生活质量进行改善，值得临床推广使用。

简介：摘要目的探讨糖尿病患者中开展健康教育的价值。方法选择收治糖尿病患者80例，所有患者均于2017年7月至2019年6月在我院接受治疗，随机分为常规组（n=40）和实验组（n=40）。常规组接受常规护理，实验组接受个性化糖尿病健康教育，观察并比较两组依从性和生活质量。结果实验组治疗依从率95.0%，显著高于常规组的70.0%（P<0.05）。干预前两组生活质量评分对比差异无统计学意义（P>0.05）。干预后实验组生活质量评分显著高于常规组（P<0.05）。结论针对糖尿病患者开展糖尿病健康教育，可明显提升患者治疗依从性，改善患者生活质量，值得进行广泛推广。

简介：[摘要 ]：目的 观察分析持续性护理健康教育在乳腺手术患者中的应用效果。方法 选择我院 2018年 7月 ~2019年 6月收治的乳腺手术患者 110例作为观察对象，根据随机数字表法分为研究组、对照组，每组患者 55例。对照组采取常规护理方式，研究组在对照组基础上应用持续性护理健康教育。比较两组患者认知水平。结果 与对照组比较，研究组疾病基本知识、乳房自查方法、疾病临床表现、疾病治疗方法、术后注意事项、患肢锻炼方法、术后随访时间、疾病预防措施等方面得分均明显升高，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论 持续性护理健康教育有利于提高乳腺手术患者的认知水平，值得在临床上进行大力的推广应用。

简介：[ 摘要 ] 目的： 探讨健康教育在高血压治疗中的应用策略和临床护理效果。 方法： 选取 2017 年 3 月 -2018 年 7 月在我院接受治疗的高血压患者 80 例，随机分为 40 例研究组患者和 40 例常规组患者。研究组在日常护理中增加了护理教育，并观察了治疗前后血压的变化以及对治疗的满意度。 结果： 两组的舒张压和收缩压没有显著差异（ P ＜ 0.05 ）。治疗后组患者的舒张压和收缩压均呈下降趋势，研究组的下降明显高于常规组。差异具有统计学意义。（ P ＜ 0.05 ）；研究组总体满意度高于常规组，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 治疗高血压患者时，健康教育的应用可以有效改善患者的血压，提高患者的满意度。

简介：摘要目的了解高校对外国留学新生进行艾滋病知识健康教育的效果,为高校进一步制定具有针对性的艾滋病健康教育计划提供参考。方法以２０１8年9月入学的浙江师范大学外国留学新生为研究对象,采用随机整群抽样的方法，以辅导员为中心建立微信群推送艾滋病有关的健康教育内容和由高级职称医师组成的宣讲团进行艾滋病知识专题讲座、学生志愿者进行宣传资料发放等形式对外国留学新生进行艾滋病知识健康教育，教育前、后分别进行网上调查问卷测评，并进行效果评价。结果外国留学新生艾滋病知识知晓率，从教育前的57.8%提高到教育后的93.2%，单道题“高危行为后主动寻求检测”的艾滋病疫情知晓率提高最为显著，从教育前的67.3%提高到教育后的99.5%。结论采取多形式、多渠道、多方位的教育途径,能有效的提高外国留学新生对艾滋病的防范能力，遏制艾滋病疫情在校园蔓延。

简介：摘要目的通过研究健康教育的实施在传染病预防及控制中的效果来分析其意义，为降低传染病的发生，增加人们的健康意识提供参考。方法从2017年3月～2019年3月在本院进行体检的人群中随意抽取1200名进行研究，医护人员对其中600名体检者在体检后进行基础疾病知识的指导，作为对照组；另外600名体检者在体检后除了基础疾病知识的指导外，再实施传染病有关的健康知识教育，作为观察组。对所有体检者进行半年的随访，对比两组在传染病防控方面健康知识的掌握程度和传染病的发病率。结果观察组对传染病健康知识的知晓度评分为（93.56±1.52）分，传染病发生率为0.83%（5例）；对照组对传染病健康知识的知晓度评分为（75.84±1.47）分，传染病发生率为9.00%（54例），两组间对应数据的比较差异显著（p<0.05）。结论健康教育对于加强传染病的防控非常重要，通过健康知识的宣传提高人们的健康意识和对传染病的防控能力，有效控制传染的蔓延，为人们的生命健康提供保障。

