简介:摘要:教育部规范和完善本科层次职业教育专业设置,完善现代职业教育体系,依法依规设置高校专业,并指出职业教育和普通教育具有同等重要的地位。本文通过探索本科层次职业教育人才培养模式,构建具有时代特征的汽车检测与维修技术专业职业本科教育人才培养方案,搭建“两平台+三模块”课程体系,探索“引培并举,以培为主,专兼结合,以专为主” 打造高水平双师教学团队路径,培养本科层次职业人才,激发办学活力,提高高职教育人才供给与用人单位专业人才需求配度,以满足国家汽车强国战略对高层次技术技能人才的迫切需要。
简介:摘 要 语文就是语言,语文教学应围绕语言来进行。《普通高中语文课程标准》(2017年版)提出的学习任务群4(语言积累、梳理与探究)、5(文学阅读和写作)、6(思辨性阅读与表达)基础上的文言专题教学,首先都应该关注语言本身,将引导学生积累语言材料,把握汉语语言基本规律,形成学生个性化语言作为教学的首要目标,并对不同的语言形式和内容作出判断,在交流与实践中有效运用。文言阅读在高中语文学习中比重不小,高二选修课《选读》是优秀的纪传体史书,篇福比较长,阅读难度不大,笔者试图探究比较式教学法在文言教学专题中的运用,以期探索一条围绕语文核心素养展开的行之有效的学习模式。
简介:摘要: 阅读理解在高考英语中占举足轻重的地位,如何提升学生在阅读理解中的学习策略是广大英语教师面临的普遍问题。本文立足新课程内容中对学习策略的要求,设计了一节将教材内容融入进高考阅读专项课的旨在提升学生学习策略的教学课例,最后对课例进行反思与总结,以期促进高考英语阅读教学的备考。
简介:摘要: 以促进学生的深度学习为基本理念,围绕“碳单质”、“碳的氧化物”、“碳在自然界的循环”等板块创设情境问题,构建“碳”家族成员间相互转化的关系网络,对学科知识进行深度加工,形成积极的社会性情感、态度与价值观。
简介:[摘要]幼儿园活动设计、实施与评价是幼儿教师应具备的专业能力之一。我园对不同层次教师分别运用学习、反思、培训、合作和研究五大策略,提高不同层次教师活动设计和实施水平。通过对新教师实行引导式评价、对成长期教师实行互动式评价、对成熟型教师实行答辩式评价的分层评价方式,提高不同层次教师活动评价水平,促进不同层次教师的专业发展。