简介：摘要：随着教育的改革和发展，心理健康教育被重视的程度也越来越高，心理健康教育俨然成为学校素质教育的头等大事。为了促进小学生心理健康教育的全面发展，教师应根据教学的实际情况在教学内容中渗透心理健康教育，组织以心理健康教育为主题的教育班会，在教学中加强心理健康教育的引导，与学生多沟通和交流，时刻关注学生的心理健康发展。

简介：摘要儿童是祖国的未来、是民族的希望，儿童时期心理状况的优劣将直接影响到其一生的健康成长。在幼儿阶段教育之中，老师是幼儿的关键启蒙人之一。因此，幼儿的心理需要在老师的帮助下树立正确的感知世界的认知观，兴趣观，审美观，形成良好的心理素养。

简介：　　摘 要：幼儿园必须要把幼儿的生命和健康教育放在首要位置。在幼儿的成长过程当中，由于他们年龄幼小，缺乏正确的价值观念，因此需要全面的、正确的引导和教育。幼儿园教育作为启蒙教育的重要阶段，在教学过程当中渗透心理健康教育，是帮助幼儿形成健全人格的重要途径。在本文中，笔者将结合教育经验，谈一谈如何渗透幼儿心理健康教育。

简介：摘要：幼儿正处于思想成长阶段，对于世界充满了好奇心，好玩好动是他们的特点。而幼儿园作为幼儿日常生活的主要场所，幼儿园的心理健康教育在现今的幼儿教育里已经比较常见，幼儿心理健康教育的普遍存在无疑有它存在的价值和理由。本文简要分析了实施心理健康教育的重要性，并结合教学现状提出了具体优化对策，以提高幼儿园工作的实践性和前瞻性，为幼儿健康、快乐成长营造良好的外部环境。

简介：摘要：学前阶段是幼儿心理发育和认知能力形成的关键时期，教师不仅需要实施全面、正确的引导，还要渗透心理健康教育，以促使幼儿形成良好的学习态度、学习意识与积极健康的人格品质，为适应社会生活打下良好的基础。本文简要分析了实施心理健康教育的重要性，并结合教学现状提出了具体优化对策，以提高幼儿园工作的实践性和前瞻性，为幼儿健康、快乐成长营造良好的外部环境。

简介：摘要：

简介：摘要：为适应社会发展的需要，从幼儿抓起，把“培养幼儿健康心理素质”的工作渗透到幼儿园的各项工作之中，塑造具有完整素质（生理、新理、文化）结构的新一代是幼儿教育的根本任务。为此，笔者提出如下实施策略： 一、营造优质的校园文化环境，促进幼儿情感健康发展；二、创建科学的教育环境，促进幼儿养成良好的行为习惯；三、提升教学服务理念，着力培养幼儿的成就信念。

简介：摘要：幼儿园教学是教育启蒙的第一步，应该以多元化和全面性来教育 ，加强对幼儿的心理健康和素质教育，确保幼儿的身心健康发展。因此教师要在教学活动中采取相应的方式方法帮助幼儿进行心理调节，使他们可以快乐学习、快乐成长，为其今后学习和生活打下良好的基础。

简介：摘要要重视农村幼儿园留守幼儿的心理健康问题，以促进留守幼儿心理健康发展为目标，强调教师的服务意识和科学保教方式，以幼儿在活动中成长为基本理念，建构多方位、多形式的工作内容，既促进教师丰富自己的保教工作经验，同时提升园所的保教质量。要创设公平和谐的幼儿集体生活氛围，使留守幼儿在充满关爱的人文氛围中快乐成长、健康发展。

简介：摘要本文阐述了幼儿心理健康教育和人格教育。主要把心理、人格教育融入幼儿生活教育中，让幼儿从小就在一个健康生长、富有人格魅力的环境中生活，才能让幼儿健康成长。