简介：摘要目的分析狂犬病预防接种护理中实施健康教育的效果。方法2016年9月至2018年5月期间，选择到我院接受狂犬病预防接种患者作为研究对象，共100例，根据随机数表法将其分成两组，一组设为对照组，另一组设为干预组，每组50例。对照组采用常规护理，干预组在常规护理的基础上配合健康教育，比较临床护理效果。结果①干预前，干预组与对照组狂犬病防治知识掌握水平无明显差异（P>0.05），干预后，干预组狂犬病防治知识掌握程度显著高于对照组（P<0.05）。②调查满意度，干预组评分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论狂犬病预防接种护理中，加强健康教育，可提高患者对狂犬病防治知识的了解程度。

简介：摘要目的对脑卒中患者预防跌倒采取视频宣教结合健康教育路径单并评价宣教的效果。方法采用随机分组的原则,将150例脑卒中患者分为对照组和观察组,对照组采用传统的护士集中宣教为主的模式,观察组采用视频宣教结合健康教育路径单模式。比较两组脑卒中患者对预防跌倒知识的认知水平、患者满意度和跌倒发生率。结果观察组在预防跌倒知识认知水平、患者满意度均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的跌倒发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用视频宣教结合健康教育路径单能显著提高脑卒中患者对跌倒预防知识认知水平和满意度,并减少脑卒中患者跌倒不良事件的发生,减少医疗纠纷,提高患者满意度。

简介：摘要在经济全球化背景下，我国医学专业教育还存在着很多问题，大部分学生对医学生毕业后就业能力的培养问题开展了深入研究与分析。想要实现医学生就业能力的提升，就必须要强化人文教育的渗透。本文首先分析了医学生就业能力的培养，同时阐述了医学生开展人文教育的必要性，最后总结了医学生开展人文教育教学策略。

简介：摘要目的探究慢性心力衰竭护理当中运用规范化健康教育的实际效果。方法实验主要选取了2016年6月至2018年6月之间在我科就诊的慢性心力衰竭患者共150例，依据患者就诊时间的先后对患者进行分组，对实验组患者进行规范化健康教育。结果对实验组患者进行规范化健康教育之后，实验组患者对于疾病的相关知识掌握情况、护理满意程度均优于对照组患者，且差异具有统计学意义（P<0.05）。结论慢性心力衰竭护理当中运用规范化健康教育，能有效提升患者的实际治疗效果，让患者保持一种积极向上的心态，更加配合医院进行治疗，同时也有效的保证了患者的生活质量，是值得在临床上被推广的。

简介：摘要目的探究综合护理措施及健康教育在脑出血护理中的应用。方法抽选我院2016年3月～2018年3月收治的50例脑出血患者资料，分为观察组（采用综合护理措施及健康教育）和对照组（采用常规护理措施）各25例，对比两组患者的治疗效果及护理满意度。结果两组患者经护理干预后，观察组治疗效果及护理满意度均优于对照组，两组比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论采用综合护理措施及健康教育能够有效提高脑出血的临床治疗效果，减少并发症的发生，提高护理满意度，改善患者的生活质量，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨健康教育模式在飞行员特勤疗养护理中的应用效果。方法选取我院2018年2月-2019年2月期间来疗养的200例特勤飞行员，随机平均分为两组，对照组采取常规护理，实验组在常规护理的基础上联合健康教育护理模式，比较两组护理满意度和干预前后疾病的改善情况，并对两组疗养效果的自我评价进行比较。结果实验组的护理满意度为96%，显著高于对照组的90%（P<0.05）；实验组对疗效的各项自我评价均高于对照组（P<0.05）；干预后，实验组的疾病改善情况显著好于对照组（P<0.05）。结论健康教育模式可显著提升飞行员特勤疗养的护理满意度，提升飞行员改变不健康的生活方式等自我疗养效果的评分，同时可以降低疾病的发生率，值得在特勤疗养机构推广。