简介：

简介：摘要：随着教育部门大力推进教育改革工作，情境化教学开始走入校园，同学们可以身临其境的学习和思考，巩固现有的知识要点，开拓思维，激发学生学习兴趣。教育不应局限于固有的教学模式，应当注重提升学生的学习体验。初中历史科目的学习是提升学生综合素质的重要方式，对培养学生的文化气质有重要作用，本文就初中历史教学情境的创设做出分析。

简介：摘要：在物理学科教学中创设情境能够为学生营造良好的学习氛围，也能够转变教师的教学观念和教学方法，通过教学策略的引导充分激发学生的好奇心和求知欲，从而使学生积极参与到教师组织的教学活动中。从实际情况来看，在初中物理教学中进行情景创设时也存在着一些问题，需要教师不断优化教学方法改变这些问题，才能够不断提高物理教学的实效性。

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简介：摘要：在小学数学课堂上，教师为了让学生能够深刻理解数学知识的记忆，应该根据学生的学习特点，在小学数学课上创造有效的问题条件，提高学生的学习效率。小学数学教育需要通过灵活有效的问题条件，培养学生对数学学习的关注，使学生积极发现和分析其遇到的学习问题，最终自行解决，培养学生的独立学习能力并做出贡献。本文通过阐述几种策略和解决方案，希望能为小学数学教学提供实际的参考。

简介：摘要：在我国新课改不断深入以及素质教育不断推行的背景下，促使小学阶段的教育教学活动有了一定程度上的创新以及改革，教学模式、教学内容与教学形式等各个方面都有了不同程度上的改变。情景教学属于全新的一种教育形式，在小学阶段，英语教学活动当中的应用能够充分地调动学生的主观能动性，增强学生英语语言应用与表达能力，促进学生的全面发展。

简介：摘要：在小学阶段，采用有效的方法提高小学数学学习能力是当前很多教育者的教育目标。就目前而言，由于各种因素的制约，使得小学数学教学内容难以达到实际要求，而在实践过程中通过问题情景创设方法的应用，大大的提高了小学数学教学水平以下对该方式的实践要点进行研究。

简介：摘要： 情景教学是一种高效化的教学方式，将其应用于小学数学教学，能有效提升学生学习兴趣，保证数学质量。本文在阐述数学情景教学重要的基础上，就小学数学教学中的情景创设要点展开分析。期望能实现情境教学与数学教学的深度融合，继而在保证数学质量的同时，促进学生的全面发展。

简介：摘要：灵活有趣的情景创设能吸引学生注意力，提高其兴趣，激发其热情，使其在英语课堂上更敢于说、乐于学，这为小学生英语素养以及口语表达能力的提升创造了有利条件。不仅如此，教师通过“情景创设”理念的融入，以角色扮演为媒介，通过优化课本知识、拓展课外阅读，让学生在交互沟通中展开对话，提高对英语的应用和掌握，继而发挥“情景创设”的教导价值。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学英语课堂情景创设研究提出了一些建议，仅供参考。

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简介：【摘要】游戏是学前儿童最主要和最重要的活动，游戏环境是影响儿童游戏质量的最主要因素.作为幼教工作者，应当枳极 为幼儿创设一个优质的游戏环境，从而为幼儿综合能力的提高提供一个有效优质的保障平台.本文从幼儿户内户外的游戏环境 及心理环境几个方面，探讨了幼儿园游戏环境的创设的相关建议.

简介：摘要：小学生受自身年龄因素影响，对于新鲜的事物具有较强的好奇心，因此教师在教学过程中，可以充分利用小学生的天性，为学生创设有效问题情境，注重激发学生的学习兴趣，形成良好的散发性思维，帮助学生全面发展，切实提升小学数学教学质量，满足新课改的要求。

