简介：摘要： 幼儿的心理对幼儿的发展和成长有着直接的关系，老师和家长不仅要注重幼儿的身体健康发展，同时还要注重幼儿的心理健康，做好幼儿心理健康的守护神，让幼儿全面健康的发展。幼儿是人生的起点，因此一定好打下良好的基础，但幼儿由于年龄下，正处于好奇的阶段，对任何新鲜事物都充满了好奇心，心理还不成熟，自控能力也不是很好，因此必须要加强注重幼儿的心理健康问题，本文就幼儿心理健康相关问题展开分析讨论，促使幼儿全面健康发展。

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简介：摘要：儿童心理健康问题在现代社会发展的过程中频繁出现，教育界对这一问题也越来越关注，但我国心理健康工作仍处于初级发展阶段，幼儿园需要在实际教学中，渗透心理健康教育，为幼儿的健康成长提供支持鉴于此，本文就幼儿心理健康教育教学的渗透展开探讨，以期为相关工作起到参考作用。

简介：摘要在幼儿健康教育中，偏重幼儿身体保健教育，缺少幼儿心理卫生教育方面的内容，这种倾向不利于幼儿身心的全面发展。

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简介：摘要幼儿的心理健康和身体健康同等重要。在幼儿教育过程中,人们往往只重视身体健康教育而忽视了心理健康教育。

简介：在幼儿心理健康被高度重视的背景下，通过对河北省幼儿园心理健康课程的问卷调查，发现幼儿园心理健康课程实施中存在三大突出问题，课程地位边缘化、内容设置混乱化和责任主体模糊化。针对现状中暴露出的问题，应抓住教育主体的综合素质、配套资源的系统开发和主体责任的评价机制等关键因素提出建设性对策，以期对幼儿园心理健康课程实施提供指导。

简介：摘要：幼儿园可培育幼儿良好的生活习惯及作息规律，一些自然科学知识也通常在教师开展的幼儿喜爱的教学活动中进行传递，但家庭同样是幼儿园教育体系中重要的场所之一，因此教师应与幼儿家长构建良好关系，以此提高教育管理成效。家庭中各类资源相对充足，因此，教师要秉持尊重、平等原则，取得家庭信任，让更多家长参与到幼儿的成长中，侧面提高家长的育儿能力。采用家园共育方式对幼儿的心理健康进行管控，能契合幼儿教育理念在幼儿园和家庭内的表现，以此来促进幼儿发展，教育也由此落实了家园合作互动模式，最终实现共赢。

简介：现代健康理念告诉我们，健康的人应该是身心俱健。笔者根据自己的亲身实践，从教师这个职业的角度，阐述了教师应怎样扮演好良师、慈母、益友的角色，以正确引导孩子健康成长。

简介：摘要：幼儿心理健康教育是根据幼儿生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养幼儿良好的心理素质，促进幼儿身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动。在幼儿诸多教育目标中，健康教育排在首位。为了让孩子能早日的适应集体生活和社会环境，教师和家长要关注孩子的心理状态，用科学的教学方法引导培养。

简介：摘要随着快节奏生活和教育现代化的不断普及，越来越多的父母都将幼儿送入幼儿园。由于学龄前幼儿多半处于尝试与父母长时间分离的心理断乳期、分离适应期，容易出现各种情感问题、情绪问题、注意力问题、人际关系问题等众多问题。但部分忙于工作或生活的家长只是一味追求对孩子的知识教育,而忽略了非智力因素（特别是情绪、情感、人际关系等方面）的培养,从而导致幼儿心理健康问题。为此，本文将从近几年幼儿园流行起的绘本教学出发，重点分析和研究绘本价值对幼儿心理健康成长的促进作用。

简介：摘要在学前教育过程中，有效的对孩子进行心理健康教育是很有必要的，由于幼儿年龄阶段的限制，在教育教学过程中往往会发现有些孩子的情绪波动，我们利用情绪认同法处理孩子的情感波动，有效的处理幼儿的情绪，让其阳关健康的成长。

简介：摘要：随着幼儿心理健康教育的逐步深入，人们越来越关注幼儿的心理健康教育。幼儿园属于学前教育机构，主要针对三到六岁幼儿开展统一的德育、智育培养活动，为幼儿身体、智力、心理的全面发展提供支持。幼儿教育是教学体制的基础内容，影响着幼儿的发展，尤其是心理健康教育的渗透，有助于培养幼儿的道德品质，促进幼儿的身心健康成长，文章主要分析了幼儿心理健康教育教学的渗透策略。

简介：【摘要】随着新课程改革的发展，我国越来越重视幼儿教育。国家对幼儿教育的重视使大量的幼儿教师出现。中专、大专、本科都在开设学前教育专业，让学生学习为以后成为一名合格的幼师。幼儿教师虽然有很多人，但是她们受到的教育各不相同，对教授幼儿的知识和自身能力也不尽相同，所以我们要重视对幼儿教师的教学培养。幼儿教师不仅要重视对幼儿传授简单的知识，还要向学生传授心理健康知识。心理健康教育要从娃娃抓起。幼儿教育要注重教师心理健康教育的专业培训工作，丰富教师相关的知识，让其在教授时能够运用自如。

简介：影响幼儿教师心理健康的主要因素有身心疾病、来自社会与家长的压力、人际关系、教师自身的内在心理压力以及经济上的压力等。增进幼儿教师心理健康，除了社会、幼儿园评价标准的改进外，关键在于教师如何学会自我调适。

简介：摘要：幼儿心理健康教育作为幼儿阶段教学建设中的重要组成部分，对于不同环境下养成性格特性、行为习惯以及个人品行起到的重要影响。本文以如何强化心理教育渗透策略为论点，采用道理与举例的论证方式进行阐述并得到结论，应当以保护幼儿心灵、确保安全生活条件的前提下，从确定目标、构思设计、实施方案、技能提升进行创新，从而形成实践性与可行性较强的新教学方案。

简介：摘要：在现代化社会的发展中，儿童心理健康问题持续增加，教育界越来越关注这一问题，但我国心理健康工作仍处于初级发展阶段，幼儿园需要在实际教学中，渗透心理健康教育，为幼儿的健康成长提供支持。基于此，文章分析了幼儿园心理健康教育中存在的问题，总结了相应的渗透策略。

简介：【摘要】健康教育主要包括生理健康和心理健康两方面。每一个孩子都是一个独立的个体，他们都有自己独特的心理。有的孩子在进入幼儿园后久久不能适应幼儿园生活，存在害怕与人交际交往，啃手指头，绞衣角等行为，这些都反映了幼儿在心理健康方面存在着一定的障碍。本次研究通过案例的观察和分析来反映幼儿在心理健康方面存在的问题，帮助老师和家长寻找幼儿形成良好的心理健康环境的方法。