简介：1998年我科引进1台THUMPER心肺复苏器,为美国林比佛罗斯公司气动机械产品,对48例呼吸、循环衰竭进行了心肺复苏,现就临床应用的情况报告如下:1材料与方法1.1一般资料全组48例中,男30例、女18例,年龄18～88岁;心源性猝死11例,非心源性猝死10例,严重创伤性休克4例,慢性消耗性疾病致呼吸衰竭、心跳停搏(包括晚期终末性肿瘤)21例,电击伤2例。复

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简介：我们在临床工作中,通过对基底节区脑出血手术治疗的过程中,研制出血肿助吸器,经使用,效果良好。助吸器由不锈钢材料做成,分为外导管、内导管、穿刺针及其导管、定位环4部分组成(见下图)。手术时,首先根据颅脑CT片上血肿的部位进行定位,然后切开头皮,颅骨钻孔,咬骨窗,使之呈圆形,直径2cm左右,以能放入助吸器为度。电灼并切开硬

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简介：【摘要】目的：在患者满意度方面分析药品带量采购政策的实施效果。方法：纳入慢性病患者分析，共有200人，实施问卷调查，观察药品带量采购政策患者满意度的变化。结果：观察到单因素变量有家庭人均收入、对政策的了解、对政策重要性的认知、门诊就诊价格降低、主观上降压药的更换、政策实施前的药物满意度、政策实施后药物价格满意度、政策实施有看病贵缓解的满意度、医疗服务质量、政策宣传满意度，多元线性回归分析可知，家庭人均收入、门诊就诊价格降低、主观上降压药的更换、政策实施后药物价格满意度、政策实施有看病贵缓解的满意度是影响患者满意度的独立因素，数据对比存在差异性，P＜0.05。结论：为了保证药品带量采购政策的实施效果，需重视患者对中选药品的信任，积极降低药品采取价格，保证药品采购覆盖面的扩大，从而减少门诊就诊期间的费用，患者的满意度显著改善。

简介：由于心血管内科病种繁多、临床表现复杂,在临床药师的带教过程中,需要明确教学目的、控制学习进度,综合运用基于讲授的教学模式（LBL）、基于问题的教学模式（PBL）等教学模式,采用启发式教学,以达到培养学员整体临床思维的目的。通过临床药师带教工作的实践与体会,探讨如何合理运用教学模式达到既定的教学目标。建立明确教学目的,合理应用教学模式,将有助于心血管专业临床药师培训细则的优化和完善。

简介：手、手指皮瓣带蒂移植术是目前治疗手外伤可靠而有效的方法之一，我科2003年1月-2005年1月，施行该项手术治疗46例均取得较好效果，现将护理体会介绍如下。

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简介：目的：了解实习护生，临床期间护理记录书写带教情况并针对存在的问题提出相应对策。方法：在实习结束后，采用自设问卷对100名护生进行有关实习期间护理记录书写带教情况的调查，并对结果进行汇总与分析。结果：护生，临床实习期间护理记录书写带教存在明显缺陷，未取得良好的实习效果。结论：带教老师带教意识及能力欠缺，护生学习主动性不足是造成护理记录书写带教效果不佳的主要原因。有针对性地采取措施可提高护生的书写护理记录的能力。

简介：目的探究人文关怀教学模式在护生带教中的应用效果；方法从2016年11月~2017年6月到医院参与实习的学生中选取100人作为本次研究的实验对象。使用随机数字表法将实习生分为实验组和对照组各50名。其中，对照组实习生采用传统带教教育，实验组学生接受人文关怀教学模式教育，对比两组学生的综合考核得分。结果经过3个月的培训学习，实验组学生在考试中取得了优异的成绩，综合得分明显由于对照组，具有统计学意义，P<0.05。结论人文关怀教学模式在护生带教中效果明显，有助于学生学习。

简介：临床护理教学是护理教育的重要组成部分,是帮助护生把课堂上所学的基础理论知识与临床护理实践紧密结合的关键环节。随着护理教学的发展,需不断更新教学内容与方式,提高护生综合素质。体验性教学是现在运用较为广泛的一种模式,它主要使理论和实践相结合,是一种最接近实际的教学方式。体验教学对学生的要求不是仅仅捕捉学生亲历的表面上的经历,同时注重对过往的反思,