简介：摘要 :游戏活动作为学前儿童日常最基本的活动内容，在其能力的字习和发展过程中起着重要作用。《 纲要》也指出了“环境是重要的教育资源应通过环境的创设和利用 ，有效地促进幼儿的发展”，并要求幼儿园在游戏活动环境的创设中需要考虑对儿童成长的影响。在劲儿园的活动环境应该能够全面激发儿童的创造力，培养儿童灵敏的思维能力、活动能力和语言表达能力，并注重团队协作能力，将幼儿园对儿童能力培养的宗旨完整地体现。 关键词 :游戏活动 :环境创设； 能力培养 儿童日常最为基本的活动内容就是游戏，他们通过游戏学习和培养名种能力。在游戏活动中逐步成长，因此游戏活动在幼儿园培养中占有重要的地位。国家在《纲要》明确了游戏活动环境在幼 )园设施中的重要地位，通过有效的游戏活动环境设置，可以培养儿童的各方面能力发展。笔者将通过本文探讨如何在幼儿园中为儿童提供科学的游戏环境，根据幼儿园自身特点，将儿童游戏环境发展成为最为全面的儿童能力培养场所。 一、 自主游戏概念在幼儿园中的应用 游戏从古至今式中是儿童最为专注的事情，也是他们成长中不可或缺的活 动，实际上幼儿的成长正是通过各种游戏过程中的感悟逐渐形成的。幼儿园在为儿童提供良好的教学环境的同时，还应该创设与能力培养相结合的游戏环境，综合利用幼儿园中的教育资源，达到寓教于乐的目的，促进幼儿的能力全面发展。 二、创设科学的游戏场所 儿童的游戏活动应该是在特定的环境中自主进行的，这样才能够开发出儿重的创新能力幼儿园应该设定不同的主题活动，由教师引导让儿童自发的进行游戏活动，在他们活动的过程中，不过多进行干预具体的实施过程可以参考以下步强。

简介：摘要：目前高考数学试题的呈现方式，或为连续文本（由文字与符号组成的陈述性句段），或为混合文本（由连续文本和图表、图形等非连续文本共同组成的单篇文本）；因此，高考数学试题情境指的是：以连续文本或混合文本形式呈现的、为命制情境化试题所选取的情境型材料，是学生进行相应情境活动的活动场域。本文基于高考数学试题情境的创设实践展开论述。

简介：摘要：在新课改的背景下，初中历史教师也要合理运用情境教学方法。结合课堂教学的知识内容，通过影视剧或是视频等形式，创设出生动的课堂教学情境。引导学生通过对情境的学习，掌握更加丰富的历史知识，提高学生们的历史学习能力，让历史课堂教学质量不断提升。

简介：摘要 生物教学应密切联系生活，通过创设生活情境可以激发学生学习热情，让生物课堂充满活力。精心预设情境是实施生活化教学关键。

简介：摘要：新课改要求培养学生发现问题、研究问题的能力，原有的课堂问题生成模式有诸多弊端。优化课堂问题设计，需要在分析原有设计弊端的基础上采取相应措施。围绕教学重难点，培养学生兴趣，加上教师适当点拨，既可以激发学生学习的积极性，又可以增加课堂的深度，引领出课堂中思想碰撞的高潮，从而创造出耐人寻味、引人深思的一节课。

简介：摘要 : 物理学是一门基础的学科，主要研究物质的运动规律和相互作用。物理概念教学是初中物理学科基本的教学内容，也是培养初中生物理思维和逻辑思维的有效手段，因此，物理老师要结合当下的课程改革，给学生创设一定的教学情境，以此来培养学生的学习兴趣，为学生物理能力的提升打好基础。主要对初中物理教学中情境创设的教学策略展开研究。

简介：　　【摘要】幼儿教育指导纲要中指出：幼儿园应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，应以游戏为基本活动，促进幼儿的全面发展。确实，游戏活动能够给幼儿提供轻松愉悦的氛围，能够促使幼儿在游戏中获得经验，学到知识，体验愉悦的情感，感受到成功的快乐。幼儿教育过程中，我们教师要结合幼儿的身心特点，设计丰富多彩的游戏活动，促进幼儿的全面发展。

简介：　　摘要：良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。 《幼儿园教育指导纲要》明确提出环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展，因此，以幼儿发展为本，创设幼儿发展所需要的教育环境就显得尤为重要……