简介：摘要：古往今来人们都对身体健康十分关注，可是却忽视了心理健康。特别是农村老师和家长从不关心幼儿的心理健康，幼儿阶段是心理成长的关键时期，在此阶段幼儿的人格逐渐形成。在幼儿的成长过程中应加强对其心理健康的重视，因此教师和家长就需要针对幼儿的心理成长进行有效干预，本文针对农村幼儿心理健康教育模式构建展开相关研究。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，游戏化教育，创新教育等理念也不断渗透到幼儿美术教育中，学前教育也突破传统，，追求创意化、游戏化和去小学化，以配合幼儿的单向思维特点。心理健康教育作为幼儿教育的重要组成部分，在新时代背景下也应做出改变。

简介：幼儿时期是儿童学习和获取知识的启蒙时期，在幼儿阶段所开展的教育活动具有非常重要的意义。幼儿教育者必须在注重幼儿智力开发的基础上，开展好心理健康教育，让幼儿在学习生活中得到健康全面的发展。为了更好地培养幼儿健康的心理，必须通过各种途径采给他们提供一个和谐良好的成长环境。

简介：健康儿童是国家宝贵的人力资源。根据世界卫生组织有关规定：健康是个广义的概念，它不仅仅局限于身体没有疾病，而是指一个人的身体、心理和社会适应的健全状态，即：身体健康和心理健康。由此可见，随着人类对健康概念的全面理解以及对自身精神生活认识不断加深，心理健康问题正在受到各国政府的普遍重视。我国国家教委制定的《幼儿园工作规程》中就明确指出：要切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。促进其身心和谐发展。同时越来越多的幼教工作者和家长也从过去单纯强调幼儿的身体健康、智力因素转而开始关注幼儿的心理健康和非智力因素。

简介：摘要 ：随着我国全面二孩政策的普及，孩子数量的增多直接影响家庭对孩子的心理健康教育方式和观念，同时还对幼儿园心理健康教育提出了新的要求。因此本文作者结合现阶段二孩政策情况，以二孩时代下幼儿心理健康教育的意义和存在的问题为切入点，探究二孩时代下幼儿心理健康教育策略，希望为后续研究此类问题的人员提供一些帮助。

简介：摘要幼儿心理健康问题近年来受到了越来越多的关注，要求成人要根据幼儿心理发展情况，采取有针对性的教育策略，促进心理健康教育实效性的提升。本文主要探讨了如何科学开展幼儿心理健康教育。

简介：摘要幼儿的心理健康和身体健康是同等重要的问题，但是，在幼儿教育过程中，人们往往只重视身体健康而忽视了心理健康的教育。幼儿教育活动应充分考虑和把握幼儿的心理特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。因此，当前有必要强调重视积极实施幼儿心理健康教育，把它放到重要位置上来，切实抓好。

简介：摘要近年来，多国不断发生严重的自然灾害，国内发生多起针对幼儿的伤害事件。在灾害和事故发生之后，各地学校、幼儿园都加强校园的安全防范，这无疑是必要的。但是，灾害和惨案带给孩子的心灵创伤绝不容忽视。幼儿教师应该了解情感安全对幼儿心理健康的影响以及幼儿情感安全的需求，从多角度、多形式开展幼儿情感安全教育，为幼儿创设安全的物质和精神环境，让他们获得心理、情感安全和愉快的情绪，促进幼儿心理健康发展。

简介：从当前幼儿心理健康的状况分析幼儿心理问题产生的原因，提出家长应转变观念，关注身体健康的同时关注幼儿的心理健康，把心理健康摆在重要的位置。家庭应与幼儿园合作共同促进幼儿心理健康。

简介：摘要家庭教育对幼儿心理健康具有较强的导向作用，多年来中国一直重视幼儿教育，但具体成效并不明显，因为很多教育工作者忽视了家庭对幼儿心理健康的导向作用，使得幼儿心理健康教育举步维艰。主要阐释家庭教育与幼儿教育心理健康之间的关系，梳理家庭对幼儿心理健康的导向作用，并且提出家庭教育对幼儿心理健康的导向措施，以期能够为中国家庭教育对幼儿心理健康的导向提供新的视角，在家长、教师、社会的三方互动中，形成培养幼儿心理健康的教育机制，实现中国幼儿心理健康教育的新发展。