简介：【摘要】目的 分析多元化教学模式在妇科肿瘤带教中的应用效果。方法 本次研究对象为本院42例妇科肿瘤护理实习生，时间2021年03月-2022年01月，随机将其均分为对照组21例，行基础教学法，观察组21例，行多元化教学模式，比较两组带教效果。结果 观察组的实践成绩、理论成绩、团队协作、知识接受度和主动性评分均明显高于对照组（P＜0.05）。 结论 在妇科肿瘤带教中应用多元化教学模式能够显著提升带教效果，具有推广价值。

简介：【摘要】目的：研究PDCA循环法对于ICU护理实习带教的影响。方法：随机抽取科室2020年1月-2022年1月期间接收的50名ICU护理实习作为本次教学实验对象，平均分成对照组以及实验组，对照组25名学生选用传统的教学方式，实验组25名学生接受PDCA循环法。分别对两组学生的考核成绩进行对比。结果：在进行实习前两组学生的理论成绩和护理实践成绩差异无意义，在进行实习后，两组间差异明显（P

简介：【摘要】目的:总结手术室护士临床带教经验,提高手术室实习护生带教质量。方法:使实习护生明确实习目的,激发学习兴趣,提高动手能力;使带教老师明确教学方向,提高带教积极性和带教质量,帮助护生顺利完成实习任务。结果:学生反映普遍良好,通过把所学的理论和技能合理的运用于实际工作中,专科理论与操作都得到了显著的提高。结论:有针对性的带教可以培养学生科学的思维能力,严谨的工作作风及良好的职业道德。

简介：【摘要】目的：研究PDCA循环法对于ICU护理实习带教的影响。方法：随机抽取科室2020年1月-2022年1月期间接收的50名ICU护理实习作为本次教学实验对象，平均分成对照组以及实验组，对照组25名学生选用传统的教学方式，实验组25名学生接受PDCA循环法。分别对两组学生的考核成绩进行对比。结果：在进行实习前两组学生的理论成绩和护理实践成绩差异无意义，在进行实习后，两组间差异明显（P

简介：摘要：目的：分析胸大肌带蒂皮瓣治疗舌癌的护理价值。方法：从我院内舌癌患者中抽取30例，采取双盲法分组，分为考察组、参照组，考察组均利用综合护理干预，参照组利用常规护理，比较护理满意度。结果：考察组护理满意度对比参照组更高，有意义（P＜0.05）。结论：胸大肌带蒂皮瓣治疗舌癌患者实施综合护理有利于改善患者疾病预后。

简介：【摘要】目的：调查分析临床护理带教老师人文关怀能力的影响因素。方法：选择2023年1月~12月期间在本单位进行临床护理带教的40名老师，以调查问卷的形式评估所有临床护理带教老师的人文关怀能力，并分析临床护理带教老师人文关怀能力的影响因素。结果：临床护理带教老师的平均人文关怀能力评分为（191.49±18.55）分，较为优良。不同科室、不同年龄、不同教学时间、是否具备高效教师资格证、有无接受过相关培训的临床护理带教老师的评分有明显不同，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床护理带教老师人文关怀能力普遍较高，可以通过加强培训和考核等方式提高其人文关怀能力水平。

简介：【摘要】目的：探究医学检验专业免疫检验岗位实习生多元化带教模式的应用价值。方法：研究时间2020年至2022年，实习生40人。其中20人传统带教（对照组），20人多元化带教（研究组）。对比理论考试成绩、实践操作成绩。进行带教满意度对比。结果：理论考试成绩、实践操作成绩组间更高的一组均为研究组（P＜0.05）。对带教有更高满意度的一组是研究组（P＜0.05）。结论：在对医学检验专业免疫检验岗位实习生进行培训时，应用多元化带教模式效果显著。

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简介：目的探讨基质金属蛋白酶—9(MMP-9)在子宫内膜异位症患者在位及异位内膜中的表达。方法应用免疫组化法测定MMP-9在34例子宫内膜异位症患者中的34份异位内膜组织和30份在位子宫内膜组织以及31份对照组的子宫内膜组织中的表达。结果内异症中的异位内膜组与在位内膜组中的MMP-9的表达有高度显著性差异(P<0.001)；异位症中的异位内膜组与正常对照组的MMP-9的表达有显著性差异(P<0.05)。结论子宫内膜异位症患者异住内膜中MMP-9的高表达，提示MMP-9在子宫内膜异位症的发生和发展中起重要作用。